?陸彌的母親是魔法師，修煉的是水系魔法。他從媽媽的《魔法基礎(chǔ)》一書中知道，想成為魔法師必須具備精神力和魔力。精神力決定了魔法師釋放魔法的強弱，釋放的魔法等級就越高，要求精神力越強。魔力則是魔法師對魔法元素的親和力。對魔法元素的親和力越強，能召喚的魔法元素就越多，能釋放的魔法等級就越高，精神力和魔力兩者缺一不可。召喚來的魔法元素要經(jīng)過精神力控制、指揮、排列、組合形成實體如火球、冰箭等，釋放后才具有攻擊力的殺傷力。

    魔力一般只要進行冥想就能得到，精神力能通過對魔法元素的控制、指揮、排列、組合得到鍛煉而成長。

    魔法師要求精神力必須做到控制入微的境界，才能將一個個魔法元素排列起來組成圖案，集成實體。

    這種魔法師對精神力的鍛煉的方法，是初期修真所不能做到的，修真者只有修煉達到結(jié)丹境凝練出神識后，通過神識外放、探察等方式鍛煉，才能練出精神威壓和將精神力凝實成針，攻擊敵人大腦識海，創(chuàng)傷對方。

    陸彌精神力已達到結(jié)丹境初期，但對這種精神力的入微控制還做不到，魔法師的精神力修煉方法是陸彌渴望得到的。

    正是因為學(xué)習(xí)魔法對精神力要求太高，大陸上每十萬人才出一名魔法師。十年不出一名魔導(dǎo)士。

    陸彌七歲時，他問母親：“媽媽我想魔法，您能不能教教我？”。

    他母親告訴他說：“想學(xué)魔法，要等到魔法公會或魔法學(xué)校測試魔法天賦，具有一定的精神力，能感覺魔法元素存在，還要對魔法元素有親和力的人，才能學(xué)魔法”。

    “媽媽不用去做測試，您先教我冥想，看看我有沒有做魔法師的天賦?！?br/>
    望子成龍是每位母親的天性，兒子想學(xué)，她自然樂意教授。

    在傳授兒子冥想方法時，還不望拿出周歲生日時奶奶給的清心玉佩，助其靜心、安神、入定。

    按照母親教授的冥想方法，盤坐，微閉雙眼，靜心、入定，開始第一次的冥想，一小時左右，漸漸感覺到周圍在一片灰蒙蒙的背景中有著五顏六色的光點，密密麻麻的，相互游蕩，仿佛是可愛的小精靈一般。

    他睜開雙眼，對著身傍的母親說：“我感覺到魔法元素了”。

    “你看到了什么？”媽媽著急的問道。

    “我看到了五顏六色的光點，密密麻麻的?！标憦浕卮鹫f。

    “天??！那可是多系魔法元素”。媽媽說。

    她想自己當初光是進入冥想狀態(tài)就花了一個月，她的進度，當時還被老師稱贊為天才中的天才。自己兒子一個小時就能感應(yīng)魔法元素，而且還是多系的，到底生了個什么兒子？該不會是怪物中的怪物，變態(tài)中的變態(tài)吧？不行，我得將這一好消息告訴兒子他爸爸。

    “兒子你先休息，媽媽出去一會”說完，馬上奔了出去。

    從母親的語言中，陸彌確定他冥想成功了。但媽媽不是說魔法元素有屬性的么？什么屬性的魔法師，能感受到什么屬性的魔法元素，我到底屬于什么屬性的魔法師呢？

    一會，父親與母親急切的回到家中。一見面，他爸爸第一句就問道“小子，聽你媽說你學(xué)會了冥想，能感應(yīng)到多系魔法元素，是嗎？”

