一中考場(chǎng)門(mén)前，各級(jí)官員和各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，正在焦急的等待著。
語(yǔ)文考試已經(jīng)開(kāi)始，他們正在等待里面的試卷拿出來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，幾乎所有的人，都想盡快看到今年的試卷，看看究竟出了什么題，進(jìn)而判斷一下，自己學(xué)生的成績(jī)會(huì)怎么樣。
這些人自動(dòng)分成了兩撥，一小撥是三道河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。
因?yàn)樽蛱斓教幪翎?，他們已?jīng)成了不受歡迎的人。其他人都自覺(jué)地遠(yuǎn)離他們。
左局長(zhǎng)甚至還暗中安排人，盯著三道河這幫惹禍精的動(dòng)向。一旦他們想靠近上面來(lái)的人，就勸說(shuō)他們不要靠近，免得他們又作出什么不得體的事兒來(lái)。
昨天的會(huì)上，曾校長(zhǎng)受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，劉校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、畢校長(zhǎng)三人，也在會(huì)上猛烈開(kāi)火。
以至于左局長(zhǎng)都有點(diǎn)兒擔(dān)心，曾校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)想不開(kāi)。
不過(guò)，此時(shí)見(jiàn)到曾校長(zhǎng)正跟自己那一小撮人談笑風(fēng)生的樣子，左局長(zhǎng)又生氣了。
這個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的王八犢子，我還替他擔(dān)心，純粹是多此一舉。
左局長(zhǎng)又看看不遠(yuǎn)處的樹(shù)底下，一個(gè)十五六歲的孩子，正坐在樹(shù)根上。
這個(gè)孩子怎么回事兒？是學(xué)生么？他怎么沒(méi)進(jìn)去考試？
左局長(zhǎng)走了過(guò)去。
“這位小同志，你是學(xué)生還是……”？
林駒站了起來(lái)。
“我是學(xué)生，也不是學(xué)生”。
“哦，此話怎講”？
“我是八年級(jí)學(xué)生，不是來(lái)參加考試的”。
“你是三道河的吧”？
“是”。
“你就是林駒”？
“是”。
“呵，林駒？八年級(jí)學(xué)生，就能給復(fù)課班上課，不論成績(jī)?nèi)绾?，都了不起”?br/>
“謝謝領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)”。
“不過(guò)，還是要把主要精力放在學(xué)習(xí)上。等下學(xué)期就好了，今年來(lái)了新老師，就給你們?nèi)篮?。你還年輕，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)大有前途。不過(guò)別跟你們校長(zhǎng)和主任學(xué)壞了”。
嘿，看來(lái)曾校長(zhǎng)和錢(qián)主任還真的把局長(zhǎng)給氣著了。
見(jiàn)局長(zhǎng)跟林駒說(shuō)話，曾校長(zhǎng)過(guò)來(lái)。
曾校長(zhǎng)一過(guò)來(lái)，左局長(zhǎng)就走了，也沒(méi)搭理曾校長(zhǎng)。
“曾校長(zhǎng)，人家不搭理你啊”。
林駒打趣道。
“哼，別看他現(xiàn)在牛，有他求我的時(shí)候”。
“出來(lái)了，卷子拿出來(lái)啦”。
有人喊了起來(lái)。
人群一擁而上，就去搶卷子。
錢(qián)主任拿到了最后一張卷子，趕緊跑了回來(lái)。
“快看看題，尤其是作文，郝老師，押沒(méi)押上”？
“《畫(huà)蛋》”？
郝老師沒(méi)動(dòng)靜了，蹲在地上。
“唉，怎么會(huì)出這種題目呢？真是想不到啊”。
曾校長(zhǎng)沮喪地說(shuō)道。
曾校長(zhǎng)原來(lái)也是語(yǔ)文老師出身，這回他跟郝老師押了七八個(gè)題目，都沒(méi)有押上。
再看其他學(xué)校的老師，也是一片沉寂，顯然都沒(méi)壓上。
錢(qián)主任涎著臉，過(guò)去問(wèn)了一下石門(mén)中學(xué)的老師。
