王大爺記起了江陽(yáng)的電影。
他問(wèn)江陽(yáng)：“你那電影怎么樣了，怎么還不開(kāi)機(jī)，快把他領(lǐng)走！”
鑒于江陽(yáng)在網(wǎng)吧逼婚成績(jī)出色，不知道王大爺用了什么辦法，王影帝還真答應(yīng)去客串了。
奈何——
江陽(yáng)：“還早呢，劇組籌備哪有那么快?！?br/>
不過(guò)。
他告訴王大爺，他倒有一個(gè)短片，近期要開(kāi)拍——
“去去去！”
王大爺不等江陽(yáng)說(shuō)完，就替王錚答應(yīng)下來(lái)。
自從王影帝在家，他的生活質(zhì)量直線下降。
王錚在那頭隱約說(shuō)：“先把劇本發(fā)過(guò)來(lái)，我看看，我好歹是個(gè)影帝，不是什么片子都拍的，尤其還是個(gè)短片?！?br/>
當(dāng)然。
江陽(yáng)若能來(lái)一句“影帝牛皮”的話，王影帝閉著眼這都演。
“做夢(mèng)吧你！”
江陽(yáng)筆記本上登陸著聊天軟件，順手就把劇本發(fā)給了王大爺。
王大爺不會(huì)操作，王錚拿過(guò)手機(jī)，轉(zhuǎn)到自己聊天軟件上，然后把手機(jī)還給了王大爺。
“快點(diǎn)兒，別耽誤事兒?！?br/>
正鏖戰(zhàn)到關(guān)鍵時(shí)刻，王大爺趕快拿過(guò)手機(jī)。
李清寧還在彈琴、譜曲，偶爾回頭看一眼江陽(yáng)，心想這雙核處理器的音樂(lè)播放器就是厲害，她用她知道。
而且——
她在彈琴，他在玩游戲。
在音樂(lè)和陽(yáng)光的沐浴下，做著自己最喜歡的事，陪著自己最喜歡的人。
李清寧覺(jué)得這時(shí)光真好啊。
然而——
有人覺(jué)得很不好。
洪老師在門(mén)外站挺長(zhǎng)時(shí)間了。
洪老師就是錦鯉工作室的音樂(lè)總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)編曲，當(dāng)初李清寧高價(jià)請(qǐng)他過(guò)來(lái)的，
李清寧的最新專(zhuān)輯中，有兩首歌的編曲就由洪老師制作，另外還有《娘子》的編曲。
洪老師剛讓安遠(yuǎn)他們錄制完一段游戲的配樂(lè)，過(guò)來(lái)交給李清寧聽(tīng)一下。
但剛走到門(mén)口，正要敲門(mén)，洪老師聽(tīng)見(jiàn)了琴音。
這間聲樂(lè)廳雖然做了隔音，但站在門(mén)口還是能聽(tīng)見(jiàn)琴音的。
這段琴音阻止了洪老師敲門(mén)。
洪老師作為國(guó)內(nèi)的頂級(jí)音樂(lè)人，在古典音樂(lè)上，雖然沒(méi)有李清寧的演奏水平，但欣賞水平還是有的。這段鋼琴曲的旋律特別的優(yōu)美，更為關(guān)鍵的是，他從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
聽(tīng)起來(lái)像是拉赫的作品？
但拉赫的音樂(lè)在鋼琴比賽中是熱門(mén)曲目，洪老師也聽(tīng)過(guò)各種鋼琴名家演奏的拉赫作品，唯獨(dú)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這一首。
當(dāng)然。
這倒也不是說(shuō)洪老師有多么好的記憶能力，能記住拉赫的每一首作品，每一段旋律。
而是——
一個(gè)人在聽(tīng)遍一個(gè)音樂(lè)家的作品以后，即便不記得，再聽(tīng)到的時(shí)候，一定認(rèn)得出來(lái)。