    陸彌笑著說：“我也不知道，按媽媽所教的方法冥想后，看到了五顏六色的光點”。

    爸爸說：“你再冥想一下看，感覺到光點后，用精神力試著與它們交流”。

    于是，陸彌又再一次盤坐，閉目沉神、入定觀想，幾分鐘后，感覺自己仿佛進入了朦朧的微觀世界，眼前出現(xiàn)了點點光亮，就好似夜空中的繁星，那些光點好像擁有生命一樣，感覺到異樣的親切。怎樣才能與它們溝通呢，讓它們都靠近自己吧，想到就做，在他的神識引道下，一會四周五顏六色的光點，全都向他攏來，沒入他的身體。這好像不對勁，與魔法元素交流，不應(yīng)該是這樣，于是就停了下來。他母親也在他身傍冥想，感受水系魔法元素的變化，見元素被他召喚后沒入他的體內(nèi)，大吃一驚。

    爸爸見他醒來，問道：“冥想得怎樣？看到了哪些元素？能不能與它們交流？”

    他把自己冥想的情況如實地告訴了父母，父母兩人大眼登小眼，不知所以。

    父親說：“這是修煉斗氣的天才，能將元素吸入體內(nèi)，就是劍士修煉，引斗氣入體”。

    母親接話說：“不，不，不，我明明感受到兒子與水元素的親和度非常高，四周的水元素都匯到兒子身邊，兒子是修煉魔法的天才，不能修煉斗氣?！?br/>
    兩人爭個不休。陸彌說：“我兩樣都學(xué)”。“不可能。”媽媽說，父親說：“當然可以”。

    最后，自然是父親讓步，優(yōu)先由媽媽教兒子魔法。

    媽媽當著爸爸的面說，“冥想這一關(guān)算你過了，明天本媽媽正式教你元素的排列與組合。反復(fù)冥想和對元素排列組合，從簡單到復(fù)雜，不斷地修煉，就能把精神力和對元素的親和力提高到一定的高度，能釋放三個一級魔法就能成為魔法學(xué)徒。媽媽在你十歲入初級魔法學(xué)院前，定能將你培養(yǎng)成初級魔法學(xué)徒”。

    父親說：“兒子，好好跟媽媽學(xué)，以后爸教你修煉斗氣?！?br/>
    上一世自己一猴獨自修行，從未感受過親情，這一世一出生就得到全家人的關(guān)愛，能在父母的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)這一世界的功法，他感到無比的幸福，心想，等到自己修行有成，一定好好報答家人。

    第二天，他在母親的指導(dǎo)下，開始了魔法的修行。

    母親告訴他，所謂的元素排列組合，就是將魔法元素有秩序地按圖案排列在一起，多個圖案相組合成為立體形狀，如：要學(xué)會水球術(shù)，先要感應(yīng)到水元素，通過精神力指揮元素匯集，按規(guī)定的圖案排列，同時吸引更多的水元素進入其中，不斷壯大，形成水球。

    魔法咒語吟誦是通過語言共振幫助魔法師擴大元素的匯集范圍，加快排列速度和加大魔法的釋放威力。

    魔法道具，是每個魔法師的必需品，或增強法師的精神力，或加快元素的匯集，或提高攻擊力，加速施法速度。魔法道具對魔法師來說不管是修煉和作戰(zhàn)，都大有好處。如提高修煉的玉佩，提高魔法戰(zhàn)斗力的魔法杖等。

    媽媽讓陸彌冥想召喚魔法元素，然后通過精神力將這些元素進行組合排列，排列好之后又分解重組，強化修煉精神力和魔法親和力。

    教學(xué)中，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子的精神力強大，對魔法元素天生有親和力。即使是對一個魔法學(xué)徒來說也有點難度的元素組合，在兒子這里，根本就不是問題，在復(fù)雜的水系基礎(chǔ)元素組合，只要他練習(xí)幾遍后，就能掌握。她又教了一個一級魔法學(xué)徒的水系基礎(chǔ)元素組合，兒子練習(xí)幾遍后也能掌握。兒子真是天生的魔法天才。

