為了安的緣故，島上兵工重地雖然距離張小磊所日常居住的地方并不算太遠(yuǎn)，但是多少也隔著一些其他地方。此時(shí)的整個(gè)崇明島上，除了耕種開拓的農(nóng)人還有忙碌著堤壩或者其他一些工程項(xiàng)目的工人，最常見的就是前一段時(shí)間從南方或者北方各地來到島上的不少孩子們了。北明乃至大周政權(quán)為了爭取自己的支持，終究是贊同了自己提出的一些“奇芭要求”，在自己的配合下一共有一萬名左右的女童還有六千多名男童來到了海島上。

    按照自己曾經(jīng)提出的要求，通過這些日子以來有關(guān)紀(jì)律條例乃至識字算數(shù)方面的集訓(xùn)，按照百分之二左右的比例選拔了三百多個(gè)孩子安排在自己所居住的地方并不算太遠(yuǎn)之處，也正是位于火器工坊重地和自己所居住地方之間。張小磊一開始的期望也是希望這些受到舊時(shí)代的影響更少、也更聰明孩子們能夠最終在一些方面能夠幫助自己。

    可是當(dāng)一切都按部就班起來之后，張小磊才突然發(fā)現(xiàn)：距離自己住處并不算太遠(yuǎn)那所90年代還算像樣一些的山區(qū)小學(xué)的地方要么平靜的有些出奇，要么就是隱隱的傳來一些訓(xùn)斥責(zé)罵甚至是孩子們的哭聲。

    本來對于這種事情張小磊并不打算插手，對于孩子的教育，張小磊起初也是贊同“早嚴(yán)晚寬”的一些套路的。而且在這種優(yōu)選出來的學(xué)校里，配備的教員也不是尋常稍微識字些的高級“基本勞動力”，而是據(jù)說是一些有很名望的私塾先生，還是即便在這個(gè)時(shí)代的大周也都十分罕見的“女私塾先生”

    可是在路途之上靜下心來稍有思索的時(shí)候，張小磊最終還是打算要轉(zhuǎn)換一下思路了。因?yàn)樽约旱慕逃康模酥琳麄€(gè)崇明島未來的前途和方向，同歷史上中國式思路的那些人才培養(yǎng)根本就不是一回事。

    中國家長表揚(yáng)孩子們的時(shí)候最習(xí)慣用的詞就是“聽話”，很長一段時(shí)間以來，張小磊覺得自己所需要的人才也是“聽話”。臣子和手下不忠、兒子不孝，這就是中國式的上位者和中國式指望養(yǎng)兒防老的家長們最大的威脅。

    一個(gè)典型的中國式人才模范是什么樣兒的呢張小磊這種見識不算太多的人都能夠憑空想象出來：刻苦用功、事業(yè)心強(qiáng)、尊老愛幼（不管老人或孩子犯渾與否）、熱愛家庭、道德意識強(qiáng)、尊重秩序、不茍言笑。帶著個(gè)眼鏡脫下西裝換上校服說自己是大學(xué)生或?qū)W校體育老師絕對不會有人不信。在中國的宣傳中，那些科學(xué)家往往也都是俠之大者為國為民的做人模范。

    然而這種人封建時(shí)代就不少見，可這種人中卻從來很少處真正熱愛自然和真理勝過世俗理想的人，也出不來先發(fā)創(chuàng)新文化。如今自己所能影響的中國當(dāng)然不會是一個(gè)“趕超者”或者“模仿者”，而是如歷史上的西方一樣是一個(gè)文明的領(lǐng)先者。自己可不希望幾十年以后，自己手下的隊(duì)伍還再用滾筒鐵王八外加黑火藥前裝線膛炮。而是希望在不超過一兩代人的時(shí)間里，自己培訓(xùn)出來的這些孩子們中有無數(shù)能夠超越自己的人才。想出自己也搞不清楚的威爾金森鏜床、制出自己也搞不清楚的無煙火藥或者現(xiàn)代炸藥，造出自己對于具體工藝一竅不通的煉油技術(shù)，并引領(lǐng)整個(gè)時(shí)代不斷的前進(jìn)，哪怕是僅僅在崇明島這樣一個(gè)很小的范圍內(nèi)也行。

