初中班主任，初中同學(xué)……若是十四歲初中畢業(yè)，這會(huì)兒滕筱二十四歲，儼然是畢業(yè)后十年的聚會(huì)了??！而且，看這里的裝潢，這個(gè)價(jià)位可不低??？！這是學(xué)業(yè)有成了，回來宴請當(dāng)初的恩師？！
林雪鳶在心中將此種想法否定，若是如此，這種不幸慘案就不會(huì)發(fā)生了。這其中，一定還有不為人知的隱情的。初中班主任？畢業(yè)十年后的謝師宴？十幾個(gè)功成名就的學(xué)生？見了“恩師”不幸慘案后的怪異表情？嘖……
路靖年的問題一個(gè)接著一個(gè)，此時(shí)正問道，“你們平時(shí)經(jīng)常聚會(huì)么？”
林雪鳶側(cè)耳傾聽，她也很好奇這個(gè)問題。
魏晴還沒回答，身旁一個(gè)丹鳳眼女生冷嗤一聲，“怎么可能？”
路靖年看了眼丹鳳眼女生，暗暗記在心里，卻并沒有說什么，只是再次看向魏晴。
魏晴這才回答道，“大家平時(shí)工作生活都很忙?！?br/>
回答很是官方，但意思已然明了，是否定了路靖年的問題了。林雪鳶就更加納悶了，那這十年聚會(huì)，合著還是當(dāng)初的約定么？額……也有可能吧？！
路靖年也如是問道，“你們是約定了畢業(yè)后的十年聚會(huì)么？”
另一邊一個(gè)男生卻拆臺(tái)道，“怎么可能？就是大家最近都有空，就一頓普普通通的飯局。誰能想到發(fā)生了這種意外？嘁……”
這個(gè)態(tài)度，這些人的態(tài)度……林雪鳶懂得了，絕對(duì)不是什么恩師。并且，就是這些人的關(guān)系，也沒有多好，互相之間的距離感十分生疏。關(guān)系不好，卻硬要攢局來一個(gè)謝師宴？！
初中，三年，一千多天……那是個(gè)特殊的三年，對(duì)于小學(xué)來說，已經(jīng)長大了；而對(duì)于高中來說，還是個(gè)小孩子。不過，可以確定的是，那是個(gè)青春期萌芽的時(shí)間，可能叛逆，可能蛻變……
作為學(xué)生，大多數(shù)的時(shí)間都是在校園中度過的。那么，老師，班主任，無疑是在這段時(shí)間里，充當(dāng)著最重要的角色。而這個(gè)蔣老師的角色，給這些人的三年經(jīng)歷中，扮演了怎樣一種存在呢？或者說留下了怎樣的印記呢？
使得這些功成名就的學(xué)生，非但不感激她，甚至是有些許反感她呢？更嚴(yán)重的推想過去，甚至是絞盡腦汁，想要造成剛剛那樣的慘案呢？！那樣的行為，可不單單是因?yàn)榭目慕O絆的小打小鬧吧？！
畢竟除了三年這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，還有個(gè)十年這個(gè)關(guān)鍵詞。時(shí)間是個(gè)很奇妙的東西，它會(huì)淡忘很多回憶，會(huì)抹去很多的痕跡。而究竟是……怎樣的痕跡，十年都磨滅不了呢？！這些人的眉眼之間，究竟在壓抑著什么，隱藏著什么……
林雪鳶已經(jīng)可以感受到了，華麗的外表下，傷痕累累的內(nèi)心，平靜的氛圍下，波濤洶涌的情緒。盡管很多事情，她都還并不清楚。
路靖年問完了一圈基本的問題，開始詢問最后的關(guān)鍵問題，“蔣老師遇害的時(shí)候，你們都分別在哪里？有沒有人證？”
身旁之人一一回答，紛紛證明了都不在陽臺(tái)之上，并且都有除了同學(xué)之外的人證存在。然后，眾人的目光神色莫測的，不約而同地集中在了滕筱身上。
路靖年將這些深意收入眼中，看向滕筱，這個(gè)異常沉默的女生，甚至有些莫名熟悉的女生。他想起來之前的那段插曲……
