那劉司功參軍40多歲，到邢州做官已經(jīng)快三年，很快就會(huì)離任。他原以為會(huì)很輕松的離開(kāi)此地，高升他處。
沒(méi)想到這武炎之一來(lái)，事情都突然多了起來(lái)，他猛然間有些不適應(yīng)，不過(guò)很快就調(diào)整了過(guò)來(lái)。他一直不停地主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
“卑職一直忙于他事，倒是對(duì)于學(xué)校的事務(wù)疏于管理，但憑王爺處罰！那鐵鍋之事，卑職即刻就辦?！?br/>
武炎之看他態(tài)度非常誠(chéng)懇，點(diǎn)點(diǎn)頭：“此事也不能全怪你！不過(guò)嘛，我現(xiàn)在提醒你，你手下那些佐史也不少，你要將它們充分發(fā)動(dòng)起來(lái)。
上面交辦的事情，我們一絲一毫都不能馬虎！劉司功總不想一輩子都在州縣做官吧？”
“卑職夢(mèng)想回兩京，還望王爺提拔！”他有些懊惱，怎么會(huì)在學(xué)校出現(xiàn)差池呢？
那衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，自己以為不過(guò)是口號(hào)而已，沒(méi)想到這東萊王可是極其重視的?？礃幼邮亲约菏韬隽?。
“只要在州縣干出成績(jī)，回兩京算什么呀？誰(shuí)不想管當(dāng)大一點(diǎn)？劉司功難道不想做個(gè)員外郎、郎中？”武炎之說(shuō)道。
“若沒(méi)有王爺幫忙，卑職此生怕是不要想了！”
“此事全靠你自己！我要對(duì)這學(xué)校的課程進(jìn)行一些改革，你要好好抓一抓？”武炎之邊走邊說(shuō)道。
“但憑王爺做主！”劉司功一聽(tīng)，改革課程？怎么改？這科舉考試科目，朝廷可有硬性規(guī)定呀！
到了學(xué)校辦博士事房，有人殷勤迎接。
那劉司功參軍、趙參軍二位博士剛才聽(tīng)得武炎之說(shuō)要改革課程，他們自然不得要領(lǐng)，不知道因何要改，怎么改。
武炎之落座之后，環(huán)顧四周。發(fā)現(xiàn)這間辦事房辦事房有40來(lái)個(gè)平方，屋內(nèi)桌椅頗為考究，均為上等的梨木等制作，明顯是接待檢查用的。
“王爺中午在此就餐嗎？”那教授經(jīng)學(xué)的方博士問(wèn)道。
“當(dāng)然！我要與學(xué)生們一同就餐。”
“好的！能與王爺一同就餐，我等求之不得。卑職馬上下去準(zhǔn)備?！逼鋵?shí)劉司功參軍事先不知道吳炎之會(huì)在此吃飯，所以并未安排。
人家畢竟是王爺，這學(xué)校的飯菜粗陋，他哪里看得上眼？可是未曾想，武炎之真的要在吃飯，他倒是沒(méi)想到。
不過(guò)得接待等事宜，都是由他負(fù)責(zé)。他趕緊出門(mén)，又對(duì)那方博士作了仔細(xì)安排。
回到屋里，吳炎之便對(duì)他們說(shuō)起自己改革課程的想法來(lái)：“我想了很久，朝廷花了如此多的錢(qián)來(lái)培養(yǎng)經(jīng)學(xué)和醫(yī)學(xué)生。其目的，無(wú)非是培養(yǎng)官吏和醫(yī)工。
諸位想必都知道，不可能人人都做官吧？大部分的學(xué)生，都會(huì)做胥吏、做醫(yī)工。
這些人是直接面對(duì)百姓的。所以我認(rèn)為，對(duì)于經(jīng)學(xué)生，要拿出一定的時(shí)間，教授農(nóng)政和百工之學(xué)。
畢竟我朝是以農(nóng)業(yè)為本，讓所有的經(jīng)學(xué)生，抽出少量的時(shí)間，學(xué)習(xí)農(nóng)政百工之學(xué)，鄙人認(rèn)為很有必要。
當(dāng)然，這兩門(mén)課程科舉不考試，在要求上可以簡(jiǎn)單一些。不過(guò)我們學(xué)校也是要簡(jiǎn)單考試的。
對(duì)于不認(rèn)真學(xué)習(xí)這二門(mén)課程的，不許其升入國(guó)子監(jiān)。也不推薦他們參加科舉考試。