但現(xiàn)在他聽(tīng)到的這首鋼琴曲，只有陌生。
還有驚喜。
就好像到了一個(gè)陌生的景區(qū)，有著山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的驚喜。
這首絕對(duì)沒(méi)聽(tīng)過(guò)！
洪老師現(xiàn)在的心情就像一個(gè)把所有酒都喝光的酒鬼，忽然發(fā)現(xiàn)了一瓶未開(kāi)封的好酒，整個(gè)人馬上變得激動(dòng)和戰(zhàn)栗起來(lái)。
他靜靜地站在那兒，貪婪地聽(tīng)著歌聲，恨不得別的噪音全消除掉。
然而——
琴房里偏偏有一個(gè)特別大的噪音。
他當(dāng)然聽(tīng)得出來(lái)，這是大魔王老公江陽(yáng)的聲音。
以前。
洪老師就不是很理解李魚(yú)為什么嫁給他。
后來(lái)——
聽(tīng)說(shuō)他是江洋，一個(gè)年輕的作家，雖然洪老師沒(méi)看過(guò)他的書(shū)，但稍微理解了一些。
可現(xiàn)在。
洪老師又不理解了。
他吹胡子瞪眼睛，滿滿的嫉妒。
這人比人就是氣死人。
多么好聽(tīng)的作品啊！
他現(xiàn)在都不敢推門(mén)進(jìn)去，深怕打擾到李清寧，只能站在門(mén)口這么靜靜地聽(tīng)著。
而那人——
他在琴房里，占了最好的位子，卻沒(méi)心思欣賞。
他不聽(tīng)也就罷了，他竟然打游戲，他還吆五喝六的，時(shí)不時(shí)地爆發(fā)一句“nice！”或者來(lái)一句，“技能空了不怪我，對(duì)面太菜了，竟然不知道走位?！?br/>
暴殄天物！
牛嚼牡丹！
對(duì)牛彈琴！
洪老師頭一次明白這幾個(gè)詞說(shuō)出來(lái)時(shí)有多么的痛心疾首。
“洪老師？”
陳姐去衛(wèi)生間的時(shí)候，就見(jiàn)洪老師站在這兒，回來(lái)了還見(jiàn)他站在這兒，還一臉怒氣，不由地走過(guò)來(lái)，“怎么了？”
“沒(méi)事兒！”
洪老師這話說(shuō)的很生硬。
他現(xiàn)在很憤怒。
他決定了，雖然那是老板的老公，但待會(huì)兒進(jìn)去的時(shí)候，他一定要多給這小子幾個(gè)犀利的眼神，讓他別身在福中不知福。就這琴音，去音樂(lè)會(huì)上演出，至少得大幾千門(mén)票錢(qián)！
陳姐聽(tīng)洪老師這語(yǔ)氣，顯然有事兒。
但挺莫名其妙的。
陳姐左思右想，忽然想難道是敲門(mén)？
洪老爺子敲門(mén)，李清寧沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，洪老爺子覺(jué)得沒(méi)面子，或者被忽視了？
也有可能。
陳姐是知道李清寧的。
她一旦陷入溫柔鄉(xiāng)，還真有可能聽(tīng)不見(jiàn)外面的敲門(mén)聲。
所以——
邦邦！
陳姐幫洪老師敲門(mén)。
“別！”
洪老師急了，這要是打擾到李清寧，無(wú)論是正在譜曲，還是正在演奏，都是罪過(guò)。
然而，已經(jīng)遲了。
陳姐又敲一下才停下來(lái)，奇怪的看著洪老師，心想洪老爺子怎么回事，怎么幫他敲門(mén)也急，他究竟因?yàn)槭裁瓷鷼獾模?br/>
就在這時(shí)——
“進(jìn)?！?br/>
李清寧在琴房里說(shuō)。
陳姐就推開(kāi)門(mén)，示意洪老師先進(jìn)。
洪老師見(jiàn)已經(jīng)被打擾了，說(shuō)什么都沒(méi)用了，只能?chē)@了口氣，先進(jìn)了琴房。
然后——
