鬧鈴響、起床、背書、運(yùn)動(dòng)、洗漱、吃早餐、出發(fā)學(xué)校。每天早上的生活像一張刻碟，只要每天按了播放鍵，類似的畫面就如同而來(lái)。像往常一樣，到了教室，小語(yǔ)就低頭看會(huì)勵(lì)志小說(shuō)，很少參與別的不緊要的活動(dòng)。

    也不知是不是勵(lì)志小說(shuō)看多了，她常常覺(jué)著自己的未來(lái)還是挺光明的。一個(gè)人之所以穿過(guò)荊棘叢生，越過(guò)大河小溪，跳過(guò)泥坑火坑，都是因?yàn)橛X(jué)得未來(lái)會(huì)變好，時(shí)間能帶來(lái)新的生活，能收獲自己想要的樣子。

    “小妞，你和夏東什么關(guān)系？”

    心里“叮咚”了一下，小語(yǔ)仍看著小說(shuō)，漫不經(jīng)心道：“我們是親戚呀，他是我兄長(zhǎng)?！?br/>
    “什么親戚？”飛飛打破砂鍋問(wèn)到底。

    又是“叮咚”的一下，小語(yǔ)也被難住了，該怎么形容這個(gè)親戚關(guān)系呢，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這不算親戚。但又遠(yuǎn)超過(guò)親戚，因?yàn)楹苌儆羞@么幫忙的親戚。

    飛飛用手輕輕地?cái)[了擺：“你心思飄到哪里去了？”

    “啊，不好意思，不好意思，我出神入化了?！毙≌Z(yǔ)將小說(shuō)拿給飛飛看，“這個(gè)小孩太逗了，他拿木桶打水，結(jié)果力氣不夠大，往下壓木桶時(shí)，不料木桶反彈，叫木桶狠狠打了一下?！?br/>
    “哈哈……我發(fā)現(xiàn)你特別愛(ài)看小說(shuō)，成績(jī)好的人不是對(duì)小說(shuō)、打游戲此類的事，不太感冒嗎？”

    “但我不沉迷，只是放松式的看看，算作給大腦放放假，算作補(bǔ)充點(diǎn)課堂外的知識(shí)。像那類豪門小說(shuō)，與我生活相差甚大，我是看不進(jìn)去的?！毙≌Z(yǔ)慶幸飛飛沒(méi)有追問(wèn)前面的那個(gè)問(wèn)題。

    飛飛摸著耳朵，說(shuō)：“好像又把話題扯遠(yuǎn)了?！?br/>
    “夏小語(yǔ)，麻煩你出來(lái)一下?！鼻白呃壬嫌腥舜蠛傲艘宦暋?br/>
    見(jiàn)是何一平在揮手，心里一偷樂(lè)，神仙都在幫自己，小語(yǔ)擺擺手后，走出來(lái)：“同學(xué)，有什么事嗎？”

    “你的情書。”何一平開門見(jiàn)山，還直接遞給她，心想這黑妞收到情書，必是萬(wàn)分開心，還會(huì)提升幾分自信。

    小語(yǔ)先是傻愣一陣，后是自嘲地笑了一下：“這年頭有人給我寫情書，那人沒(méi)毛病吧？”

    “啊”了一聲，何一平好奇地問(wèn)：“收到情書不是格外的驚喜嗎？你怎么對(duì)自己一陣嘲笑？你的反應(yīng)有點(diǎn)不正常?。　?br/>
    “怪驚嚇的！”

    “有人喜歡，自有人追求，你覺(jué)著驚嚇？”何一平偷偷地正看了她一眼，太普通不過(guò)的一個(gè)女生，對(duì)來(lái)之不易的情書竟沒(méi)有流露出半點(diǎn)好奇心？

    誰(shuí)知前面挖了一個(gè)什么坑，管它什么坑，早預(yù)防，總不會(huì)有差錯(cuò)，不知誰(shuí)寫的，豈不是更好，小語(yǔ)一臉的平淡：“既然你是送信者，那就繼續(xù)當(dāng)送信者吧，你告訴那個(gè)人，情書拐了一個(gè)彎。”