一個(gè)名為C的人，給他發(fā)來的郵件。內(nèi)容與那些電擊死亡的情況有關(guān)，甚至除此之外還描繪了更多的秘密，細(xì)思極恐，他當(dāng)下便去追究郵件來源，卻根本查無可查。
郵件的最后，備注了不得將此種消息告知他人，并明確點(diǎn)明了秦醫(yī)生的存在。出于直覺，路靖年聽從了郵件的吩咐，并沒有將這個(gè)消息告知秦醫(yī)生，僅僅記掛在自己的心頭。
不知為何，他十分相信郵件所說的。根據(jù)郵件線索，他將這段時(shí)間以來的，不同尋常事件一一聯(lián)系起來，尤其是那些電擊死亡案件……如果他的總結(jié)推測沒有錯(cuò)誤的話，戴楚歌之后，應(yīng)當(dāng)就是這個(gè)新出現(xiàn)的……滕筱了。
C拜托他，多拖延一些時(shí)間。他需要更多的時(shí)間，去完成數(shù)據(jù)的讀取。這句話的意思，路靖年并不是太明白，甚至也根本不懂得該如何去做。但是，他直覺相信，他需要這么去做。
路靖年的想法，那莫名其妙的郵件，林雪鳶都無從獲知，她還在絞盡腦汁地應(yīng)付著眼前的劇情走向。而路靖年的目光含義，她也只當(dāng)是來自路靖年的職業(yè)直覺，畢竟她曾經(jīng)就已經(jīng)領(lǐng)教過了。她低垂下眼瞼，緩緩回答道，“我先離場了，都已經(jīng)走出門了，門口應(yīng)當(dāng)有監(jiān)控?！?br/>
路靖年并未作出追問，出乎林雪鳶意料之外的，十分輕易地就放過了滕筱，還招呼著同事將其余人帶出，他準(zhǔn)備對(duì)這些人進(jìn)行一對(duì)一的詢問。而第一個(gè)，則是班長魏晴。
滕筱和一眾同學(xué)都被帶出去了，可能是防止串供，盡管身處同一間包廂，卻并不允許相互交談。
林雪鳶正好能夠閉目詢問光球，討要?jiǎng)∏榫€索。這下子沒得NPC需要應(yīng)付了吧？！
〔光球，劇情線索！〕
一陣光亮閃過腦海，劇情一楨楨就此展開來……
林雪鳶先找尋一下，這場聚會(huì)的組織者，沒太意外的發(fā)現(xiàn)，是班長魏晴的積極聯(lián)系。不過究其原因，可就意味深長了……魏晴的號(hào)召力顯然不夠召集起，這么多多年不聯(lián)系的初中同學(xué)，而將這些初中同學(xué)聚齊起來的共同點(diǎn)，還需要推至那個(gè)班主任，那個(gè)不幸的中年女人。
她竟然收集了這些同學(xué)的把柄，在十年之久的如今，來要挾這些學(xué)業(yè)有成的同學(xué)們。而這次謝師宴，所參與的人員，也只是其中寥寥。
林雪鳶皺了皺眉，這個(gè)老師也太惡劣了吧？！她將記憶線索往前追溯，試圖找到那個(gè)所謂的把柄，究竟是何方神圣？！竟然能夠拿捏住這么多人？！
她還沒有找到要挾的過程，直接將記憶線索推回到初中，退回到那個(gè)本該美好浪漫的青蔥歲月。
身為旁觀者，大致看過去，只覺得蔣老師是一個(gè)十分嚴(yán)格的老師，一個(gè)十分嚴(yán)厲的班主任。她追求學(xué)分建設(shè)，追求卓越的學(xué)術(shù)成績，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)格要求，力爭德智體全面發(fā)展。
但是，如果加上滕筱的感官感受進(jìn)行解讀的話，又是全然不同的意思了。首先，關(guān)于作息時(shí)間表，滕筱就是一百個(gè)不滿。蔣老師要求學(xué)生早上五點(diǎn)鐘到達(dá)學(xué)校，進(jìn)行晨跑，晨讀，中午不得午休，晚上的練習(xí)必須在十一點(diǎn)才能離開。