洪老師看見(jiàn)李清寧，坐在鋼琴前，沐浴在陽(yáng)光中，正扭頭悠然的看著江陽(yáng)，手上的動(dòng)作不停，在鋼琴上灑下一串優(yōu)美的音符。
洪老師剛才的怒氣不見(jiàn)了。
因?yàn)榇饲榇司?，洪老師盡收眼底，忽然有一個(gè)詞出現(xiàn)在腦海：琴瑟和鳴！
就雖然一個(gè)在打游戲，一個(gè)在彈鋼琴。
但打游戲的就好像是李清寧的繆斯女神一樣，給予了她靈感，讓才華得以在鋼琴上流淌。
】
雖然不知道自己為什么有這種感覺(jué)，但洪老師知道，這是和諧的。
而和諧的狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)人，一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作者是十分重要的，所以，就現(xiàn)在這狀態(tài)，他不僅不應(yīng)該給江陽(yáng)犀利的眼神，還應(yīng)該給他鼓勵(lì)的眼神，讓他多多啟發(fā)大魔王。
洪老師真的給了，可惜江陽(yáng)沒(méi)看見(jiàn)。
他正沉浸在游戲中呢。
李清寧在寫(xiě)譜的間隙，問(wèn)他們：“洪老師，有什么事兒?jiǎn)幔俊?br/>
“哦。”
洪老師把文件放在旁邊。
李清寧：“洪老師。等我忙完這一陣，下午給你答復(fù)?！?br/>
洪老師忙擺手，“不著急，不著急?！?br/>
這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)最重要。
而且——
為了不打擾到李清寧，洪老師在放下文件出去的時(shí)候，順勢(shì)把陳姐推了出去。
他剛才看到了，李清寧在譜曲！
如果打擾到李清寧的創(chuàng)作，他倆就是罪人。
還有——
洪老師不得不承認(rèn)，李清寧越來(lái)越厲害了。
剛來(lái)的時(shí)候，他作為音樂(lè)總監(jiān)，帶著挑大梁的心思來(lái)的。
然而，著實(shí)沒(méi)想到，在《娘子》編曲上，大魔王在他初來(lái)乍到的時(shí)候，就給了他一個(gè)小小的震撼。
后來(lái)。
洪老師收起了高高在上的心，開(kāi)始跟李清寧探討音樂(lè)理念。
然后，他就得到一個(gè)大大的震撼，李清寧的音樂(lè)太獨(dú)特了，就好像來(lái)自另一個(gè)世界。
本來(lái)。
洪老師作為圈內(nèi)頂級(jí)的音樂(lè)制作人，請(qǐng)他的人還是不再少數(shù)的，甚至有人出價(jià)比李清寧的出價(jià)更高。而音樂(lè)制作人跳來(lái)跳去，為不同音樂(lè)人制作專(zhuān)輯也是常有的事兒。
但在兩輪震撼以后，別人再怎么許以誘惑，洪老師都沒(méi)跳槽的心思。
因?yàn)?，他在?dān)任音樂(lè)總監(jiān)的同時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)。
甚至于，他覺(jué)得自己給予錦鯉工作室的幫助太少，學(xué)到的反而更多。
在錦鯉工作室，他的音樂(lè)視野和知識(shí)都得到了很大的補(bǔ)充。
他相信有一天，他也可以學(xué)會(huì)李魚(yú)的這種音樂(lè)風(fēng)格。
然而——
就在他覺(jué)得學(xué)有止境的時(shí)候，李清寧忽然譜寫(xiě)古典樂(lè)譜了。
洪老師大受震撼！
就剛才的作曲，還真不是他能寫(xiě)出來(lái)的，他這輩子就只有崇拜和仰望李魚(yú)的份兒。
這就是真正的天才嗎？
洪老師不得不承認(rèn)，李魚(yú)已經(jīng)在他難以企及的境界了。