不到半個(gè)月，杜玥就很好的融入到了姚村小學(xué)。
杜玥認(rèn)為和她幫了劉老師有很大的關(guān)系。
在她說(shuō)了那番話之后，再在村子里溜達(dá)的時(shí)候，也有村民悄聲議論，可看到杜玥和劉燕，立刻的就轉(zhuǎn)了別的話題。
最起碼了不會(huì)在劉燕跟前再?gòu)U話。
耳邊清靜了，劉燕老師的笑容也越來(lái)越開(kāi)朗。
有什么事兒第一個(gè)喊的是“杜老師”，有時(shí)候鄧?yán)蠋熯^(guò)去問(wèn)有什么他能幫的上的，劉老師嘴里說(shuō)的是“你們男的不懂。”
鄧?yán)蠋熴裸碌摹?br/>
張老師更是一臉懵逼。
而杜玥融入了姚村小學(xué)，也才發(fā)現(xiàn)原來(lái)姚村這么小的村子也有高人。
鄧?yán)蠋熌茏笥议_(kāi)弓，下課閑暇沒(méi)事兒左右手寫的一手好的毛筆字，讓杜玥驚嘆。
一二年級(jí)黑板上的米字格都是張老師畫的，原來(lái)杜玥以為張老師是拿著什么東西比劃著畫，后來(lái)親眼看到才知道張老師完就是在黑板上信手畫出來(lái)的，絕對(duì)的正方體。
不止米字格，什么長(zhǎng)方形，圓形各種的圖形，絕對(duì)比比劃著畫還標(biāo)準(zhǔn)。
尤其還放了個(gè)畫華夏地圖的大招。
杜玥對(duì)著書本上看了，連邊角的褶皺都不帶差的。
劉老師也很厲害，腦袋里記了數(shù)百首的詩(shī)歌散文，連《詩(shī)經(jīng)》都記得，只要開(kāi)個(gè)頭兒，劉老師就能給你說(shuō)出來(lái)出處。
民間出高手，誠(chéng)不欺也。
“杜老師，你有什么擅長(zhǎng)的？”張老師問(wèn)杜玥。
“我？我就是記憶力稍微的好一點(diǎn)兒?！倍奴h有些不好意思。
記憶力？稍微的好一點(diǎn)兒？
“這是我下節(jié)課的教案，你看看?！睆埨蠋煱炎约旱慕贪高f過(guò)去。
杜玥拿過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單的看了一遍，就說(shuō)了出來(lái)。
說(shuō)的內(nèi)容和張老師教案上寫的差不多。
張老師的眼珠子都差點(diǎn)兒瞪出來(lái)。
這就是傳說(shuō)中的過(guò)目不忘吧？
原來(lái)就在電視上看到過(guò)，敢情是真的??！
而且還就在他跟前！
鄧?yán)蠋熞膊豢芍眯?，“杜老師，你在我們這邊，真是……”
后面的話不用說(shuō)，杜玥就知道，意思是連他們都覺(jué)得牛刀小用。
杜玥笑了，“你們不覺(jué)得是緣分嗎？”
劉老師鄧?yán)蠋煆埨蠋熑齻€(gè)看著杜玥，也笑了。
可能還真是緣分。
轉(zhuǎn)眼，九月份到來(lái)。
學(xué)校里正式正式開(kāi)學(xué)的日子到了。
姚村小學(xué)早就開(kāi)學(xué)了，和往常也沒(méi)什么不一樣。
杜玥接了好幾個(gè)電話，是方嬌，王靜，王萍張莘她們。
王萍張莘她們知道杜玥去了哪兒，每個(gè)六日都會(huì)打電話問(wèn)問(wèn)她在那邊怎么樣，好不好。
王靜她們不知道杜玥去哪兒了，一開(kāi)學(xué)，宿舍里人都齊了，連方嬌都在，就是沒(méi)看到杜玥，打電話一問(wèn)，才知道杜玥這人早就跑了，不止跑了，還跑的那么遠(yuǎn)。
西北，山村，支教！
支教是學(xué)校里一直倡導(dǎo)的，說(shuō)是為了教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)云云，杜玥暑假之前也說(shuō)過(guò)打算去支教，可誰(shuí)也沒(méi)當(dāng)真啊！
哪兒想到她還真就去了。
西北大了，在哪個(gè)犄角旮旯？那邊苦成什么樣？
吃的是什么？住在什么的地兒？喝的水是山溝溝里的還是井水??？
一想起來(lái)就讓她們頭皮發(fā)麻。
別說(shuō)是親自去了。
何況別人也就算了，去的可是杜玥??！
于是電話里問(wèn)的就是事無(wú)巨細(xì)。
杜玥失笑，一一跟她們解釋。
你們印象里的西北都是多少年前的西北了，現(xiàn)在就是最窮的村子也有自來(lái)水，也不會(huì)窮的連口正經(jīng)的飯也吃不上，放心吧云云。
聽(tīng)到杜玥這么說(shuō)，王靜她們也就放心了。
而當(dāng)緊張散去，王靜她們也才意識(shí)到自己是關(guān)心過(guò)頭。
連她們都舍不得杜玥，那位常哥就更舍不得了！
“記得給我們發(fā)訂婚的喜帖，還有訂婚的時(shí)候一定要漂漂亮亮的！最好能給我們找?guī)讉€(gè)看得上眼兒的帥哥……”
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