自從實(shí)行“狼來了”和以玩為主的學(xué)習(xí)策略后，兒子寫作業(yè)明顯能坐住一些了，但我明白這是短期的，只有他的注意能力得到有效改善后，才能取得長(zhǎng)期的效果。

    提高人的注意能力，可不是一朝一夕能做到的事，要有足夠的耐心和技巧。從科學(xué)上講，要想保持注意力的穩(wěn)定，必須有復(fù)雜的、變化的、和活動(dòng)性的知覺對(duì)象。功利性教育中的作業(yè)一般思考范圍小、量大，且單調(diào)，很容易引起人的大腦疲勞。若從長(zhǎng)期看，這種教育方式只會(huì)促使學(xué)生注意力分散，破壞人持續(xù)行為能力，影響學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

    為此，我在記憶力訓(xùn)練中夾雜了注意力訓(xùn)練，使其“不倫不類?！蓖瑫r(shí)，我堅(jiān)決否定了剛剛見效的“狼來了”的做法。因?yàn)椤袄莵砹恕笔峭饬?qiáng)加給孩子的一個(gè)條件反射，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)愿望產(chǎn)生任何幫助。從心里學(xué)上講，長(zhǎng)期以往只會(huì)起到相反的作用。

    那天，看兒子寫作業(yè)有點(diǎn)管不住自己了。我把他叫過來記了一組數(shù)字后，再讓他去寫作業(yè)。寫了一會(huì)，見他的手開始抓東西，我又把他叫過來讓他閉上眼晴腦子里什么也別想，看能不能堅(jiān)持三分鐘。

    “時(shí)間到。你腦子里能啥也不想嗎？”我問。

    “不能。我滿腦子都在想動(dòng)畫片里的事?！?br/>
    “沒事，下次努力。寫作業(yè)去。”我說。

    “老漢，你是不是神經(jīng)出了毛病。孩子的注意力本來就差，你還一個(gè)勁地打擾他?！逼拮硬蝗缫獾卣f。

    “我就是在訓(xùn)練他的注意力?！?br/>
    “哄鬼去吧，天底下哪有你這樣訓(xùn)練注意力的？”

    “七歲的孩子，注意力能維持5分鐘就不錯(cuò)了。孩子管不住自己，主要是注意神經(jīng)疲勞了，只要用別得事切換一下，注意神經(jīng)的疲勞就能恢復(fù)。如果注意力下降了，你還逼著他看書，表面上看你是在加強(qiáng)孩子的注意力，實(shí)際上正相反。若長(zhǎng)期對(duì)孩子進(jìn)行這樣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，會(huì)引起他注意力習(xí)慣性疲勞，只要一學(xué)習(xí)，只要一看書，過不了幾分鐘注意力會(huì)自然分散。就像現(xiàn)在中學(xué)課堂上，許多學(xué)生一開始注意力還能集中在老師講課上，幾分鐘后就走神了，等回過神來老師以經(jīng)講完了，這就是注意力習(xí)慣性疲勞?！蔽艺f。

    “什么烏七八糟的歪理。天底下，我只聽說過學(xué)習(xí)要安安靜靜，從沒見過你這樣的，真是笑死人了。我看你不把兒子整成個(gè)四不象你是不干心！”妻子氣得連電視也不看了，“呯”的一聲關(guān)上客廳的門進(jìn)了臥室。

    我費(fèi)盡心思堅(jiān)持“不倫不類”注意力訓(xùn)練法。兒子一會(huì)寫，一會(huì)練，臉上始終掛著笑容。

    十二月初的一天，陽光明媚。中午放學(xué)，兒子容光煥發(fā)，身上只穿著件薄線衣，他靈巧地象只小魚從人群密集的校門口“刺溜、刺溜”穿了過來。我早就看見他了，并向他那里走。兒子猛地看見了我，“爸爸、爸爸”他展開雙臂，手里搖著件東西向我跑來?！鞍职?，我進(jìn)步了。今天數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)了我，語文老師也表揚(yáng)了我，我又得了一朵小紅花。這是昨天的考試卷?！眱鹤拥脑捳f得很急，好像來不及喘氣，生怕好消息會(huì)長(zhǎng)出翅膀給飛了。

    我一看，第五單元語文測(cè)驗(yàn)94分，數(shù)學(xué)96分。這時(shí)，他媽媽過來看了成績(jī)高興地蹲下來使勁親了兒子幾口。為了祝賀進(jìn)步，我們來到火鍋店?！敖裉煳也鸥械綄W(xué)習(xí)的快樂。”涮火鍋時(shí)兒子說道。

    “這頓火鍋也是靠你的學(xué)習(xí)進(jìn)步爭(zhēng)來的。”我順著兒子的意思說。

    兒子更樂了。

    孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，家庭生活幸福了許多。妻子對(duì)我“不倫不類”的注意力訓(xùn)練，從堅(jiān)決反對(duì)變成將信將疑。

    2001年12月12號(hào)晚，我從兒子書包里掏出曾被我撕爛的《小學(xué)生必背古詩詞》，翻開一看前十二首粘有小紅花。我問是怎么回事？“粘花的是背會(huì)的。背會(huì)一首老師給粘一朵?！眱鹤诱f。

    “你們班誰背得最多？”

    “白宇飛。他會(huì)35首，我才12首。”

    “喜樂，你記憶力受過訓(xùn)練，背東西誰都比不過。從明天開始，我們把記憶力訓(xùn)練改為背古詩。每天中午投入十分鐘，你一定能超過許多同學(xué)，說不定還能成為班里第一個(gè)背完全書的人。”

    “我行嗎？”兒子一臉疑惑。

    “你記憶力訓(xùn)練取得了很好的效果，咱們拿背古詩來證明?！?br/>
    “試試看吧！”兒子慢吞吞地說。

    其實(shí)，我只是給兒子打氣而已。這樣，他每天中午抽十分鐘背新詩，晚上和第二天復(fù)習(xí)，反復(fù)循環(huán)。前兩天，兒子不適應(yīng)用專門的時(shí)間來背東西，每天背一首詩。到第三天，孩子說背一首太簡(jiǎn)單，加成兩首。他越背越順。到12月下旬，兒子對(duì)背詩以有點(diǎn)喜歡的味道了。那天我說：“今天咱們來個(gè)記憶力挑戰(zhàn)。”

    “咋挑戰(zhàn)？”

    “今天中午在一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里看你能背幾首詩?！?br/>
    兒子不愿意。我說只是想看看他記憶神經(jīng)厲害不厲害，只這么一次，他才答應(yīng)。這次他能背出六首，讓我大吃一驚。到12月底，兒子背完了全書八十多首古詩成為全班第一個(gè)背完全書的人。從此他對(duì)背書有了信心。