    何一平舉著信擺了擺，瞪大眼睛問(wèn)：“不看看里面寫了什么？沒(méi)有半點(diǎn)好奇心？”

    “沒(méi)別的事，我就走了。”說(shuō)完小語(yǔ)快步地繞回教室，就怕他霸莽塞給自己，這情書是小，被同學(xué)得知為大，最好將這種分不清是非之事扼殺在出口。

    失敗了，送信失敗了？簡(jiǎn)直逆天了，這是何一平第一次沒(méi)有把情書送出去，云里霧里地走回教室，把信交給江城：“你的情書，送信失敗?！?br/>
    “她沒(méi)看一眼？”江城在凳子上大跳起來(lái)，“如何說(shuō)？”

    “情書拐了一個(gè)彎?！?br/>
    “情書拐了一個(gè)彎？”江城不禁笑了一下，“然后呢？

    聽(tīng)了這簡(jiǎn)單的對(duì)話，一顆緊繃的心終于松懈，李澤將手拍拍江城的肩膀，勸解道：“人家一乖乖學(xué)生，沒(méi)這心思正常，也不是你的菜，而且你的靚女何患無(wú)窮?！?br/>
    江城移開李澤的手掌，像一只吃了定心丸的獅子，說(shuō)：“沒(méi)有我江城弄不到的女人，只有我不想的?！?br/>
    “算了，她滿足不了你的欲望?！焙我黄诫S口一說(shuō)。

    “欲望是什么？”江城握起拳頭，“欲望就要得到滿足，然后毫不費(fèi)力地丟掉，這是成功，是一個(gè)男人的尊榮?！?br/>
    被刺激過(guò)的江城像一只睡醒的猛虎，對(duì)于抵抗的獵物，表現(xiàn)得異?？释图ち摇?br/>
    從未見(jiàn)過(guò)他像應(yīng)戰(zhàn)一樣，李澤和何一平異口同聲道：“放過(guò)她吧，就一乖乖女?！?br/>
    “以往我看上哪一個(gè)女孩，你們從來(lái)不多說(shuō)一句，今日都為她求情？她真有特別之處？”江城自以為追人的能力超乎尋常，她的拒絕深深地打擊了自己，越是不好追求的獵物，越能激發(fā)他的潛力。

    起初何一平并非有心挑起這場(chǎng)情感游戲，當(dāng)時(shí)被李莉擊昏了頭，可惜一切已晚：“她是一個(gè)好良民，豈能眼見(jiàn)她遭遇你這奸人之手。”

    江城怒目橫對(duì)，像吃了火藥一樣：“你說(shuō)誰(shuí)是奸人？是你挑起我追她，莫非你也被吸引住了？”

    李澤馬上搬來(lái)滅火器：“息怒，息怒。”

    聽(tīng)見(jiàn)爭(zhēng)吵聲，陳曉穎趕緊走過(guò)來(lái)：“哎喲，動(dòng)真格了？能別整天美女丑女的嗎？月考就要來(lái)咯。”

    “你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)考試發(fā)了財(cái)?shù)?？?br/>
    “你等著發(fā)霉吧！”陳曉穎沒(méi)好氣道。

    “事成之后，我請(qǐng)大家去酒吧嗨?！闭f(shuō)完江城扭著身子，坐回自己的位置。

    ……

    第一節(jié)課上到一半，班上搞小名堂的舉動(dòng)就越來(lái)越多了。見(jiàn)飛飛的神情恍惚，小語(yǔ)側(cè)身過(guò)去，輕輕提醒：“某某人在曹營(yíng)心在漢了哦?！?br/>
    飛飛揉了揉眼，一邊打著哈欠，一邊對(duì)罵：“該死的數(shù)學(xué)。”