    她并不知道，陸彌的精神力與她相比，已差不了多少，陸彌學(xué)魔法就像大人學(xué)小孩操作一樣手到擒來。

    在媽媽的精心指導(dǎo)下，復(fù)雜晦澀的魔法知識，經(jīng)媽媽旁征博引講解得簡單明了，津津有味，陸彌也學(xué)得非常認真。

    達到一級魔法學(xué)徒之后，媽媽沒有教他新的魔法知識，而是要他反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)元素排列組合和修煉精神力、魔力。

    媽媽認為：在魔法領(lǐng)域里，單純依靠天賦是走不遠的，只有打牢基礎(chǔ)再加上天賦與悟性，才能走得更高、更遠。

    陸彌現(xiàn)在所修煉的功法“百變鴻朦決”，是他上一世修煉的功法，能修煉到這一世的主神級別的功法。魔法修煉，根據(jù)母親據(jù)說，只能修煉到大魔導(dǎo)師級別，要達到圣魔導(dǎo)師和法神，就必須得到魔法傳承。修煉斗氣也是如此，劍圣、劍神級須得到傳承才能達到。要想與上一世一樣達到大大羅金仙級即主神級，不是一件容易的事。魔法和斗氣他還是要學(xué)的，因為他不想像上一世被人當妖怪看待，在明面的爭斗中，只能作這一世人類認同的武功即斗氣與魔法。

    又經(jīng)過一個月的魔法修煉，他不僅熟練掌握了精神力、魔力的修煉方法、掌握所有水系基礎(chǔ)元素、一級魔法學(xué)徒的魔法，還學(xué)會以了二級、三級魔法學(xué)徒的魔法，如二級學(xué)徒魔法水箭術(shù)、三級學(xué)徒魔法水龍術(shù)，暗自根據(jù)水球術(shù)、水箭術(shù)、水龍術(shù)的原理，排列出了火球、光球、火箭、火龍，其他系的魔法因沒有可參照性，沒法嘗試，如風(fēng)刀術(shù)、疾行術(shù)、土墻術(shù)、地刺術(shù)，沒有元素排列圖，他暫時無法修煉。

    第三個月，他開始向父親請教斗氣和劍術(shù)的修煉，但他爸爸給他安排的是到家族子弟修煉場參加家族子弟學(xué)習(xí)。

    管家把他帶到家族子弟修煉場。

    修煉場上8－9歲的人有三十幾個，10歲以上的有十幾人，修煉場主管也是一位武術(shù)教練，姓蘇的原城防隊教官，還有一位教文化課的女教師。8－9歲是家族將家族子弟集中起來進行教育，10歲時，家族直系和一些修煉有成的兒童，被送到市初級魔武學(xué)院學(xué)習(xí)。達不到初級魔武學(xué)院要求的少年，可留在家族修煉場繼續(xù)修煉，修煉到15歲，滿16歲成人后，家族會將他們安排到，城護衛(wèi)、礦場、商業(yè)店面任職。

    這些人中，他只認識幾個家族直系的人，大多數(shù)是家族外姓成員如城防隊員、家族管事、家族礦業(yè)、商業(yè)管事成員和家族傭員的子女。

    8－9歲兒童組，上午學(xué)文化，下午修煉兩小時初能無屬性斗氣功法，吸收斗氣入體，兩小時的體能訓(xùn)練。10歲以上的少年組，上午集中體能訓(xùn)練，下午自行修煉各自的功法，和到練功場修煉劍術(shù)或其它技能。

    管家將他交付教練后，蘇教練問道：“小子，聽管家說你學(xué)過文化，已是初級魔法學(xué)徒，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)斗氣？”“是的，教練”他回答說，

    教練想了想說：“這樣吧，今天上午你自己四處走走，熟習(xí)一下場地，下午我教你修煉斗氣的方法，以后，上午你自行修煉，下午參加兒童組修煉”?！笆?，教練?！?br/>
    下午正式修煉斗氣了，蘇教練先教他家族“無屬性基礎(chǔ)斗氣功法”。

