沒(méi)有了顧慮，那就開(kāi)始自己的探索之旅。

    在他寫了整整兩頁(yè)稿紙之后，他不得不停下來(lái)了。實(shí)在是太難。剛剛胡思亂想中“偷聽(tīng)”到的解題思路反而更加給他增加了困難。

    突然，腦海里一道光閃過(guò)。

    泰陽(yáng)拿著筆的手好像上了發(fā)條似的，飛快的在稿紙上來(lái)回移動(dòng)。

    這次他寫的不是數(shù)學(xué)解題步驟，而是一行又一行的漢字。雖然字體還是一樣的不堪入目，但是那一行一行的字卻是整齊得好像是電腦打印出來(lái)的。

    【太陽(yáng)文明】

    ①歐洲航天局在……發(fā)射的金星快車在金星上發(fā)現(xiàn)了……證明了金星并不像人們想象的那樣不能有生命存在。

    ……

    ④太陽(yáng)生命力：越來(lái)越弱。在約N億年前，太陽(yáng)生命力最強(qiáng)大之時(shí)，遙遠(yuǎn)的冥王星擁有生命，創(chuàng)造了文明。太陽(yáng)強(qiáng)大的生命力只能讓最遙遠(yuǎn)的行星有生命。接著：海王，天王，土星，木星，火星。本應(yīng)該是地球的，但卻是“水，金，地”三星鼎立。目前已知金星的文明已經(jīng)滅亡，只余廢墟，其他的星球有待探究。

    ……

    “寫什么呢？”

    嘭！泰陽(yáng)下意識(shí)的趴在桌面上。擋住了寫滿了字的草稿紙。

    數(shù)學(xué)老師被泰陽(yáng)這激烈的反應(yīng)逗樂(lè)了。

    “也不用怕成這樣吧！”數(shù)學(xué)老師調(diào)侃道。旁邊的同學(xué)都看向這邊來(lái)。

    “你們也不用藏著了，你們班有多少人的心里有多少小九九我是知道的。比你們班主任清楚多了。哈哈?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)完，有很多人的臉色變得很不一樣。泰陽(yáng)卻是一個(gè)白眼。

    “那題竟然一分都沒(méi)拿到?，F(xiàn)在會(huì)了咩？”

    數(shù)學(xué)老師知道泰陽(yáng)上課的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)。也知道他是一個(gè)自學(xué)的天才。上課可以不聽(tīng)，考試照樣拿高分。

    所以她問(wèn)的是兩節(jié)課快過(guò)去了，他自己搗鼓出自己錯(cuò)在哪里沒(méi)有。

    泰陽(yáng)這下可就尷尬了。他還不會(huì)。這兩節(jié)課都拿來(lái)寫寫亂七八糟的東西了。他打算讓數(shù)學(xué)老師樂(lè)一下——主動(dòng)問(wèn)她這道題。

    于是他悄悄地把那今晚才用但已經(jīng)寫到最后一頁(yè)的的草稿紙塞進(jìn)了抽屜里，又在抽屜里拿出一本新的草稿紙。然后坐直，生澀的說(shuō)道：

    “還不會(huì)，您能幫我看一下嗎？”

    “剛在寫什么呢？那么長(zhǎng)！”

    汗，怎么還在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。但畢竟已經(jīng)決定要求助于老師，畢竟她也是一個(gè)很不錯(cuò)的老師，于是解釋道：

    “嗯，那道題想了兩節(jié)課還是沒(méi)有找到答案，后面就干脆胡亂寫一通了?！?br/>
    “草稿紙，筆！”

    “我靠，一個(gè)晚上沒(méi)見(jiàn)你挪一下屁股，原來(lái)是在寫長(zhǎng)長(zhǎng)的……我去這么長(zhǎng)，都寫完一本……”

    泰陽(yáng)的同桌不知道什么時(shí)候偷偷的把手伸進(jìn)了他的桌桶里拿出了他剛剛?cè)M(jìn)去的草稿紙，一臉壞笑。泰陽(yáng)趕緊搶回來(lái)，數(shù)學(xué)老師暫停了講題。

    “太陽(yáng)文明？為什么不是泰陽(yáng)文明？啊哈哈哈！”

    “一邊去，安靜點(diǎn)，老師講題呢！”

    ……

    泰陽(yáng)忘記了那道題最后有沒(méi)有會(huì)。時(shí)間已經(jīng)將記憶沖刷得只剩下模糊的輪廓。

    回到電腦面前，打開(kāi)Word文檔，手指在鍵盤上飛快的打出幾個(gè)字。

    太陽(yáng)文明。