    “越討厭它，越不想聽(tīng)，情況就更糟?！毙≌Z(yǔ)掐著飛飛的手板，連著掐了幾下，“這是我常用來(lái)提神的方法，疼是疼了點(diǎn)，但效果還是可以的?！?br/>
    仍然哈欠連連，飛飛捂著嘴角：“好多了，好多了。你怎么聽(tīng)啥子課都輕松，俺是吃了牛力也聽(tīng)不進(jìn)?！?br/>
    小語(yǔ)無(wú)奈搖搖頭：“你呢，腦子是好腦，就是長(zhǎng)了一顆歪脖子?！?br/>
    飛飛伸展脖子：“我這脖子哪里歪了？其實(shí)你這人長(zhǎng)得很假，表面上一副乖乖女，實(shí)際上就是一個(gè)鼓搗鬼，罵人不帶臟字，損人還帶個(gè)夸字?！?br/>
    “重點(diǎn)來(lái)了，下課聊?！闭f(shuō)罷，小語(yǔ)認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。

    飛飛瞪大雙眼，盯著她：“我以前還不相信，一心可以幾用的人，這會(huì)是真信了?！?br/>
    “別怪我像大嬸話多，數(shù)學(xué)是重要科目，最能拉分的一科。你不想被孫山收留，就得啃下這塊硬骨頭?！毙≌Z(yǔ)一邊做筆記，一邊小聲地提醒。

    紀(jì)律主任用棍子敲了敲：“認(rèn)真聽(tīng)課，不準(zhǔn)說(shuō)話?！?br/>
    飛飛立馬坐正身子，望著黑板，裝模作樣地記筆記。

    ……

    7班的江城趴在桌子上睡覺(jué)，一直想著如何追夏小語(yǔ)，愛(ài)玩的女生不用追，物質(zhì)的女生用錢砸，愛(ài)讀書的女生用成績(jī)追，可自己的成績(jī)差的一塌糊涂，何況她還是一個(gè)不沾花邊的好學(xué)生。

    真有意思！

    當(dāng)難啃的骨頭，被自己吃了，簡(jiǎn)直不能更帥了。

    何一平低頭對(duì)李澤說(shuō)：“這次他被夏小語(yǔ)雷了一把，你說(shuō)他會(huì)怎樣對(duì)付她？”

    “誰(shuí)知道。”

    “他用平時(shí)的方式怕是攻不下夏小語(yǔ)，一定會(huì)改變策略?！闭f(shuō)著何一平有些來(lái)勁，“好期待的樣子?！?br/>
    “活脫脫的魔鬼！”李澤憋了一平一眼，“我看那妞長(zhǎng)得太一般，過(guò)不了幾天，他便無(wú)興趣?！彼恢毕Ｍ悄苋缱约核氲囊粯臃艞壻€注。

    “這可不一定，別忘了，他是一匹狼，越是吃不到的東西，越能激發(fā)出他的狼性。”

    “你闖下的禍，自個(gè)兒解決，別拉我下水?！崩顫尚臒┮鈦y地說(shuō)。

    “其實(shí)那妞挺不容易的，一看就知家里條件一般。你說(shuō)長(zhǎng)得那么一般的姑娘，心里肯定有脆弱的一面。”說(shuō)到這里，何一平心有不忍心。

    “何一平，請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解?！?br/>
    老師一聲令下，猶如被棒打了一下頭部，何一平傻愣地站起來(lái)：“老師，我，我沒(méi)有理解?！?br/>
    “耳朵拍蚊子，嘴巴倒是閑不下來(lái)?！睆埫髅鳉獾媚脮昧艘幌轮v臺(tái)，“自己不讀書，不要打擾愛(ài)讀書的同學(xué)?！?br/>
    雷豹傻不啦嘰地回了一句：“張老師，天氣比較冷，蚊子還沒(méi)敢出來(lái)囂張?！?br/>
    “哈哈……”教室內(nèi)一片熱鬧。

    位于雷豹后排的江城拿書往雷豹的粗頭拍過(guò)去：“你傻不傻?。俊?br/>
    張明明點(diǎn)名：“雷豹，你幫何一平回答?！?br/>
    “報(bào)告老師，被他們一笑，我的腦子短路了?！?br/>
    “哈哈……”又是一陣哄笑，7班總能發(fā)出轟轟的笑聲，惹得6班和8班羨慕不已，一個(gè)班級(jí)活不活躍，關(guān)鍵在于是否有幾個(gè)活躍的學(xué)生。