另外，所有的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)大周開(kāi)元數(shù)字和算盤(pán)之學(xué)。這兩門(mén)專(zhuān)門(mén)學(xué)科的講義和教具，趙參軍已經(jīng)安排人在進(jìn)行制作了。”
原來(lái)武炎之的想法是，這些學(xué)生花了朝廷的錢(qián)，盡讀些沒(méi)用的五經(jīng)，有何用？能促進(jìn)科技發(fā)展嗎？
不如教授他們一些農(nóng)政方面的知識(shí)，百工方面的知識(shí)，以及自己負(fù)責(zé)推廣的阿拉伯?dāng)?shù)字、算盤(pán)學(xué)。這對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展，可是有很大的好處。
這可比專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)那五經(jīng)不知道強(qiáng)了多少倍，那東西也不能促進(jìn)科技進(jìn)步。
那幾人一聽(tīng)，這有何不可。每隔幾天抽一兩堂課來(lái)教授就是。不過(guò)他們對(duì)于那阿拉伯?dāng)?shù)字和算盤(pán)，并不知曉。
武炎之又大略給他們講一下，讓他們有了個(gè)粗略的印象。要想真正的掌握，還得要武炎之來(lái)親自給他們講。
講過(guò)了這經(jīng)學(xué)生的課程，對(duì)于醫(yī)學(xué)生，武炎之也提出了要求：“人生了病，再去治病，總是不好。一來(lái)肯定要花錢(qián)，二來(lái)也影響做事。
所以，對(duì)于醫(yī)學(xué)生，要告訴他們，在日?？床‘?dāng)中，要讓百姓對(duì)疾病進(jìn)行必要的預(yù)防。
比如，邢州正在開(kāi)展的衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，就要組織所有的醫(yī)學(xué)生參與……”武炎之又對(duì)醫(yī)學(xué)博士和助教講了很多衛(wèi)生常識(shí)，他把他二人聽(tīng)得目瞪口呆。
“沒(méi)想到王爺對(duì)醫(yī)道竟然也如此精通，卑職很佩服！”
講了半天，最后劉司功讓方博士帶著武炎之與所有的學(xué)生見(jiàn)面。
武炎之在講了一大通俗套的勉勵(lì)之話之后，那些學(xué)生早就知道武炎之“文采出眾”，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)好幾首詩(shī)、詞。
所以他們紛紛提出，要武炎之在邢州州學(xué)留下墨寶。
那方博士說(shuō)道：“這邢州州學(xué)，東萊王是第一個(gè)來(lái)此地的王爺。久聞王爺是我大周才子，此處已經(jīng)準(zhǔn)備好筆墨紙硯，請(qǐng)王爺留下墨寶，供學(xué)生瞻仰，以激勵(lì)所有學(xué)生刻苦讀書(shū)，早日科舉及第！”
又要作（抄）詩(shī)？武炎之不僅暗自搖頭。
tmd，當(dāng)這古代的官員，真是不易。不會(huì)兩首詩(shī)肯定混不下去。幸虧自己早有準(zhǔn)備，于是微微一笑：“既然方博士如此說(shuō)，鄙人就獻(xiàn)丑了！”
說(shuō)罷，他過(guò)去拿起筆來(lái)，揮毫疾書(shū)：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”
寫(xiě)罷，他將筆一丟：“諸位，獻(xiàn)丑了！”
眾人俯首一看，不覺(jué)得驚訝不已：“王爺真是仙作，只是廖廖數(shù)語(yǔ)，道出無(wú)限別情……”
“如此絕句，凡人哪能得來(lái)？我也堪稱(chēng)詩(shī)仙……”
“此詩(shī)意境悠遠(yuǎn)，氣魄無(wú)限，的確是神作，諸位學(xué)生可要好好研磨研磨……”
“……”
屋里自然是贊譽(yù)聲不絕，紛紛稱(chēng)贊武炎之是當(dāng)代詩(shī)仙！
武炎之暗自搖頭：詩(shī)仙恐怕還沒(méi)有出世呢！
在教室里與學(xué)生交流了一會(huì)兒，眾人便離開(kāi)教室，到學(xué)校食堂就餐。請(qǐng)百度一下“扔書(shū)網(wǎng)” 感謝親們的支持！