    張小磊似乎聽說過工業(yè)時(shí)代以前，甚至工業(yè)時(shí)代早期的英國基礎(chǔ)教育也不發(fā)達(dá)，十九世紀(jì)前期也不過只有二十萬名小學(xué)生，可是即便是二十萬名小學(xué)生，底子也毫無疑問比現(xiàn)在只有一兩萬幼兒園學(xué)生、懂得近現(xiàn)代工業(yè)化科學(xué)化思維方式的人才幾乎為零的自己強(qiáng)多了。要讓技術(shù)進(jìn)步的速度足夠快，就必須塑造一種就算是猶太人也不一定能夠趕超的獨(dú)特創(chuàng)新文化與自幼教育開始的研究、學(xué)習(xí)、娛樂為一體的教育模式。

    張小磊走進(jìn)優(yōu)選出來的直屬所的時(shí)候，或許是經(jīng)過一段時(shí)間的教育和訓(xùn)練，這里的幼兒們從來沒有自己走過現(xiàn)代的一些中小學(xué)或幼兒園課間時(shí)分所穿來的那種嬉鬧聲，不論什么時(shí)候都似乎是鴉雀無聲。

    走到近處，門衛(wèi)們都認(rèn)的張小磊，沒有人敢于阻攔。走到近處就聽到一名女私塾先生隱隱的在一間教室里大聲訓(xùn)話道：“昨天晚上我路過通鋪的時(shí)候究竟是誰在閑言碎語？我知道你們是誰，就看你們站不站出來。你們以為才來幾個(gè)月，沒有人認(rèn)的出你們是不？你們不站出來，今天誰也別想吃飯！”

    張小磊聽到這種話很不合時(shí)宜的推門走了進(jìn)來。負(fù)責(zé)這些選拔出來的優(yōu)秀孩子們教育的女私塾先生是鄧敏專門請來的一名同鄉(xiāng)，也是曾經(jīng)與鄧敏一起讀書識字的人，同張小磊當(dāng)然也是熟識的。見到張小磊親自來到這里，也知道如今的張小磊身份完不同尋常了?？刹挥X得身份上的差距僅僅學(xué)校老師與前來視察的教育局領(lǐng)導(dǎo)那么簡單，竟然在幾百個(gè)孩子的面前在張小磊面前很顯然的跪了下來并且低下了頭，激動而低聲說道：“主公在上，恕小女有失遠(yuǎn)迎。。?！?br/>
    這位女先生的表現(xiàn)，可讓張小磊一點(diǎn)兒也無法同自己時(shí)代的校園生涯相聯(lián)系起來了，見狀張小磊不得不沉默猶豫了很久，也想起當(dāng)年自己曾經(jīng)在學(xué)校內(nèi)的一些往事。在權(quán)衡再三之后，張小磊最終決定“不按套路來”了，而是放聲大笑。

    那笑聲讓跪在地上的女先生感覺到萬分的惶恐，再也不敢說什么。其他的二百多個(gè)孩子似乎也反應(yīng)過來，統(tǒng)統(tǒng)跪在地上低下了頭。

    張小磊再也不笑了，而是突然間大聲說道：“站起來！”

    那名女先生剛剛要站起來的時(shí)候忽然被張小磊用手按了下去：“不是說你，我是說他們！你們都給我站起來！”

    張小磊的聲音和目光對向孩子們的時(shí)候，二百多名幼兒似乎如同觸電一般條件反射的站了起來，有幾個(gè)孩子身子在巨大的惶恐之下站立不穩(wěn)險(xiǎn)些摔倒。

    “學(xué)著我剛才的樣子大笑！笑玩了我教大家唱支歌！然后告訴你們，我們在笑什么，笑有什么用?！?