現(xiàn)在也就石門(mén)中學(xué)的人，還多少搭理一下三道河人。
“沒(méi)事兒，咱們沒(méi)押上，他們也沒(méi)押上，大伙彼此彼此”。
錢(qián)主任也只能自我安慰。
林駒拿過(guò)語(yǔ)文卷子，看了一下，眼睛一亮，隨即恢復(fù)平靜。
“曾校長(zhǎng)，我到河邊去坐一會(huì)兒”。
“好，你去吧，別走遠(yuǎn)了”。
二龍河從風(fēng)城縣城中間穿過(guò)，一中就坐落在二龍河邊。
林駒坐在河邊的堤壩上，點(diǎn)燃了一根煙，望著蜿蜒的河水，心潮起伏。
《畫(huà)蛋》這個(gè)題目，終于出來(lái)了。
這個(gè)題目，說(shuō)的是達(dá)?芬奇年輕時(shí)候，跟老師學(xué)習(xí)畫(huà)蛋的故事。然后根據(jù)這個(gè)故事，寫(xiě)一篇讀后感。
他的前世是1983年參加高考的。不過(guò)，他對(duì)于《畫(huà)蛋》這個(gè)題目，卻很有印象。
這個(gè)題目出得很巧妙，幾乎沒(méi)有人押中。
事實(shí)上，林駒也記不清楚，這個(gè)題目到底是哪一年出來(lái)的。
他也沒(méi)想到，竟然會(huì)在今年出現(xiàn)了。
或許這就是天意？
這是個(gè)好兆頭，離羅雅回來(lái)，又近了一步。
點(diǎn)著一根煙，慢慢地抽起來(lái)。
學(xué)生考試難熬，在外面等待的老師們，更加難熬。
曾校長(zhǎng)和郝老師做出了答案。
“看來(lái)不會(huì)太差，該講的都講了，很多知識(shí)點(diǎn)平時(shí)也都練了，就看他們掌握的怎么樣，發(fā)揮如何”。
“唉，可惜作文沒(méi)押中，否則，一下子就把別人甩開(kāi)了”。
鈴聲終于響起，漸漸地有學(xué)生出來(lái)。
“肖春生出來(lái)了，魯小嫻出來(lái)了，常斌、劉大年……”。
錢(qián)主任一個(gè)個(gè)說(shuō)著自己學(xué)生的名字。
能叫上名字的，都是平時(shí)成績(jī)比較好，最有希望考上的。
幾個(gè)學(xué)生越來(lái)越近，臉上的笑容都看得清清楚楚。
“呵，情緒不錯(cuò)，看來(lái)考的挺好啊”？
錢(qián)主任就有些疑惑。
別的學(xué)校的學(xué)生，幾乎都是情緒低落，只有自己學(xué)校的學(xué)生，顯得比較輕松。
“肖春生，你們考的怎么樣”？
郝老師迎了上去，急切地問(wèn)道。
“郝老師，挺好的，尤其是作文，估計(jì)成績(jī)更好”。
“作文”？
郝老師也蒙了。
“肖春生，你說(shuō)說(shuō)，作文怎么好了”？
“郝老師，這個(gè)作文我們做過(guò)啊”。
“什么？你們做過(guò)”？
“對(duì)啊，都做過(guò)啊”。
魯小嫻、常斌、劉大年也紛紛如此說(shuō)。
曾校長(zhǎng)一把抓住肖春生。
“你們什么時(shí)候做過(guò)”？
“英語(yǔ)課的時(shí)候做過(guò)啊”。
“英語(yǔ)課？到底是怎么回事兒，快說(shuō)”。
曾校長(zhǎng)的表情簡(jiǎn)直令人可怕。
“林老師給我們出過(guò)一個(gè)英文題目，叫做《做事要從基礎(chǔ)做起》。就用這個(gè)畫(huà)蛋的故事做例子。然后叫我們我做漢語(yǔ)作文，再翻譯成英語(yǔ)。又從英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，來(lái)回折騰了五六遍，把我們都折騰煩了，心里都罵他。沒(méi)想到，畫(huà)蛋的故事，在這里出現(xiàn)了”。
“哈哈哈……，天意啊”。
曾校長(zhǎng)狂笑起來(lái)。
惹的周?chē)娜思娂妭?cè)目。
“哈哈哈……，天無(wú)絕人之路啊”。
郝老師也狂笑起來(lái)，停住笑的時(shí)候，眼里已經(jīng)充滿了淚水。
“好好好，同學(xué)們，你們做得好，太好了，太好了”。
曾校長(zhǎng)已經(jīng)語(yǔ)無(wú)倫次，就跟老師和學(xué)生們挨個(gè)握手。
錢(qián)主任和郝老師，也挨個(gè)握手。
“對(duì)了，林老師呢？林老師去哪里啦？快快快，把林老師找來(lái)”。
“曾校長(zhǎng)，林老師剛才說(shuō)，到河邊去坐坐，我去找他回來(lái)”。
闞老師就要去找林駒。
“慢著，闞老師，別找他回來(lái)。我們過(guò)去找林老師”。
“對(duì)，我們過(guò)去”。
眾人就向河邊走去。