在一天放學(xué)之后，所有人都離開了教室，甚至就連值日生也打掃結(jié)束，鎖門回家。

    教室內(nèi)、甚至整個(gè)學(xué)校內(nèi)，都十分安靜。

    安靜的連蟲鳴都沒有。

    許久許久，天色，開始黑暗，夕陽，徹底落下了地平線。

    教室內(nèi)，一片黑暗，只有依稀照進(jìn)來的月光，令人可以看見一張張課桌的輪廓，恍惚之中，這些課桌前，似乎坐著一道道身影……

    下一刻，教室中，響起了動(dòng)靜。

    一道黑影，打開了教室的門，偷偷溜了進(jìn)來，在每一個(gè)人的課桌中，放入了一張紙條，除了……Misaki的課桌。

    這道黑影的面容，一片模糊，就連身形，也男女不辨。

    這是屬于Misaki的記憶，Misaki，不知道，這個(gè)人是誰，所以，白落所看見的，也僅僅是一道黑影。

    甚至，就連這一夜的記憶，也是Misaki之后自己推理出來的，沒人知道這道黑影是何時(shí)走進(jìn)的教室。

    甚至，沒人知道，進(jìn)來的，是否只是一道黑影。

    記憶，還在繼續(xù)。

    第二天早上，教室中，陸陸續(xù)續(xù)有人到來，他們從課桌內(nèi)掏出書本，然后……看見了那張紙條。

    紙條打開，上面的字跡，被Misaki無意間瞥到，同樣，白落也看清了那是什么。

    “你們……想玩一個(gè)游戲嗎？”

    “如果想的話，就在紙條上寫下自己的名字，然后在放學(xué)后丟進(jìn)教室后方的垃圾桶內(nèi)?！?br/>
    在好奇以及疑惑之下，幾乎每一個(gè)人，都寫下了自己的名字，而后，將紙條，丟進(jìn)了垃圾桶，這一切，只有Misaki被隔絕在外。

