比賽首輪是從眾多參賽選手之中篩選出前一百名晉級(jí)次輪。
比賽次輪則是從這一百名參賽選手之中選出最后角逐冠軍的十名選手。
因此前后兩者對(duì)于參賽作品的要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是不可同日而語的！
但是......
五位評(píng)委面對(duì)周游提交的這首《假如生活欺騙了你》仍然給出了在他們看來無可爭(zhēng)議的滿分成績(jī)。
至于這個(gè)滿分成績(jī)公布出去之后，其他人看到之后會(huì)不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)議，他們才不會(huì)理睬那么多了。
反正最終這個(gè)結(jié)果是由組委會(huì)公布出去的，最終解釋權(quán)也歸組委會(huì)所有。
退一萬步來講，但凡腦子還算清醒的人去參賽作品公示區(qū)好好地看一看這首《假如生活欺騙了你》之后，恐怕都會(huì)毫不例外選擇閉嘴。
剩下的可能就是那些純粹為了黑而黑的噴子鍵盤俠了。
面對(duì)這種人，從搭理對(duì)方的那一刻開始你就已經(jīng)輸了，最好的處理辦法就是打一開始就裝瞎子當(dāng)看不見。
提交完自己的參賽作品。
周游在授課老師加上同班四十多位同學(xué)們十分詫異的目光下施施然信守承諾地回到了課堂上。
要知道百花杯青少年詩歌大賽目前來說屬于是震旦大學(xué)校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的熱度事件了。
選擇了漢語言文學(xué)專業(yè)的她們顯然也擁有一顆創(chuàng)作的心。
當(dāng)然文學(xué)創(chuàng)作也是十分廣泛的，并不一定非要是寫詩歌，寫寫散文，寫寫這些同樣算是。
而且詩歌創(chuàng)作并不是隨便誰都能夠?qū)懗鰜淼?，更甭提既然是比賽自然?huì)有時(shí)間限制。
因此整個(gè)班級(jí)里頭最終參與百花杯的人也就僅有周游一人。
甲：“你知道百花杯青少年詩歌大賽吧？”
乙：“知道知道?！?br/>
甲：“唯一滿分佳作《見或不見》的作者周游你知道吧？”
乙：“知道知道。”
甲：“我悄悄告訴你，你別跟其他人說，我跟周游可是同班（同專業(yè)）（同學(xué)院）同學(xué)！
”
諸如此類的話題在昨天晚上百花杯首輪比賽結(jié)束之后開始迅速瘋傳整個(gè)震旦大學(xué)，確實(shí)寫詩歌不是他們這些人的強(qiáng)項(xiàng)，但這絲毫不妨礙他們覺得與有榮焉并拿來吹噓！
周游的出現(xiàn)不僅僅是吸引了教室內(nèi)所有人的目光，同樣也打斷了授課老師的講課節(jié)奏。
這注意力都全集中在一個(gè)人身上了，讓老師還怎么能進(jìn)行下去。
這要是換了其他人，說不定此時(shí)授課老師就有點(diǎn)不悅了，但如果這個(gè)人是周游的話，則完全情有可原。
畢竟天才嘛，在老師們這里或多或少還是有點(diǎn)“特權(quán)”的。
還真別說，不僅僅是同學(xué)們?cè)陉P(guān)注著百花杯，老師們也同樣如此。
這一節(jié)“外國(guó)文學(xué)史”講課的齊老師也十分好奇周游出現(xiàn)在課堂上的原因，如果沒記錯(cuò)的話此時(shí)不應(yīng)該是正在進(jìn)行著百花杯的次輪比賽嗎？
“周游同學(xué)?！?br/>
“老師您說。”剛落座還未來得及拿出課本的周游意外老師居然點(diǎn)到了自己的名字，不過反應(yīng)還是相當(dāng)迅速的。
“你這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該是在參加百花杯次輪的比賽嗎？”
雖然老師沒有說的太明確，但他還是讀懂了老師想要表達(dá)的意思，無非就是想要詢問自己為何會(huì)出現(xiàn)在課堂之上。
既然人都出現(xiàn)在課堂上了，也就沒有想要隱瞞的打算。
因此周游實(shí)話實(shí)說地告訴齊老師：“我已經(jīng)提交完參賽作品了，所以就來上課了?！?br/>
此言一出，頓時(shí)讓整個(gè)教室陷入死一般的寂靜。
大家都是成年人了，諸如手機(jī)之類的移動(dòng)設(shè)備又是如此的普及，基本人手一部，用來看看時(shí)間再簡(jiǎn)單不過了。
再不然抬抬頭往前方講臺(tái)的左上角也能看到一個(gè)不大不小的方形掛鐘。
這也讓大家不難發(fā)現(xiàn)......
