兩個月的訓(xùn)練，對一個球員來說能有多大作用？
真的不大！
但乘以三呢？
半年的訓(xùn)練，就有一定作用了。
再加上“絕世天才”的天賦等級呢？
可能直接就能夠超過很多庸才十數(shù)年的積累。
翻看自己的屬性表，鄧凱比任何人都清楚自己的成長。
進攻跑位+1，62
控球+1，63
盤帶+1，56
射門+1，51
長傳+2，54
短傳+6，70
防守跑位+1，56
速度+1，55
爆發(fā)+1，55
腳下力量+1，51
強壯+1，47
右腳+1，7
總共十七個屬性點的增加，堪比很多球員一個賽季的成長了。
那個右腳熟練度的增長，更是質(zhì)的提升。
何況鄧凱的訓(xùn)練還是有重點偏向的。
他加大了對傳球的訓(xùn)練，而且沒有好高騖遠的練長傳，而是針對性的練短傳。
70的短傳，在青年球員中已經(jīng)是非常牛逼的存在了。
從這里也可以看出鄧凱目前對自己的定位。
要么在中場當個工具人，短傳接應(yīng)。
有機會去前場了，就抓住機會送出精妙的最后一傳。
加上“黑豹狩獵”的特效，鄧凱本身也更傾向于在中前場活動。
另外，雖然沒有參加比賽，但每場比賽之后鄧凱依舊是有微薄的系統(tǒng)獎勵的。
足足九場比賽，加上以前的積累，終于讓他湊夠了二十枚藍色碎片。
“叮！你消耗了藍色碎片*20，獲得藍色球員級技能兇猛鏟斷。”
“兇猛鏟斷：較小幅度增強鏟斷成功率，不容易因為放鏟而受傷。有一定概率能夠直接完成鏟留球，獲得球權(quán)?！?br/>
哇咔咔！
鄧凱有點亢奮了。
神技??！
藍色技能也這么良心嗎？
雖然提升的幅度不大，但這個技能其實相當于有三個作用。
增強鏟斷。
保護放鏟球員。
有幾率獲得球權(quán)。
每一個都是鄧凱需要的。
這個球權(quán)對別人來說也就是正常的球權(quán)，但對鄧凱來說，那是可能轉(zhuǎn)化為一次射門的啊。
二者不可同日而語。
正常球權(quán)想要轉(zhuǎn)化成打門機會，需要中路傳導(dǎo)、邊路的突破和拉邊配合、傳中或者內(nèi)切……但鄧凱只需要一個前場搶斷。
效率差距太大了。
如果有教練知道這一點，或許會圍繞鄧凱這個特點，專門設(shè)置戰(zhàn)術(shù)讓全隊進行前場拼搶。
……
“讓他下臺！讓他滾回U14，他只會禍害我們的孩子！”
阿爾科切特訓(xùn)練場外，不少家長舉著橫幅，罵著會被和諧的話。
他們有理由這么做。
球隊戰(zhàn)績差，直接受害者就是孩子們。
好不容易有歐戰(zhàn)的機會，大家都希望自己的孩子能夠一球成名。
結(jié)果反而成了笑話。
被打上了“不行”的標簽后，這些孩子在十六歲能等來俱樂部的續(xù)約合同嗎？
能等來其他球隊的爭相報價嗎？
絕對不可能！
辦公室里，馬克薩臉色難看。
不是因為外面那些家長的辱罵，而是因為他收到了一份來自高層的郵件。
高層對U15青訓(xùn)隊的表現(xiàn)非常失望，已經(jīng)嚴肅批評過青訓(xùn)主管了。
提拔馬克薩的特里格拉也因此被扣除了本月工資。
這份郵件上寫的清清楚楚，下一場比賽如果再輸，他將立刻卷鋪蓋走人。
咚咚咚。
“進來?！?br/>
“教練，我想上場踢球。”鄧凱進來后開門見山。
馬克薩的表情更加難看了。
他都自身難保了。
還顧得上鄧凱？
“我有辦法幫球隊戰(zhàn)勝下一輪的對手！”鄧凱根本不給馬克薩拒絕的機會，直接說道，“下一輪我們的對手是卡達體育?！?br/>
“被你開除的安多亞目前已經(jīng)在這支隊伍中站穩(wěn)了跟腳，成為了首發(fā)球員?！?br/>
“這也是很多家長抨擊你的一點?！?br/>