    “無屬性基礎(chǔ)斗氣功法”是大陸人類通用的斗氣修士必修的一門入門功法，通過“無屬性基礎(chǔ)斗氣功法”的修煉，從四周環(huán)境中感應(yīng)到屬性斗氣，并能吸收入體后，才能學(xué)習(xí)屬性斗氣功法，如能感應(yīng)并吸收光系斗氣，就能學(xué)光屬性的斗氣功法，和光系劍法技能，“審判之劍”；能感應(yīng)并吸收暗系斗氣，并能吸收入體后，就能學(xué)暗屬性的斗氣功法和技能，如隱藏、偽裝、刺殺等。但感應(yīng)屬性斗氣并不是一件容易的事，大部分人一輩子都感應(yīng)不到斗氣，家族中16歲不能感應(yīng)斗氣的，只能安排從事打雜之類的下人工作。

    按蘇教練教他的功法和修煉方法：入坐，調(diào)整坐姿，打出不同的手結(jié)，攪動不同屬性的斗氣，吸納入體。經(jīng)過十幾分鐘的訓(xùn)練，他基本上熟習(xí)各種坐姿和手結(jié)后，開始攪動不同屬性的斗氣，吸納斗氣入體。不同的坐姿，不同的手結(jié)，吸納斗氣入體，身體一會狂熱火，一會冰涼，一會溫暖，一會陰寒，還有幾種道不明的感受；當他感覺身體斗氣吸入量飽和后，停止了修煉。醒來后他發(fā)現(xiàn)第一次修煉，競?cè)挥昧巳齻€多小時。

    蘇教練一直陪在他身邊，見他一遍遍地調(diào)整坐姿，打出不同的手結(jié)，以為他不能感應(yīng)出斗氣，安慰他說“沒有人一兩次修煉就能成功的，以后勤加修煉就會成功的”。

    他急忙說：“不是的，我已感應(yīng)到斗氣，已吸收入體內(nèi)”。

    “是嗎，你感應(yīng)到什么屬性的斗氣？”

    “好多種，吸入體內(nèi)后一會狂熱火，一會冰涼，一會溫暖，一會陰寒”。

    “這樣啊”蘇教練說“狂熱的是火屬性，清涼的是水屬性，溫暖可能是光屬性，陰寒的是暗屬性。天啊，你到底是不是人，競能感應(yīng)的吸入多種屬性斗氣，來來來，趕快練體，不然吸入體內(nèi)的斗氣就會慢慢溢出體外，浪費掉了”。

    吸入的斗氣與他修真不同吸入靈氣的煉化不同，修真吸入靈氣入體后，通過經(jīng)脈匯入丹田，在丹田煉化后成為真元，蓄存在丹田氣海中，斗氣吸入體內(nèi)后，必須經(jīng)過體能煉化，化為戰(zhàn)斗之氣，沉于**與內(nèi)臟。

    蘇教練了他無屬性基礎(chǔ)煉體方法，幫他煉化吸入體內(nèi)的斗氣。經(jīng)過兩時的煉化，結(jié)束了他的首日斗氣修煉。

    分別前蘇教練告訴他，從明天起教他屬性斗氣功法，并告訴他屬性功法分：天、地、玄、黃四個品級，家族的基礎(chǔ)修煉的屬性功法有水系黃字高級、土系黃字高級、火系玄字低級，其他屬性的功法，只有到魔武學(xué)院才有，并告訴他，初級魔武學(xué)院一般學(xué)的是黃字功法，公國中級魔武學(xué)院有玄級功法，地級功法只有帝國高級魔武學(xué)院和大家族、大勢力才有，天級功法，他只是聽說，只有修煉到劍圣、劍神級別的人才可能有機會接觸。

    回家后，陸彌第一時間向父母匯報一天所學(xué)情況，對于他能引氣入體，父母早就預(yù)料到，但還是欣喜不矣。于是父親找來了他在公國修煉的火屬性玄字低級斗氣功法，母親也拿出水屬性的玄字低級魔法修煉功法。

    于是，陸彌全面開啟了今世斗氣、魔法的修煉。