，最快更新三國(guó)征服者 ！

    “人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”

    “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?br/>
    不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，長(zhǎng)安城中到處可以聽(tīng)到大聲念誦類似句子的孩童。與此同時(shí)，《三字經(jīng)》《啟蒙詩(shī)》“劉邈”這幾個(gè)詞眼也時(shí)常被百姓提起。

    此時(shí)，左中郎將蔡邕府中也正在談?wù)撝c此相關(guān)的話題。

    “這些小詩(shī)還真有意思，讀起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，但細(xì)細(xì)品味，其中卻似乎又有著豐富的內(nèi)涵?！辈谈≡褐械捏艋鹋?，一個(gè)年輕女子捧著一本書(shū)，喃喃嘆道，“我最喜歡這首《梅花》，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。寥寥幾句就賦予了梅花一種高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格，就好像是在寫一個(gè)孤傲卻又才華橫溢的人一樣?！?br/>
    這個(gè)女子身著一件白色的裘袍，秀美的面龐在火光的映襯之下散發(fā)著迷人的光彩，正是名滿京城的才女蔡昭姬。蔡昭姬名叫蔡琰，字昭姬，是左中郎將蔡邕的女兒，因?yàn)椴W(xué)多才又精通音律，年紀(jì)輕輕就被人尊稱為“蔡大家”。

    坐在蔡琰旁邊不遠(yuǎn)處的是一個(gè)身材不高、其貌不揚(yáng)的年輕男子，其名叫王粲，是蔡邕新收的弟子。王粲眼中倒映的火花跳動(dòng)著，他隱晦地瞄了蔡琰一眼，附和道：“師妹所言極是，這些小詩(shī)與方今盛行的五言詩(shī)大有不同，其中還隱含著一定的格律?！?br/>
    “王師兄也發(fā)現(xiàn)了？所以我覺(jué)得這小詩(shī)大不簡(jiǎn)單呢！只可惜短了些，如果句式再長(zhǎng)一些，就能配上音律演唱了。”蔡琰翻到書(shū)的封面，看著上面的文字，輕聲念道：“《啟蒙詩(shī)》，劉邈?！?br/>
    “其實(shí)我家主公也寫有可以配上音律吟唱的詩(shī)，恩，主公稱之為‘詞’。”另一邊的一個(gè)年長(zhǎng)一些的男子說(shuō)道。

    “是么？顧師兄，快給我看看！”蔡琰興奮地看向那人。

    這個(gè)顧師兄不是別人，正是跟隨劉邈到長(zhǎng)安來(lái)的顧雍顧元嘆，他是蔡邕以前流亡揚(yáng)州時(shí)所收的弟子。蔡邕在士林中很有名望，又為董卓所敬重，是劉邈準(zhǔn)備拜訪的重要人物之一。于是讓顧雍先來(lái)蔡府打個(gè)前站，方便將劉邈引薦給蔡邕。

    顧雍見(jiàn)蔡琰對(duì)此很感興趣，于是笑道：“這個(gè)詞可沒(méi)有大量印成書(shū)噢，只在九江郡的華夏書(shū)院中有。不過(guò)我曾經(jīng)看過(guò)，也記得幾首詞，其中也有一首寫梅花的呢，詞牌名好像叫‘卜算子-詠梅’。”

    “詞牌名是什么？”蔡琰好奇地問(wèn)道。

    “就是詞的一種格式，聽(tīng)主公說(shuō)，詞可以有很多格式，每種格式可以配上一種曲調(diào)，這首詞的詞牌名就叫做卜算子。”

    “那顧師兄趕快將詞的內(nèi)容誦讀出來(lái)！”

    顧雍想了想，也醞釀了一番情緒，然后念誦道：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！?br/>
    念完后，幾人都默默地回味著。

    好半晌之后，蔡琰才道：“寫得真好，與那首梅花詩(shī)有異曲同工之妙。”

    “陽(yáng)都侯寫的都是這種風(fēng)格的小文么？”先前一直未曾說(shuō)話的蔡邕這時(shí)問(wèn)。

    顧雍恭謹(jǐn)?shù)卮鸬溃骸耙膊蝗?，我讀過(guò)的有一百多首，包含很多種風(fēng)格，有類似這樣寫物的，還有寫人寫情的。而且詩(shī)也不全是這樣五言的，還有七言，四句八句的都有，不過(guò)都很工整?！?br/>
    “這種新奇的字體也都是陽(yáng)都侯搗鼓出來(lái)的么？”蔡邕又問(wèn)。