“如果單單只是贏球，他們依舊可以抨擊你，除非安多亞的表現(xiàn)非常糟糕，這才能夠證明你當初的決定沒有錯誤?！?br/>
“而我這段時間看了安多亞所有的比賽視頻，對他的踢球習(xí)慣非常了解。”
“我一定可以限制他的發(fā)揮。”
鄧凱說完，馬克薩卻沒有明顯的心動。
鄧凱心中了然。
看來馬克薩也知道這個問題，他估計也研究出了安多亞的缺點，隨時可以交代給球隊中場，讓他們?nèi)?zhí)行凍結(jié)任務(wù)。
那就要加碼了。
“我還可以徹底激活C羅！”鄧凱道，“一個巨星的影響力，比一百個普通球星加起來還要強?！?br/>
“培養(yǎng)出一個金靴級別的克里斯，放走十個普通主力的安多亞又有何妨？”
“我最熟悉C羅的跑位習(xí)慣，他也懂我的傳球思路?！?br/>
“我的短傳水平您在訓(xùn)練的時候也看見了。讓我上場吧，我會讓大家看到你調(diào)教出了一個多么優(yōu)秀的超級前鋒！”
“C羅就是下一個夸雷斯馬，而你就是下一個特里格拉！”
這句話一出，馬克薩當時就按捺不住了。
“我就知道你不會讓我失望，你的傳球簡直能讓人想起菲戈！”馬克薩點頭表示，“作為里斯本競技有史以來最有天賦的中場球員，你也應(yīng)該讓大家見識見識你特訓(xùn)的成果了?！?br/>
“下場比賽我會讓你首發(fā)的！”
鄧凱心滿意足的離開。
事實上，鄧凱通過特里格拉也可以問馬克薩要到出場名額。
但他終歸是馬克薩的兵，特里格拉頻繁介入，是對馬克薩職權(quán)的侵犯。
沒有人會喜歡這種感覺的。
特里格拉不可能來執(zhí)教U15，他的目標是球隊主教練。
鄧凱和C羅也不可能一夕之間就跳到一線隊去。
所以他必須要經(jīng)營好和馬克薩的關(guān)系，大家至少會相處三四年。
靠山再硬，不如自己的實力硬。
步步為營。
面面俱到。
方能席卷天下！
……
果不其然。
鄧凱要在聯(lián)賽中首發(fā)的消息很快就流傳了出去。
這絕對和被鄧凱卡掉首發(fā)位置的中場小球員有關(guān)。
但馬克薩能怎么辦？
懲罰對方嗎？
理由呢？
沒有理由。
他一個快要被解聘的青訓(xùn)教練，誰會在乎？
除了鄧凱，馬克薩這個本就是空降的教練，在這支球隊中感受不到絲毫的尊重。
人都是有逆反心理的。
這直接堅定了馬克薩安排鄧凱首發(fā)的決心。
甚至，他在比賽前召集了所有的球員表示：“這場比賽，以鄧凱為中場核心，他的指令高于球場上其他人的指令?！?br/>
“中場的其他人要注意保護鄧凱的身后?！?br/>
“我會把你們每個人的表現(xiàn)都看在眼里，只要我還是你們的教練一天，我就有資格把你們從球場上換下來，明白嗎？”
“而我的繼任者，也一定會慎重考慮我對你們的評價的?！?br/>
“前場方面，大家要注意鄧凱的出球，尤其是克里斯，我相信你們之間有很好的默契?！?br/>
C羅會心一笑，點了點頭。
鄧凱更是當場表態(tài)：“感謝馬克薩教練的信任，我一定會和隊友給球隊帶來一場勝利。為了里斯本競技的光榮傳統(tǒng)，為了我們每一個人光明的未來！”
“加油，里斯本！”
C羅立刻響應(yīng)：“加油，里斯本！”
鄧凱看向隊友再一次：“加油，里斯本！”
氣氛都烘到這里了，隊友們也不能不回應(yīng)，只能跟著一起喊道：“加油，里斯本！”
但這一喊，就上了賊船了。
最起碼，無形之中就對鄧凱的領(lǐng)袖身份多了幾分認同。
球場上，一場大戰(zhàn)，新仇舊怨，緩緩拉開！
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