這個過程中，我沒忍住，連續(xù)在微信上給簡約發(fā)了語音留言，告訴她這次宿遷之行，并且盡量詳細描述了我所看到點點滴滴。
牽掛簡約是一方面，另一方面，我很希望她能給晶馨康復中心的老師們提供某些幫助。
因為我知道，作為心理學專業(yè)畢業(yè)的高材生，簡約對孤獨癥的了解遠比普通人深刻得多，她的幫助和建議一定更有意義。
原本沒想到簡約會搭理我，結果，在我們轉了一圈，大概一個多小時后，簡約竟然給我回信息了。
只有一句話，上面寥寥幾個字：魔方男孩，阿斯伯格綜合征？！
最后的問號和嘆號說明簡約有猜測，有傾向性，但卻不能肯定。
我愣了片刻，顫抖著手打簡約的手機，想問問她人在哪里，回來南京沒有，那次在市立圖書館放下那本《呼嘯山莊》的是不是她，她最近過的好不好…
只是簡約卻始終沒接聽，我心里難受，只好又語音留言，問她為什么會這么說，我該怎樣核實男孩的情況？
過了幾分鐘簡約給我回信息，“潮潮，你去看看他玩魔方，如果他的動作很嫻熟，并且很快就能將打亂的魔方對好，那我基本就能確認了。”
我將簡約的話轉述給張院長和陳老師，她們很驚訝，異口同聲說，“那個孩子就是阿斯伯格綜合征??！”
張院長顯得異常激動，拉住我問，“江先生，您這個朋友很了不起，只通過您的描述就能判斷出患兒的情況…太厲害了，我能不能和她聊聊？”
我尷尬了，片刻后苦笑，“張院長，不怕您笑話，唉，怎么說呢，簡約女士是我前女友，我們已經(jīng)分手了…事實上，她現(xiàn)在也不接我電話，您剛才不是都看見了嗎？”
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“哦…那真可惜了，不好意思啊江先生?！?br/>
我表態(tài)沒關系，轉移話題道，“張院長，雖然您已經(jīng)證實那孩子就是阿斯伯格綜合征，不過我還是想親眼看看，可以嗎？”
“這有什么問題？江先生最好能多看看，觀察仔細點，唉，我覺得這孩子智力沒問題，就是交流太困難了，我們康復中心的老師都沒好辦法…江先生，如果可能，請您將這孩子的情況詳細狀告你的…你的朋友，請她幫忙出出主意。”
我點頭，于是幾人再次回到二層那間教室。
我們進去的時候，生活老師正在給孩子們發(fā)水果，我注意到，大部分孩子都開始吃，而那個玩魔方的小家伙，卻看都不看面前小碗里的蘋果，依然專心致志擺弄手上的魔方。
走過去，我在他對面坐下，對方?jīng)]抬頭，身子卻向后躲了一下。
“咦？”
陳老師叫出聲，說，“小鵬怎么會對你有反應呢？真是奇怪了…”
聽她這么說，我立即問，“陳老師，怎么就對我有反應了？我沒看出來?。 ?br/>
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