    夜幕，再次降臨。

    一道黑影，四下查探，確定無人后，再次走進(jìn)了教室，取走了垃圾桶中的紙條。

    第三天，沒有動(dòng)靜。

    在第三天的夜晚，那道身影，如期而至。

    他，抑或是她，在所有在紙條上寫下了自己名字的人的課桌中，再次塞入了一張紙條，至于其他人，則是被隔絕在外。

    第二張紙條上寫著：歡迎大家，參與游戲，大家可以放心，除了我，沒人知道你們誰參與了游戲，誰又沒有參與。

    所以，我們現(xiàn)在，開始第一個(gè)游戲吧！

    放學(xué)后，每個(gè)人，撕掉Misaki的一本書。

    游戲結(jié)束后，我們?cè)匍_始下一個(gè)游戲。

    ………

    這只是相當(dāng)于一個(gè)惡作劇般的游戲，于是，參與游戲的每個(gè)人，都照做了，畢竟，Misaki平時(shí)太過耀眼。

    對(duì)于Misaki做一些過分的事，似乎蠻有快感。

    反正，參與游戲的，也不止他一個(gè)，而且，偷偷摸摸之下，沒人知道是他做的。

    這是每個(gè)人心中的想法，于是，在第四天早上，Misaki發(fā)現(xiàn)，他所有的書，都被撕碎了，灑落一地。

    Misaki報(bào)告了班主任，也就是……千曳老師。

    然而，這種事情，想要查，太過困難，千曳也只能為Misaki重新準(zhǔn)備一套課本，并且在班級(jí)內(nèi)將這件事情說了一番。

    處理的結(jié)果，可謂是讓參與游戲的學(xué)生，更加膽大。

    接下來，游戲還在繼續(xù)。

    惡作劇、恐嚇……

    循序漸進(jìn)，游戲，越來越過分，然而參與其中的人，卻并未發(fā)覺，反而愈發(fā)興奮。

    第十天，紙條上要求：在Misaki自帶的便當(dāng)中，放入瀉藥……

    這一次，是指定某個(gè)人做的，并且表示，在接下來的每一天，每一個(gè)參與這場(chǎng)游戲的人，都要放一次瀉藥。

    游戲，到這里，已經(jīng)開始越來越過火。

    已經(jīng)有學(xué)生開始意識(shí)到不對(duì)，想要退出，然而，紙條上多了一句威脅：我知道你們每個(gè)人所做的每一件事。

    前面的游戲，成了最大的把柄。

    他們，已經(jīng)無法退縮。

    瀉藥之后，紙條內(nèi)，又包裹了一種白色的晶體粉末，紙條上，沒有說明這是什么藥，只是讓游戲者，將之放入Misaki的便當(dāng)內(nèi)。

    慘劇，開始了……

    在吃下便當(dāng)后，Misaki的眼睛，開始向外流血，呼吸，開始急促，嘴中，不斷有怪異的嘔吐物吐出。

    “救……救我……”

    Misaki口中，發(fā)出凄慘而絕望的求救聲，艱難至極。

    有些學(xué)生，面露焦急，開始去找千曳老師，有些學(xué)生，想要去扶起Misaki，但看著Misaki的模樣，又有些不敢接近。

    然而，更多的人，是下意識(shí)的心虛與無措，他們盡量的想要遮掩這一種情緒，于是表現(xiàn)的冷血而冷靜，看著倒在地上的Misaki，面無表情。

    Misaki的視線，開始模糊，但他努力的記下了每一個(gè)人的面容，記下了每一道冷漠的面孔，心中，涌現(xiàn)出了恨意。

    他……做錯(cuò)了什么？

    千曳老師，很快到來，他不顧Misaki的可怖模樣，第一時(shí)間將Misaki抱起，沖向?qū)W校的醫(yī)務(wù)室。

    Misaki近乎失去神采的眼中，多了一抹溫?zé)帷?br/>
    Misaki死了，死的痛苦至極。

    那種白色的晶體粉末，不單單是帶有劇毒，同樣會(huì)讓人在死前忍受極大的痛苦。

    警方，開始調(diào)查。

    然而，參與這件事情的學(xué)生，太多了，其中，甚至不乏許多家中有能量的……事情，不能繼續(xù)調(diào)查下去了。

    而真相，只能被掩蓋。

    于是，Misaki的死因，成了謎。

    各種傳聞，不一而足。

    三年三班，看上去似乎與以往沒什么不同，只不過空下了一張課桌，同學(xué)，還在正常上課，只是，許多人心中，始終慌亂。

    而且，無人可以看見，在那張空著的課桌前，坐著一道身影。

    一道……有著血眸的身影。

    他，Misaki，便坐在那里冷笑……

    一種詭異的氣氛，開始在三年三班的教室里蔓延，許多人，感覺精神，似乎有些恍惚，只是，查不出原因。

    終于，在某一天早上，有一個(gè)參與游戲的同學(xué)，仿佛失了智一般，指著Misaki的課桌說道：“Misaki沒死，Misaki就在那里，他……還在對(duì)著我笑……”

    三年三班的教室，仿佛籠罩在了一團(tuán)陰云之中，身處其中的每一個(gè)學(xué)生，都被黑霧籠罩，外人，只覺得，三年三班的師生，對(duì)于Misaki的感情太好，因此不愿意接受他的死亡。

    每一個(gè)人，都受到了影響，接下來，便是意外頻發(fā)，不斷有人死亡。

    死亡的……都是參與游戲的同學(xué)，亦或者說……是當(dāng)日，Misaki腦海中，那一道道冷漠的面孔……這種情況，一直持續(xù)到了畢業(yè)……

    所有參與游戲的同學(xué)，都死了，但，真正的幕后指使者，還不知道是誰……

    (本章完)