2021年1月，成都的教培公司里。

    張嵐剛剛來到公司，便被趙總喊進了辦公室里?！皬埨蠋煱?，你現在有時間嗎，要不你先進來聊個事情吧?！?br/>
    “好噠”，張嵐邊走進辦公室邊問：“趙總，您找我？”

    “是這樣的，你還記得上次曾經考慮過跟研學公司那邊合作，一起做課程的事吧，現在眼看寒假執(zhí)行快開始了，集團上邊呢還是打算嘗試一下，我也是昨晚剛聽到的信，你朋友不是在研學公司里嗎，所以先找你聊聊，如果可行，這個事打算就交給你負責了?！?br/>
    “趙總，上次是打算聯合做營會項目，這個我記得的，我想先跟您了解一下，如果這次要合作，現在時間已經非常緊張了，那具體的合作形式是什么呢？比如我們是要研發(fā)課程？還是說咱們在師資或其他方面，加以聯合執(zhí)行呢？”

    “現在時間是太緊了，新研發(fā)內容，肯定是來不及了的。咱們呢有現成的線上和線下課程，還有各類的師資，這些方面，你覺得是不是有可以結合的點呢？”

    “我之前跟孫老師（指孫晗）也聊到過這點，當時是打算從線上課入手，算是試行的一個契機和切入口吧。其實現在不止是新研發(fā)內容，有點來不及了。我覺得即使是利用現有課程，比如咱們拼湊一個營會產品出來，產品是可以出的來的，但相關的導師招聘、培訓，還有物料采買等等工作，都來不及了，所以我覺得恐怕只有考慮在線上課這方面合作了?！?br/>
    “你說的線上課，大概是指怎么個合作方式呢？”趙總緊接著問了下去。

    張嵐想了想，回復著：“我個人是感覺，能否把咱們的線上課，作為他們線下研學主題產品的配套而出現呢?！?br/>
    “按你的說法，是不是咱們還需要一些時間先去了解他們的現有研學產品，還得把咱們自己的線上課產品加以分類，再去匹配，甚至還需要改良更新的一個過程，這么看起來，時間上也不一定來得及吧？你覺得呢？”

    “是這樣的，趙總，據我所知，研學公司那邊這次的寒假產品，其實大多是沿用了暑期的研發(fā)內容，沒有太多的變化和新增。而前陣子說可能要一起合作時，我和團隊啦，其實都看過他們的產品內容了，從這個角度來說，即使這次需要了解，也不會耗時太久?！?br/>
    張嵐繼續(xù)補充著，“另外，咱們自己的線上課，至少我們團隊所負責的部分，日常就已經有所分類了，而且是對應了年級，也對應了學科，甚至還設置了一些備注，以便應用時更加方便。所以這個步驟，也完全不會耽擱時間的。其實我們要做的，基本上就是怎么去匹配他們現有研學主題的問題了?！?br/>
    趙總點了點頭，微笑著，“果然這個項目還是得交給你們啊，張老師，那就先按你說的做吧。我估計呢研學公司那邊，他們姚總肯定也得有所安排，具體情況，要不你先列個框架，你也可以跟你們團隊直接研究研究了，回來跟研學公司那邊對接，你都直接去弄吧。稍后反正這個項目就由你全權負責，有什么問題，你隨時來跟我說就行?！?br/>
    “好的，沒問題，我一會就先內部開會，說一下這個事情，安排一下。等稍后，我也主動去找一下研學公司那邊再，有什么情況，我隨時跟您匯報?！?br/>
    離開了總經理辦公室，張嵐馬上就開了內部會，大家溝通了項目如何去推進后，也都覺得，雖然有現成的線上課程，對研學公司的產品也都算比較了解，但這如何匹配上，的確還是個難點，況且現在研學公司的消息還沒反饋過來，具體那一邊是不是有什么新想法，暫時也未可知呢。

    在張嵐看起來，目前能做的也無非是幾個步驟，一是首先要確保熟悉公司內部的全部線上課程及其分類；二是要拿到最新的研學公司全部產品并了解內容和進行分類；三才是要對應去匹配，看看哪些線上課可以直接用于線下研學主題產品的配套。

    大家說干就干，團隊內部先分配好了各自的任務，而就在這時，張嵐也剛剛接到了孫晗的微信，果然是在說同一件事情。

    臨時約上了個小型會議室，張嵐進入不多時，孫晗也直接上樓來了。

    “哇，沒想到還是你們趙總先跟你說的呢，我們這反倒落后了都?！睂O晗進門便是直沖沖的一句。

    “是啊，我這一大早剛上班，趙總就喊我，說了這個事，我也是剛內部開完會，如果你們再沒什么消息的話，我都要直接下樓去找你了哈。你們研學公司，有什么新的思路嗎？”

