一班鄒遠(yuǎn)小組的四大金剛說話還是很算話的，后面的小組活動(dòng)全部到場(chǎng)，除了王梓棋與楊準(zhǔn)民有些愛偷偷玩手機(jī)之外，李毅祥與曾杰兩個(gè)倒是做得挺認(rèn)真的。
李毅祥與曾杰兩個(gè)原本成績(jī)并不差，只是他們的精力被分散在兼職與創(chuàng)業(yè)上，學(xué)習(xí)上的投入實(shí)在太少，才導(dǎo)致他們的一些課程出現(xiàn)狀況。按照他們本身的水平，他們至少可以位列全班的前十以內(nèi)。
宋鴻飛不得不再次找王梓棋與楊準(zhǔn)民兩個(gè)談話。
“你們兩個(gè)，好不容易來參加小組活動(dòng)，還偷偷地玩手機(jī)。你這不是玩沒玩好，學(xué)也沒學(xué)好么？雖然現(xiàn)在還沒開始你們的課題。但是這個(gè)過程也是非常重要的，你們必須加強(qiáng)你們的實(shí)驗(yàn)操作能力。不然，我也不敢把我有限的科研經(jīng)費(fèi)花在你們身上。”宋鴻飛說道。
“宋老師，不是我們懶得動(dòng)手，而是我們組的高手多，根本輪不到我們動(dòng)手。宋老師放心好了，就算你把課題交給我們做，也不會(huì)出問題。我們兩個(gè)做不好，他們四個(gè)都是操作高手啊?！睏顪?zhǔn)民連忙說道。
“楊準(zhǔn)民，你玩游戲玩得好，說明你的操作能力很強(qiáng)。你為什么不把你的這種操作能力用到實(shí)驗(yàn)里去呢？王梓棋，剛才我在旁邊看到，你只是看了實(shí)驗(yàn)操作步驟一眼，就把所有的步驟全部記住了。你們兩個(gè)要是認(rèn)真了，絕對(duì)不會(huì)比任何一個(gè)人差。無論做什么事情都是需要投入的。就好像你們一個(gè)喜歡追劇一個(gè)喜歡打游戲，其實(shí)只是因?yàn)槟銈兺度?。但是，為什么你們不嘗試投入到科研里去呢。我跟你們說，當(dāng)你們真正投入到科研里面時(shí)，揭開一個(gè)接著一個(gè)未知的謎團(tuán)，你就會(huì)不可自拔地喜歡上科研工作?！彼硒欙w說著說著就投入了。
王梓棋與楊準(zhǔn)民看得有些傻眼，老師，你不可自拔無可救藥，為什么還要害我們呢？我們還可以搶救的??！
被宋鴻飛特別關(guān)注了，王梓棋與楊準(zhǔn)民也只好克制著自己，將手機(jī)收起來。
“哎，楊準(zhǔn)民，聽說你的操作能力強(qiáng)，來，這一組pcr加樣你來操作。看你的微操能力到底有多強(qiáng)。”曾杰笑道。
“我來就我來?！睏顪?zhǔn)民走過去將曾杰擠開。先拿著pcr反應(yīng)體系的列表看了一下，隨手將加樣量在列表后面寫了出來。然后略微計(jì)算了一下。
“你照著一管一管的加不就行了么？”曾杰不解地問道。
“總共要有幾十組呢。一樣一樣的加，得加到什么時(shí)候？這些組合，其實(shí)不同的只有模板dna，模板dna放到一邊，直接把所有組的各個(gè)組分混合到一起，稍微留一點(diǎn)余量，后面操作不就省了很多步驟了么？”楊準(zhǔn)民還真是個(gè)操作高手，只看了一眼，就總結(jié)出一條捷徑了。
楊準(zhǔn)民的表現(xiàn)，讓一旁觀察的宋鴻飛也有些意外。在讀研的時(shí)候，他們其實(shí)也是這么做的。很多時(shí)候，一做就是幾十組上百組，一管一管的加，自然太浪費(fèi)時(shí)間。往往都是一次性將混合液配出來，再分裝到薄壁管里去就是，然后將模板dna加進(jìn)去就行。
