“小白你這是怎么了？”老師趕緊上前查看，雖然這學(xué)生成績不好但平時(shí)也沒怎么干擾過其他同學(xué)，這突如其來的表現(xiàn)讓老師感到措手不及。
不過還是怕他真是出什么事情了，趕快上前詢問，這太反常了。
“老師我...哇...我！”小白簡直就是泣不成聲，話都沒法順暢的說了。
“哎呀，一個(gè)大男人哭成這樣像什么樣子啊？全班同學(xué)都看著你呢！”
這可把一旁的老師急死，心想這情緒怎么越來越激動了？
“老師...我...手機(jī)...”小白太過激動眼淚鼻涕一把把的，只得高高舉起了自己的手機(jī)。
這下子老師更緊張了，看這樣子難道是家里出事了？
在老師眼里，高三教室都是明確禁止帶手機(jī)的，小白這個(gè)明顯就是違規(guī)行為，可他竟然能公開拿出手機(jī)，這證明真是出大事了。
老師趕緊接過手機(jī)，周圍的同學(xué)都開始安慰小白讓他別著急一定有解決辦法。
老師打開手機(jī)一看竟然是瀏覽網(wǎng)頁的頁面，上面也完全沒有所謂的家里出事的消息，簡直驚呆了，就上課完手機(jī)搞成這樣？
“小白，你手機(jī)里沒什么消息啊，這是上課違規(guī)玩手機(jī)啊！手機(jī)都偷偷玩上了，這怎么就能哭上了？”
此時(shí)的小白終于穩(wěn)定住了情緒可以正常說話了。
“老師，請仔細(xì)看網(wǎng)頁上出現(xiàn)的詩，剛才就是看到這首詩我才忍不住的?！?br/>
“詩？”這下子全班同學(xué)都驚呆了，這理由也太奇葩了吧，什么詩能把一個(gè)學(xué)渣給弄哭成這樣？
“網(wǎng)頁上的詩？難道是這首《游子吟》？”老師雖然不解但還是把這首詩快速的看了一遍。
“這，竟然會有這樣的詩？”結(jié)果老師當(dāng)場也開始掉眼淚。
“老師，老師！”教室里的其他學(xué)生開始叫起了老師，奈何老師還沉浸在這種非常感動的情緒中，竟然也沒能給出及時(shí)回應(yīng)。
“這到底是什么詩？怎么老師也看哭了？老師，今天這節(jié)課還繼續(xù)上嗎？”扎著馬尾的女班長小花見老師情緒失控從座位上起來問道。
“嗯...這課...不重要！現(xiàn)在就請小白拿手機(jī)在我們班級把這詩大聲朗讀一遍吧，這比較重要?！?br/>
抽泣著的老師在班長的詢問下更是語出驚人，他主要是看其他同學(xué)沒幾個(gè)人帶手機(jī)的，他們班總體來說都是守規(guī)矩的。
當(dāng)然有幾個(gè)實(shí)在沒希望的學(xué)渣他平時(shí)也是睜一只眼閉一只眼，鑒于大家都沒手機(jī)的情況才讓小白把詩讀給全班同學(xué)聽。
“??？”這是一個(gè)班級里七十多個(gè)學(xué)生一起發(fā)出的聲音，他們今天算是見到奇跡了。
在眾同學(xué)驚詫的眼神中，小白接過老師手中的手機(jī)直接走上了講臺，調(diào)整好狀態(tài)認(rèn)真的讀起了手機(jī)里的詩。
“慈母手中線，游子身上衣?！?br/>
全班學(xué)生聽到這內(nèi)容瞬間就想起了自己的母親，很奇怪的是他們覺得明明就是最高難度的詩，卻讓他們非常容易理解，眼前很快就浮現(xiàn)了自己的媽媽在為自己縫衣服或者整理衣服的畫面。
有些感情豐富的同學(xué)確實(shí)被感動到有點(diǎn)想掉眼淚。
接著小白又念出了后面的詩句：“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?br/>
這首詩非常細(xì)致的描寫了母親對孩子的愛，從細(xì)節(jié)著手，而且非常形象，教室里的眾學(xué)生全部都流下了眼淚，臺上的小白也再次感動落淚。
“老師，我決定以后好好學(xué)習(xí)，上課再也不看手機(jī)了，不管我的成績多差我也要拼一拼，不能讓我媽傷心。”
小白非常認(rèn)真嚴(yán)肅的說出了自己的態(tài)度，他決定在高三最后的這三個(gè)月時(shí)間好好沖刺迎接高考，不管好壞都要盡自己的努力，不能讓媽媽失望。
全班同學(xué)和老師也鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過這首詩的洗禮，他們斗志更加昂揚(yáng)了，大家都不想讓自己的媽媽失望。
很多人也終于知道母親養(yǎng)育他們的不易。
此時(shí)正好已經(jīng)到了下課時(shí)間，老師直接用本子抄寫了《游子吟》帶出了班級直接往校長室走去。
來到校長室就向校長推薦了這首詩。
“王校長，我建議將這首詩在我們?nèi)Ｍ茝V，這對學(xué)生來說效果簡直太好了！”
面前坐著的這位王校長正是古風(fēng)別苑的王清石，他一看這詩自然知道就是夏俊南寫的，在這位老師來之前他就是在關(guān)注詩詞大賽中的情況。
“楊老師，你這個(gè)提議確實(shí)非常好，這樣吧，我來打電話直接通知各個(gè)年級的年級主任讓他們趕緊落實(shí)吧！”
“還有楊老師，你這個(gè)想法提的非常好，這樣吧，你們班級的班主任不是一直都沒確定是誰嗎，就你擔(dān)任吧！”
這位楊老師沒想到他這個(gè)提議竟然這么順暢，更意外的是校長竟然因?yàn)檫@個(gè)提拔他做班主任了！
激動萬分的楊老師很快便告辭了校長離開了校長室。
而坐在椅子上的王清石卻拍了拍自己的腦門：“這事我之前怎么就沒想到呢，俊男先生的大作應(yīng)該讓這些學(xué)生多學(xué)習(xí)??！”
另一邊的夏俊南并不知道現(xiàn)實(shí)中在一個(gè)高中發(fā)生的這些重大變化，他一邊吃著面包一邊看著網(wǎng)上這些評論津津有味的笑著。
不出他所料，網(wǎng)上的熱度確實(shí)又起來了。
網(wǎng)友們終于開始看俊男接下來的另一首詩《楓橋夜泊》
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?br/>
在網(wǎng)友看來這明顯是一首關(guān)于景的詩，只是更多的襯托出詩人落寞的心境，但這樣的景讓人向往，并且覺得現(xiàn)場一定非常靜謐。
“詩中的姑蘇城是哪里？這世上也從沒聽說有什么寒山寺啊？”
有眼尖的網(wǎng)友看到了詩中的地名不禁好奇問道，這倒不是H國的黑子，H國的人其實(shí)對諾大的華夏并不是所有建筑和地名都聽過。
夏俊南正巧也看到評論區(qū)的這條評論了，忍不住回復(fù)了一句。
“姑蘇城是我夢里出現(xiàn)的一座城市，寒山寺是虛擬的寺廟，這就是個(gè)意象大家想象一下就行?！?br/>
看到作者本人竟然下場回應(yīng)，整個(gè)評論區(qū)都炸了。