數(shù)學(xué)真正的內(nèi)涵，他們從沒有深入思考過。

    一群孩子紛紛撓起了腦袋。

    對(duì)于孩子們的表情，寧云夕十分理解。數(shù)學(xué)吧，本身就屬于一項(xiàng)非常抽象的科學(xué)。很多普通人把數(shù)學(xué)家看成異類，說是外星人，正因?yàn)檫@個(gè)原因。

    數(shù)學(xué)要放到應(yīng)用上來了才是接地氣，普通人才能理解，所以有了一開始教孩子數(shù)蘋果?？蔀槭裁磾?shù)蘋果，很多老師并沒有講透徹了。只知道講怎么計(jì)算。

    寧云夕打算延續(xù)這個(gè)例子簡(jiǎn)單地給兒子講一講：“媽媽問你，四個(gè)蘋果加六個(gè)蘋果是多少個(gè)蘋果？”

    “十個(gè)?！崩诶趲缀醪挥孟攵寄芩愠鲞@個(gè)答案，又太簡(jiǎn)單了。

    “好，媽媽再問你另一個(gè)問題。有一天，哥哥拿來了四個(gè)蘋果，你二叔拿來了六個(gè)蘋果，都要送你，結(jié)果媽媽告訴你，家里只能放八個(gè)蘋果，你說要怎么辦？”

    寧云夕知道家里小四給兒子教過了這種簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算了。

    磊磊的小腦袋開始轉(zhuǎn)動(dòng)起來，小手指數(shù)啊數(shù)啊，最終數(shù)出來了說：“十個(gè)蘋果放不下，多了兩個(gè)還給二叔?！?br/>
    小爺很公平，只收哥哥和二叔分別四個(gè)蘋果。

    “媽媽再問你，有一天，你三姑姑送你四朵小花，你小姑姑送你六朵小花，都要送你?？蓩寢尭嬖V你，家里的花瓶只能插八朵花，你說要怎么辦？”

    磊磊想都不用想，說：“兩朵小花還給小姑姑?！?br/>
    “你看，你第二次這么快有答案，原因是你自己知道怎么計(jì)算了對(duì)不對(duì)？”

    磊磊明白了一樣，又不一樣。數(shù)字是用來計(jì)算東西的數(shù)目的。至于每樣?xùn)|西它原本就是不一樣的。

    人類最古老的數(shù)學(xué)歷史起源正是這樣來的。人們發(fā)現(xiàn)，數(shù)東西時(shí)很多是一樣的規(guī)律，于是抽象出來數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

    同樣的道理，人類本來對(duì)于時(shí)間，究竟一個(gè)人度過了多少時(shí)間是非常模糊的，不知道怎么去形容去說。于是，人們開始用數(shù)學(xué)來給時(shí)間劃分，讓模糊的時(shí)間變得準(zhǔn)確和清晰，有利于人類的工作和生活。

    寧云夕給兒子重新講解了時(shí)鐘上一點(diǎn)到十二點(diǎn)的概念，又給兒子講明白了時(shí)鐘上的一大格好比計(jì)算公示上的加一減一。

    這些，老人家哪里會(huì)懂得給孩子們講。孟爺爺摸著自己的腦門：教孩子真是一門大學(xué)問呀。

    小時(shí)的概念講完，要講分鐘，要講秒。

    一幫圍觀的大孩子們，聽著寧老師把時(shí)間仔細(xì)地拆開來講以后，紛紛嘴里抽起冷氣來。感覺好復(fù)雜。他們當(dāng)時(shí)怎么學(xué)過來的。想了又想，孟晨橙回憶著自己在小侄子的年紀(jì)時(shí)其實(shí)都不懂怎么論分論秒。這種時(shí)間的運(yùn)用題，好像都不是一年紀(jì)小孩子能算出來的。

    所以必須夸磊磊這個(gè)娃，認(rèn)真地聽完媽媽講完后，居然很快能懂了！

    孟晨浩對(duì)兒子的學(xué)習(xí)速度感覺到驚奇。

    接到自己丈夫的眼神，寧云夕解惑說：“他二叔，都不知道給他灌輸多少更可怕的數(shù)學(xué)概念了。所以，他才能理解得快?！?