王梓棋則拿著課題的資料在看，不看不要緊，一看直接陷到里面拔不出來了。
“王梓棋，你看什么呢？宋老師說了讓你多動(dòng)手，你別光看不練啊?！痹苡謱⒛抗廪D(zhuǎn)向王梓棋。
“別吵別吵，這個(gè)課題挺有意思的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要是做出來了，這個(gè)基因應(yīng)該可以應(yīng)用到育種上去吧。這個(gè)基因在這些文獻(xiàn)里面報(bào)道了，具有一定的抗逆性。也就是說，具有這個(gè)基因的植物會(huì)比較耐旱耐澇，同時(shí)抗病性比較強(qiáng)。”王梓棋說道。
“你從哪里知道的？”曾杰問道。
“這些論文里面就有啊。怎么？你們都沒仔細(xì)看？”王梓棋不解地問道。
“看是看了，可看不懂，這些學(xué)術(shù)論文你也能夠看懂？”鄒遠(yuǎn)問道。
“你還真以為我就只會(huì)追劇啊。其實(shí)我這一陣也看過論文的。宋老師給的那些資料我都看過的。看得多了，再來看這些論文，其實(shí)感覺也不難啊。”王梓棋說道。
鄒遠(yuǎn)學(xué)習(xí)很努力，但是效果似乎不太理想。雖然英語過了四六級(jí)，但是過級(jí)成績(jī)不太好。勉強(qiáng)過了而已。英語的讀說寫能力更是偏弱。那些學(xué)術(shù)論文他費(fèi)了很大的努力，也沒能夠全部看懂，沒想到王梓棋隨隨便便看了一下，就看明白了。人比人，有時(shí)候是真的很氣人的?？粗蹊髌迥莻€(gè)得意的樣子，鄒遠(yuǎn)好想打人啊。
趙威鈞將他們組的課題資料全部塞到王梓棋手中：“咱們小組馬上就要開始獨(dú)立做咱們的課題了。你來說說，該怎么安排？”
“行，交給我了。等我把這些資料消化透了，就告訴你們?cè)撛趺醋觥！蓖蹊髌宓靡庋笱蟮卣f道。
經(jīng)過王梓棋這么一說，兩個(gè)班的學(xué)生終于知道自己參與的課題其實(shí)是在做基因研究?？雌饋碓臼悄敲刺摕o縹緲的事情，自己竟然也能夠參與進(jìn)來。所有的學(xué)生立即感覺很不一樣。他們似乎突然發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)驗(yàn)不再是那么枯燥無味，而是充滿魔幻一般的樂趣。
這可以操作基因啊！說不定將來，自己也可以在實(shí)驗(yàn)室里克隆出一頭多利羊出來。想一想，真的很有趣啊。
雖然社會(huì)上對(duì)轉(zhuǎn)基因的討論還非常的激烈，但是對(duì)于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)行基因研究是非常有趣的。轉(zhuǎn)基因技術(shù)不一定是用在培育轉(zhuǎn)基因作物上面，也可以是基因治療與基因診斷上面。
17級(jí)的三名同學(xué)也已經(jīng)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，在宋鴻飛的安排下，開始做一些比較簡(jiǎn)單的工作。比如用sds法或者ctab法提取植物基因組dna這樣的簡(jiǎn)單操作啊。或者是幫助16級(jí)學(xué)長(zhǎng)們配一下50x的tae電泳液之類的。宋鴻飛暫時(shí)沒讓他們參與到課題之中，當(dāng)然他們?nèi)齻€(gè)可以參加任意一組的討論與實(shí)驗(yàn)過程中去。畢竟他們的生物化學(xué)都才剛開始上。各種基礎(chǔ)操作還沒有來得及學(xué)。