    “坐下！你們整天嘻嘻哈哈，讀書成績(jī)能嘻嘻哈哈，那才叫皆大歡喜！”正當(dāng)張明明想訓(xùn)幾句話，下課鈴聲響起，只好作罷。

    “下課！”

    “起立，老師辛苦了！”

    ……

    8班的走廊上，小語(yǔ)趴在護(hù)欄上，在筆記本上寫著：未來(lái)還很遙遠(yuǎn)，但它畢竟來(lái)自每一天、每一步的積累，踏踏實(shí)實(shí)的，不急不躁的，不做過(guò)多想象，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

    從教室走出來(lái)，看見(jiàn)小語(yǔ)低頭寫字，像是見(jiàn)著了雨天后的彩虹，李澤步履輕盈地向她靠近，小聲問(wèn)：“寫啥呢？這么入神專注?！?br/>
    “哎喲，你嚇得我了?！毙≌Z(yǔ)驚嚇地摸著胸脯，“有你這樣做賊的嗎？”

    她通紅的臉叫李澤樂(lè)開了花，他賊賊地盯著她：“這光天化日之下，竟然把你嚇得臉紅了，有意思！”

    燒熱感瞬間紅到了耳根，小語(yǔ)低下頭來(lái)：“我皮膚黑，被驚嚇過(guò)后，就成了誤以為的紅顏色，其實(shí)還是黑?！?br/>
    “那透紅的耳朵又是怎么回事？”

    “這還用說(shuō)嗎？”

    “如何說(shuō)？”

    “它幫我解釋了?！毙≌Z(yǔ)拿著本子，退回教室，“上課咯！”

    李澤唯一的感受：一個(gè)像風(fēng)一樣的女生！

    “同學(xué)們，請(qǐng)把書關(guān)上，回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)?！?br/>
    8班的氣氛十分緊張，學(xué)生們忙著翻書。每次上新內(nèi)容時(shí)，歷史老師會(huì)抽查學(xué)生掌握知識(shí)的情況。若是開卷也就算了，他還偏偏搞關(guān)書政策。

    被迫記了筆記，還被壓迫背誦。學(xué)生最討厭被迫學(xué)習(xí)，但老師不做要求的，又有幾人愿意背誦知識(shí)點(diǎn)。事實(shí)上越是被做要求的科目，學(xué)生越是反感，卻也是最受到重視的一科。

    所謂嚴(yán)師出高徒，也許就順延著這一原理。歷史老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是爭(zhēng)分奪秒地抓時(shí)間，在預(yù)備鈴時(shí)，很多老師選擇學(xué)生唱歌提神，而他便拿來(lái)回顧知識(shí)點(diǎn)，其他老師拿來(lái)回顧的時(shí)間，他拿來(lái)上新的知識(shí)點(diǎn)。

    “土地改革的原因是什么？”

    “地主、富農(nóng)占有大部分土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民，而農(nóng)民占有極少的土地，他們受盡剝削，生活不得溫飽，這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展?！?br/>
    下面時(shí)大時(shí)小的聲音，參差不齊的一番回答。

    顯然，歷史老師對(duì)這一答案并不滿意，他又問(wèn)：“《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果、意義，哪個(gè)同學(xué)能全面背下來(lái)？”

    教室除了翻書的聲音，還傳來(lái)了一片緊張氣息，歷史老師往他的左手邊看著：“章玉蘭同學(xué)，請(qǐng)你完整流利地回答?！?br/>
    章玉蘭站起來(lái)，左手撓著右手，兩眼緊閉著，好似在搜索內(nèi)容。

    還沒(méi)等著她開口，嚴(yán)肅的歷史老師便開口了：“這就是上課不專心，課后不復(fù)習(xí)的典范，為了不耽誤大家的時(shí)間，下課后到辦公室找我，直到你背熟為止。夏小語(yǔ)，請(qǐng)你回答?！?br/>
    這點(diǎn)名速度使得小語(yǔ)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她站起來(lái)理了理思緒，不急不慢地背道：“它是在1950年提出的，它規(guī)定：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。到1952年底，除部分少數(shù)民族以外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。

    土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人……”