其實(shí)距離百花杯的次輪比賽開始還不到十五分鐘的時(shí)間呢。
刨除從男生宿舍樓步行到教室至少六到八分鐘的時(shí)間，這不就相當(dāng)于他們眼中的這個(gè)男人僅僅用了不到十分鐘的時(shí)間就已經(jīng)完成了詩歌的創(chuàng)作。
說實(shí)話，這種操作無論在誰眼中看來都有點(diǎn)太離譜了！
尤其是齊老師都驚得控制不住自己的表情了，此時(shí)完全就是一副目瞪口呆的吃驚樣子，滿眼都是不愿意相信。
“咳咳～”
片刻后反應(yīng)過來齊老師這才意思到自己剛才的表現(xiàn)在學(xué)生們面前有一點(diǎn)點(diǎn)的丟臉，連忙咳嗽兩聲掩蓋臉上的尷尬，然后下一秒正色道：“對(duì)于周游同學(xué)在文學(xué)上面的才華老師是相信的，從你的臉上也可以看出自信。
既然如此不知道你愿意來臺(tái)上跟班里同學(xué)們分享一下你剛才創(chuàng)作的詩歌嗎？”
說是跟班里同學(xué)們分享，實(shí)際上其中多少也包含了一點(diǎn)齊老師個(gè)人的私心作祟，主要還是太好奇了！
因?yàn)榻虅?wù)安排這一節(jié)課正是他講授的“外國(guó)文學(xué)史”，自然而然是不可能第一時(shí)間了解到百花杯次輪比賽的具體主題是什么的。
原本計(jì)劃是打算利用課間休息時(shí)間稍微打探了解一下的。
誰成想計(jì)劃趕不上變化，還沒等到下課鐘聲響起來到課間休息時(shí)間，周游這個(gè)“正主”卻反而出現(xiàn)在了課堂之上。
既然如此順勢(shì)而為也沒什么不好的。
反正這堂課原本的講課節(jié)奏也早就被打斷了，干脆先滿足一下教室里所有人的好奇心再說。
“啪啪啪啪啪啪……”
“好！齊老師說得好！
”
“齊老師我愛你！
”
不得不說齊老師的這個(gè)提議瞬間獲得了教室里絕大多數(shù)同學(xué)們的鼎力支持，雖說這些東西等到今晚她們同樣可以了解到，但架不住人的好奇心是抑制不住的啊。
在這種群情涌動(dòng)的狀況下，周游就算是想要拒絕都有點(diǎn)說不出口了。
再者這還是自己授課老師開的口，他要是拒絕的話多少有點(diǎn)不太禮貌了。
考慮了應(yīng)該有兩三秒鐘吧。
在所有人的矚目下，周游從還沒有捂熱的座位上站了起來，邁動(dòng)修長(zhǎng)的大腿往講臺(tái)上走去，“次輪比賽的主題‘正能量’，而我寫的詩歌標(biāo)題是《假如生活欺騙了你》。”
“假如生活欺騙了你……”
當(dāng)著一眾人面前詩歌朗誦與演講完全是截然不同的兩種體驗(yàn)，說實(shí)話周游也做不到聲情并茂地朗誦整首詩歌出來，只能說盡可能有節(jié)奏的朗讀完整首詩。
然后在其他人仍處于回味詩歌內(nèi)容之際......悄然回到座位上。
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