電腦屏幕上是一間名為的直播間，主播id是司老師，列表里除了主播就只剩下四個人。
四個人無聊的互相交流著：
主播是一位戴黑框眼鏡穿著藍綠色格子襯衫的斯文青年，他身后是一整面墻壁，墻壁上貼著黑色的壁紙，看上去和黑板一樣，他正拿著白色的馬克筆在壁紙上寫著板書，行文規(guī)整流暢，有一股老一輩教師才有的認真勁。
司文遠看到了屏幕上的文字，他在攝像頭看不見的位置做了個鬼臉表達自己的心情，然后轉(zhuǎn)過頭一本正經(jīng)的說：“同學們請注意聽講，眾所周知，一維是點，二維是面，而我們?nèi)祟愂侨S生物，我們生存的空間是四維空間，多出來的一維就是時間坐標�！�
邊說著，他邊在黑板上畫了點，面，和立方體。
他伸出修長的手指指著線條和平面說：“一維和二位是比較好了解的，如果有同學不理解，可以去看一看基礎(chǔ)幾何學，想要了解深入，我推薦大家讀一讀《平面國》，這本書里關(guān)于維度生物的解釋，可以幫助大家理解高維空間。”
彈幕上的人玩的不亦樂乎，司文遠只裝作自己沒看到，他繼續(xù)講著：“如果存在一種四維生物，它可以從四個維度上觀察三維生物的一生，也就是他可以從頭到尾看到一條波動著的4d長蛇，蛇的每一個環(huán)節(jié)都代表了人的一個狀態(tài)，這樣大家應該可以很生動的想象到四維空間的狀態(tài)。有了基本知識的儲備，現(xiàn)在我們回頭去講空間鈕的原理�！�
司文遠在線的前面又畫了一個點，說道：“點動成線，線動成面，面動成體，我們在小學的時候都學過，兩點之間直線最短�！彼诤诎迳袭嬃薬、b兩點，然后在兩點之間畫了許多曲線和一條直線，繼續(xù)說：“如果一個二維生物，他要從a點到達b點，那最優(yōu)的路徑就是沿著這條直線行進，但作為三維生物，我們可以把a、b兩點折疊重合起來，如果在理想狀態(tài)下完全重合，也就是a、b兩個地點在空間上是一點，可以立刻到達。現(xiàn)在，假設(shè)我們是二維生物，在a點放置了一個東西，有一個三維生物在b點，只要通過折疊空間就可以自己不發(fā)生位移就取到a點的物品，把同樣的原理擴展到三維和四維空間中，這就是我們空間鈕的基本原理。”
新進來了兩個人正好看到這一句話，發(fā)了個彈幕
司文遠眼看著一堆堆負面評價無奈的在心里暗想
司文遠暗罵不語，想了一會兒說：“所以我們要制造的空間鈕不是開辟異次元空間，而是單純的在a點存儲區(qū)和b點本人之間進行小范圍空間折疊。在進入正題之前，我們演示一下空間鈕�！�
說完他指著墻邊的一個亞克力制成的透明箱子說：“我們把這里定義為a區(qū)域，用于存放物品，我的人站在另一個b區(qū)域�！�
他拿出一件純黑色的t恤，平鋪在墻壁前的桌子上，說：“進行空間傳送，首先是需要一個純色的背景，這樣才可以由于對比明顯進行圖像識別，所以我們也可以知道要進行識別的物體應該避免黑色，我們就以這本書為例子�！�
他邊說邊轉(zhuǎn)身從書柜里抽出一本書，純白的書頁上寫著《千條高數(shù)公式必備》，他把書放在黑色t恤的正中間，拿出自己的手機，說：“現(xiàn)在我們要進行圖像識別，這個是我自己制造的一款安卓app，用于進行物品存取，我點開app用攝像頭識別這本書�！�
說著他把攝像頭對著書籍，然后轉(zhuǎn)身給攝像頭看他的手機：“大家可以看到，我的手機已經(jīng)檢測到了這本書，問我是不會說這個物品，我要點確定存儲。”
司文遠拿起手機操作，電腦屏幕上閃過
司文遠又拿起一個運動手環(huán)，說：“我們要利用這個發(fā)射器構(gòu)造小空間局部高維度，把書本的位置和箱體的位置連接在一個點上，這樣書本就既存在于桌子上，又存在于箱體里，由重力作用，讓書本發(fā)生位移，就可以移動到三維的箱子里了。發(fā)射器和手機之間使用藍牙連接的，將發(fā)射器的識別窗口對著書本，在手機上點擊確定�！�
只聽到手環(huán)發(fā)出“滴”的一聲，桌面上的書本就不見了，在同一個畫面里，一本書出現(xiàn)在了透明的箱子中。
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