    孫晗搖了搖頭，“我們姚總也只是簡單幾句而已，這個事在他看來，就是集團領導臨時決定的，挺倉促，時間上也太緊了一些，他剛跟我說完，這回倒總算是把這個新項目交給我來做了，就是讓我先過來問問你們，有沒有什么想法，畢竟無論課程上還是師資上，其實主要還得依靠你們的。”

    “我倒是有先跟趙總商量了一下，我是建議把我們的線上課，跟你們的線下主題研學進行匹配，變成線下研學的配套而存在。這也相當于是在課程內容上和師資上予以合作了。這次的確太倉促了，新研發(fā)內容，根本也來不及了。新找老師去配合，還得培訓之類的，也來不及的?！?br/>
    孫晗略微想了想，“我覺得你說的這個，是可行的，倒是沒問題。其實好在我們寒假產品，比之前，沒有太多變動，你們團隊已經算是有比較多的了解了。在了解的前提下，匹配起來，可能不至于太困難?！?br/>
    “那行，你覺得也沒問題的話，那咱們就趕緊的吧。大方向，剛才我們內部會上也都布置下去了，現在咱倆說的這功夫，他們已經開始前期準備著了。我是想說，你看看能不能把全部的研學產品都發(fā)過來一下，我們好進一步去對梳理和匹配?！?br/>
    “全部的研學產品毆斗發(fā)過來呢，我覺得很難，而且也沒必要其實?！?br/>
    “哦？怎么這么說？你們是已經篩選出主題來了嗎？”

    “首先我理解啦，姚總的意思也是試行，他既然交給了我，就是打算拿我手里的產品，跟你們這邊做一個聯合，不是要全面鋪陳的。其次，雖然我是個名義上的總監(jiān)，但我可是實在喊不動人家另一支團隊的，有哪次產品，他都交出來過呢，我也都跟你抱怨過的。所以其實咱們聯合的前提是，基于我手邊負責的這四個產品，就可以了。”

    張嵐倒也沒說什么，畢竟這樣的協作，也是完全可以進行的下去的。“那你負責的是哪四個產品啊，主題都是什么呢？我先記錄一下吧?！?br/>
    “我這邊負責的是上海的科技主題、北京的文化主題、西安的歷史主題、川內還有個地質主題的。這幾個主題產品的具體內容，我一會回辦公室后馬上就發(fā)給你啦。嗯，要不這樣吧，你現在還有其他的事情嗎？”

    “還好吧，現在最著急的就是這個事，怎么了？”

    孫晗急切的回復著：“要不我等下就把電腦抱上來吧，咱倆一塊梳理一下這四個產品內容里的一些關鍵點，就是能跟你們線上課匹配上的，比如能關聯到校本課程的，比如能以實驗等等形式來體現的。你覺得呢？”

    “好啊”張嵐?jié)M口應承了下來，“那就再好不過了哈。”

    等到孫晗拿來了筆記本電腦，兩個人就并排坐在小會議室里，你一言我一語的，緊鑼密鼓的開始了對產品內容細節(jié)的梳理和線上課與線下研學之間的匹配。

    “你看這個內容里涉及到聲音的傳播，這個是四年級科學校本課程里，你們肯定有相關的錄播實驗課吧，那不就正好可以直接用了嗎？最多也就是剪輯一下嘍?！?br/>
    “對對，那這個涉及到熱傳導的，我們也有現成的材料，這個我記得是五年級的內容，錄播實驗也是有的，這個連剪輯都不用了，我們有個上下集，全都是對應的?！?br/>
    “那你看這種啦，比如跟植物相關的，你們有這種視頻材料嗎？”

    “你是指對植物物種的介紹和分辨這種題材的嗎？還是指比如生物與物理，就是應用一些植物去做物理實驗，也算是跨學科整合了。”

    “其實都可以的吧，這個倒沒有限制，就是分類好，我覺得就可以了?！?br/>
    “那行，我先記錄上吧，我記得生物與物理這種跨學科的實驗，是有相關視頻的，但是介紹性的這種普適類知識，我得再查查，不一定有現成的。”

    “其實你們那估計能直接應用成配套線上課的內容，還挺多的吧?！?br/>
    “是啊，肯定的啦，你看這個，這個跟歷史、地理、建筑、數學、物理都有關，我們就可以安排一個小實驗去呈現?！?br/>
    ......