那是大學(xué)二年級時，體育課選的是兵乓球。  要論兵乓球，當(dāng)屬初中一年級時打得最好，后來由于身高的急增長，愛好便轉(zhuǎn)向了籃球，以后便很少去碰兵乓球了，覺得兵乓球太“淑女”，作為男子，應(yīng)該玩些更具“暴力”、更具男人味的東西，于是，一心一意打籃球去了，用進廢退，直接的結(jié)果便是兵乓球技術(shù)的“飛流直下三千尺”。

    至于大學(xué)體育課，根就只是個形式，到了上體育課時間，同學(xué)們便紛紛來到體育場，然后，各自做著各自的事，有的打籃球，有的打兵乓球，老師有時根不來，有時來點個名，若是老師點名的那節(jié)課你沒有來，還會記你一次，扣你的平時成績。

    對于這種上課模式，我實在沒有什么好的評價，就拿我選的兵乓球來吧，同學(xué)們都在自己玩自己的，老師壓根就不來指導(dǎo)，或者，老師自己都沒有什么真材實料，拿什么來教同學(xué)們啊，我不太相信自己的兵乓球技術(shù)會因為體育課而增長多少。

    有一次，我拿出這個問題，與老師交涉，老師只了幾句話，“兵乓球這個東西呢，要經(jīng)常打，就拿我自己來吧，每天至少打了2個時”，老師很正經(jīng)地對我解釋道。

    “哦，你的意思就是熟能生巧，是吧”我半信半疑，反問了老師一句，我知道自己的做法很不禮貌，可老師總得給我一個正當(dāng)一點的理由吧，這算什么理由，如果真的是他的那樣，那我不如自己去摸，何必要老師呢“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。

    那時，我之所以這么憤憤不平，主要是因為自己的技術(shù)實在是差得不行了，生怕自己考試過不了，于是，就急著想從老師哪里得到一些“優(yōu)惠政策”，然而，老師的回答卻只有一句話，“勝利的唯一法寶永遠都只能是實力”。

    考試的那天終于來了，我的心里很是不安。若我的對手是男生，那肯定沒戲了，因為我現(xiàn)，沒有幾個男生技術(shù)比我差。后來，老師，男生的對手也可以是女生，這下我笑了。大多女生無論是擊球度還是力量，與男生相比，都沒有什么優(yōu)勢，我想，我有戲了。

    于是，我挑選了一個看上去很瘦的女生作為對手，可幾分鐘之后，便現(xiàn)自己錯了，因為兵乓球打得好壞好像與個頭大沒有太大關(guān)系。

    老師叫我們打幾個回合，他就坐在旁邊看著，如果覺得可以了，就會喊停我們，然后，為我們打分。

    就這樣，我們開始了決戰(zhàn)。

    幾回合的切磋之后，我現(xiàn)，這個看是瘦的姑娘，技術(shù)倒不賴，只是，她好像不太適應(yīng)我的球，每次都接得很高，這肯定會給我許多抽球的機會，老師了，抽球可以額外加分，但前提條件是要抽中，若沒有抽到臺上，反倒會扣分。我心里暗笑，這下你完了。

    機會來了，我卯足了勁兒，狠狠地抽了一拍，我看呆了，球竟然直接抽飛了，我有些沮喪。

    可是，一想到機會多多，我就又高興了。

    這不，又一次機會來了，這次，為了防止重蹈覆轍，我瞄得很準(zhǔn)，使勁拍去，球急向?qū)κ帜沁咃w去，我笑嘻嘻的，就等球落地的那刻了。

    “啊”我禁不住喊了出來，球竟然撞在了上，彈了回來，我很是沮喪，心想，下一次，我一定要贏她個落花流水?？墒牵竺娴膸讉€回合，我依然沒有占到任何優(yōu)勢。

    “停，好了，你們倆過來”，在老師的喊聲中，我垂著腦袋放下了拍子。

    我們各自報了名字，老師就開始為我們打分了。我的名字后面，赫然顯著一個2分的字樣，那是我看著老師一筆一劃寫上去的，這個分?jǐn)?shù)高得驚人。

    所有的學(xué)生都考完后，我獨自來到了老師身邊，我不解老師為何給我打這么高的分?jǐn)?shù)我抽的球幾乎全部失誤了。

    老師笑了，“結(jié)果并不能決定一切，過程也重要哦，你的球姿勢特別標(biāo)準(zhǔn)”，他頓了頓，“而且，我現(xiàn)了一個很有趣的細節(jié)，有一次，那女孩接過來的球很高，如果你抽球的話，百分之百可以得分，可是，你當(dāng)時只是做出了抽球的動作，然后，輕輕地把球接過去了”，他又笑了，可我的臉卻漸漸紅了。

    那次之后，我很少再欺負女孩了，也是那次以后，我開始認真地對待事情的過程，而不會去過多看重結(jié)果。

    那不僅僅是一次考試，更是一堂人生之課。關(guān)注 ”xinwu” 威信公眾號，看更多好看的！