將葉媚等人的相片，放在網(wǎng)上之后，易平在論壇里瞎走了一圈之后便退出。
易平有理由相信，這個(gè)貼子必定引起很大的反響。
1996年互聯(lián)網(wǎng)還是一件新鮮的事物。
而將某些人的相片放到互聯(lián)網(wǎng)上，還揭這些人的短。
對于習(xí)慣傳統(tǒng)媒體的人們來說，跟開天辟地的差別沒有多遠(yuǎn)了。
把你所恨的人的照片和糗事，拿到網(wǎng)上示眾。
而且，還將這事與自己敝清關(guān)系，無論如何都算得上是一件酣暢淋漓的事。
在現(xiàn)實(shí)中，你可能是一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)的人，毫無權(quán)勢的弱者。
你的對手，輕飄飄的一個(gè)眼神，或是輕輕的一句話，就能將你打入萬劫不復(fù)之地。
但是，通過互聯(lián)網(wǎng)，你可以利用網(wǎng)友的力量，利用輿論的力量來助你一臂之力。
這些力量，看似零散，但數(shù)量很多，能夠凝一股你想像不出的浩蕩巨浪。
大到能夠把現(xiàn)實(shí)中高高在上，貌似不可匹敵的對手，弄得狼狽不堪，甚至身敗名裂。
這是弱勢者們，所夢寐以求的。
如今，易平就要展示這么一個(gè)例子，向那些人提供了一個(gè)渠道。
發(fā)布“有圖有真相，江湖大盜丑惡的滔天罪行！坐等揭發(fā)。”的貼子。
等于向世人宣告，一個(gè)新的時(shí)代即將到來。
強(qiáng)權(quán)壟斷話語權(quán)的時(shí)代即將成為過去。
任何人，只要你擁有上網(wǎng)的條件，那就擁有了之前所未有的話語權(quán)。
通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬平臺，向貌似強(qiáng)大的對手，發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。
有了一個(gè)典型的例子，接下來，源源不斷有人復(fù)制這一手法。
到那個(gè)時(shí)候，很多人會為此坐立不安，很多人會為此身敗名裂。
易平曾經(jīng)活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，著眼看到互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來巨大改變，十分了解它給這個(gè)世界帶來的影響。
眼前這一行紅色的字，它就像是向一泓平靜的湖水投入一塊大石頭，將攪動所有的寧靜。
等于向那些習(xí)慣于傳統(tǒng)媒體的世人宣布：狼來了！
易平篤定地坐在椅子上，開始翻開桌上的課本。
現(xiàn)在論壇上有舌火戰(zhàn)場，有葉媚等人的罪惡行徑，僅兩個(gè)內(nèi)容，就能讓它狠狠地火一把。
他只要坐等其成就行。
至于那兩個(gè)老鬼，他先不急著回復(fù)，看這兩天論壇的情況，然后再作打算。
之前，他就想發(fā)布“在線懸賞”的內(nèi)容，吸引蠻巫注冊，免得兩個(gè)老鬼捂著不放。
不過，當(dāng)使用了20個(gè)回扣點(diǎn)，為論壇增加了一個(gè)功能之后，改變了主意。
作為一個(gè)財(cái)迷，100萬美元還是有一定吸引力的。
他主要考慮到，上了大學(xué)之后，泡妞開銷一定不小。
如果包里脹鼓鼓的，心頭就踏實(shí)得多了。
今天是4月1日，距離高考越來越近，他要復(fù)習(xí)功課，應(yīng)付近期的月考。
同時(shí)，他還要將1996年文史類的高考試題變一個(gè)花樣，然后交給計(jì)光榮。
兩件事都不是一兩天能夠干出來的。
這也是當(dāng)前他最重視的幾件事之一，都屬于必須完成的任務(wù)一列。
在食堂吃過晚飯之后，易平就直接向405教室走去。
路過操場，很多內(nèi)宿生在玩籃球，見到易平后，紛紛將目光轉(zhuǎn)向他，有幾個(gè)膽子大的跟他打起招呼來。
易平現(xiàn)在是二中的名人，學(xué)生們這兩天談?wù)撟疃嗟木褪撬?br/>
在落鷹坪勇救車輛，事跡上了江南日報(bào)的頭版頭條，還在教育局代表學(xué)生講話。
任何一件事拿出來，都能成為一個(gè)講題。
如果他們知道，這四天里，易平在學(xué)校圖書館連干三架。
而且還將幾波人打得死活不知，那校園里肯定鬧瘋了。
在學(xué)校班子里，易平昨天打的那一架，大家都心知肚明。
這一次對方禮虧在先，易平可以說是自衛(wèi)。
這也是地方派出所給出的正式結(jié)論。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也十分樂意接受這樣的結(jié)論。
這些人在校門口處囂張了很久，有明顯的暴力傾向。
進(jìn)入學(xué)校后，便直接找到學(xué)校尖子易平，怎么看，都不是一件好事。
最終，這些人被易平教訓(xùn)了一通，從學(xué)校圖書館里抬走了三人。
更何況，易平在自己的房間里打人，而且打的是外地人。
這完全是正當(dāng)?shù)姆佬l(wèi)，這一點(diǎn)在場的干警可以作證。
可以說，學(xué)校的老師們都十分愿意看到這樣的結(jié)果。
學(xué)校老師的地域觀念蠻強(qiáng)的，而且自尊心也不小。
如果在校學(xué)生被外面進(jìn)來的人欺負(fù)，就像是自己的孩子在外面被別人打了一樣，會覺得自己很無能，傳出去很丟人。
幸好易平很勇猛，以少敵多，干掉了那些企圖侵害學(xué)校聲譽(yù)的來人。
很多老師聽了，都鼓起掌來，覺得解氣。
二中，雖然高考成績歷來不行，老師們在外面都不敢說自己是二中的。
但在學(xué)校，大家都比較團(tuán)結(jié)，成績比不過兄弟學(xué)校，但氣勢上不能比別人差。
如果讓人明著眼欺負(fù)，那二中就一無是處了，豈不連根爛透？
當(dāng)時(shí)帶人進(jìn)圖書館的校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)里面打架后，急匆匆地到校園里打人幫忙。
無奈這一天是周末，在校的老師不多，好不容易找到了七個(gè)，還沒有走進(jìn)圖書館小道。
大家已經(jīng)與背著三個(gè)外地人的地方干警碰面，聽說易平?jīng)]事，大家都舒出一口氣。
送走了一行人，學(xué)校老師們又自發(fā)地在校門口站崗。
計(jì)光榮回來，一聽說此事，當(dāng)場就作了一個(gè)輪值表，每一批三名教師，陪著門衛(wèi)站崗。
周末休息的老師，都被叫回了學(xué)校，參加輪值。
以防有人沖進(jìn)學(xué)校來鬧事，直到今天，這輪值表還在繼續(xù)用。
進(jìn)出校園的學(xué)生被學(xué)校鶴唳風(fēng)聲的一著，弄得莫名其妙。
易平并不知道學(xué)校在他打了一場架之后，為了他而專門弄出一個(gè)輪值表。
他大步地穿過操場，不理會那一道道投過來的目光。
不過，了心里也有小得意，前世，他何時(shí)受過如此待遇？
在桃源中學(xué)的時(shí)候，學(xué)生老師們，看他的眼神不是害怕，就是厭惡。
都想辦法離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕一不小心，被他打招呼了。
此時(shí)，他享受到的是崇拜，贊賞的目光。
更甚的是，想取而代之的羨慕妒嫉恨。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。