    顧雍摸不清老師對(duì)這種楷體簡(jiǎn)化字的態(tài)度，于是答道：“聽(tīng)說(shuō)是由我家主公提出改進(jìn)方向，鐘元常整理出來(lái)的。”

    蔡邕點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“不論是幾本用于啟蒙的書(shū)還是這字都很不錯(cuò)，看來(lái)陽(yáng)都侯有曠世大才，而且也是忠誠(chéng)正直之人?！?br/>
    顧雍一聽(tīng)老師的評(píng)語(yǔ)，心中就暗喜不已，看來(lái)老師對(duì)主公的印象很好。

    一旁的王粲卻問(wèn)道：“陽(yáng)都侯能寫出這樣的小詩(shī)，的確有才?？墒抢蠋煆哪睦锟闯鏊侵艺\(chéng)正直之人？”

    蔡邕似乎非常喜歡王粲，絲毫沒(méi)有介意這個(gè)弟子語(yǔ)氣中的質(zhì)疑，道：“你們剛才也讀了陽(yáng)都侯寫的不少詩(shī)了，有沒(méi)有從中體會(huì)到陽(yáng)都侯要表達(dá)的一些看法或情感？就像你們剛剛談到寫梅花的小詩(shī)，這不僅是在寫梅花的品格，也是在寫人格。再看那本《三字經(jīng)》，在教人識(shí)字啟蒙的同時(shí)，也在講述為人處世的道理。還有這種楷體字，規(guī)整大氣，堂堂正正，能寫出這種字的人，品性也不會(huì)差。結(jié)合這所有的種種，我才得出陽(yáng)都侯忠誠(chéng)正直的結(jié)論?！?br/>
    王粲聽(tīng)老師這么一講，覺(jué)得很有道理，他又隱隱看了師妹蔡琰一眼，臉上感覺(jué)有些燥熱。

    其他人并未關(guān)注王粲，所有也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的異樣。

    蔡邕繼續(xù)說(shuō)道：“元嘆，先前聽(tīng)你說(shuō)已經(jīng)為人效力，為師尚有些擔(dān)心，現(xiàn)在反而為你感到欣慰。陽(yáng)都侯目前雖然只是一方郡守，但以他的品性才華，將來(lái)必然大有前途，甚至有進(jìn)入朝廷開(kāi)府建衙的可能?！?br/>
    開(kāi)府建衙？為何不是問(wèn)鼎天下呢？顧雍知道老師一直在朝中為官，對(duì)漢室正統(tǒng)抱有很大期望，也可能不太清楚天下的形勢(shì)，所以他也不好明說(shuō)自己的看法，萬(wàn)一壞了主公在老師心中的印象就不好了，于是附和道：“弟子覺(jué)得也是，老師是不知道，主公在九江郡深得民心呢！”

    “恩，從他重教化這一點(diǎn)就能看出一二?！辈嚏唿c(diǎn)頭道，沉吟片刻，突然又道，“元嘆隨我到書(shū)房去吧！”

    顧雍心喜，知道老師可能是要問(wèn)些關(guān)于主公的事，于是跟著蔡邕站了起來(lái)。

    “父親，有什么話就在這里說(shuō)唄，我還等著顧師兄多給我誦讀幾首詩(shī)詞呢！”蔡琰正聽(tīng)他們講得起勁呢，卻發(fā)現(xiàn)父親要單獨(dú)找顧雍談話，于是不滿道。

    “你手上不是有一本《啟蒙詩(shī)》么？這里還有好幾本書(shū)，有你看的！”蔡邕輕聲叱道。

    “我都看完了！”蔡琰撅著小嘴道。

    “師妹，等有時(shí)間就將我記得的詩(shī)詞都寫出來(lái)給你?！鳖櫽哼B忙打圓場(chǎng)說(shuō)道。

    “這可是你說(shuō)的，可別忘了！”蔡琰瞬間轉(zhuǎn)嗔為喜。