?桃之夭夭，灼灼其華。-之子于歸，宜其室家。
‘花’‘花’世界成千上萬(wàn)類，溫文對(duì)桃卻情有獨(dú)鐘。
她幼時(shí)家中庭院種植了一棵桃樹(shù)，自記事起，溫文便日夜與它相伴，玩耍、習(xí)字、飲食甚至白間休憩幾乎都在其左右。每每及夜就寢，溫文總會(huì)纏著長(zhǎng)輩給她講述與桃有關(guān)的故事或傳說(shuō)。隨著年齡的增長(zhǎng)，溫文對(duì)桃的鐘愛(ài)不減反增，即便是更換居住位置，她也會(huì)絞盡腦汁植來(lái)一株桃‘花’種下。
她至始至終都相信，每一株桃‘花’都是前世長(zhǎng)情之人所化，正如一首抒情詩(shī)中所描述“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻。為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。佛于是把我化作一棵樹(shù)，長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁，陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿了‘花’，朵朵都是我前世的盼望”。
時(shí)光流逝，如今年僅二十七的溫文已然做上了c市重點(diǎn)高中校長(zhǎng)一席，新官上任的她不是做教學(xué)研究，而是著手校園綠化。在‘操’場(chǎng)與教學(xué)樓的必經(jīng)之路上，她下令把一塊荒置多年的泥地綠化成桃林，且工程細(xì)致到凡事皆近親力親為的程度，從移栽桃樹(shù)的挑選到種植區(qū)的布局，無(wú)不令知情教職人員咋舌。
今日是桃林完工的重要時(shí)刻，溫文在天將亮未亮之際便抵達(dá)校園，晨霧似淡白‘色’的素紗在桃林枝桿中纏繞，朦朦朧朧，不由得‘欲’上前觸‘摸’。薄紗般輕柔的霧里，一道身影忽隱忽現(xiàn)，溫文腳步放輕走近，且見(jiàn)一妙齡‘女’子手底墊著外套捧住一團(tuán)黝黑的‘肉’刺，低低溫柔細(xì)語(yǔ)：“我沒(méi)有敵意，放松讓我看看你的傷口?！?br/>
“你即使是說(shuō)再多的話，它也聽(tīng)不懂?！睖匚那謇涞靥嵝眩欢袅坎蛔杂X(jué)地隨了面前‘女’子的大小。
她循聲回頭，只不過(guò)匆匆一瞥便不再多看，生‘性’敏銳的溫文捕捉到其間的疏離，正在腦海中回憶曾經(jīng)是否得罪過(guò)她，便聽(tīng)她平淡說(shuō)了一番，才恍然大悟。
“擾人清夢(mèng)，毀人小窩，又怎會(huì)在意它是否會(huì)愿意為我敞開(kāi)心扉。”
溫文臉上浮現(xiàn)一抹別有深意的笑容，于情于理，似乎都是她不對(duì)在先，正如此‘女’子所言那般，如果不是她執(zhí)意趁著早‘春’修建桃林，又怎會(huì)繞了刺猬的冬眠，讓它落得無(wú)家可歸的下場(chǎng)。
“帶辦公室來(lái)，我那有醫(yī)療箱?！睖匚囊回灻畹目凇恰莱?，又覺(jué)不妥繼而多加解釋，“起霧能見(jiàn)度不高，就算它放松了你也未必能好好看它的傷口，帶去辦公室安置一會(huì)兒，它覺(jué)得安全了自然會(huì)伸展開(kāi)來(lái)?！?br/>
‘女’子沉默了片刻，似乎在猶豫溫文的提議是否可行，最后還是小心翼翼地把刺猬捧入懷中站起身。
溫文適時(shí)地退后幾步給她讓出空間，此時(shí)此刻才清清楚楚地看清她整個(gè)容顏。靈動(dòng)的雙眸毫不掩蓋地透著一份疏離，‘挺’直的鼻梁下柔軟的薄‘唇’緊抿，中長(zhǎng)的青絲隨意地被綰起。只著了一件素白長(zhǎng)裙的她讓溫文微微斂眉，不假思索地褪下自己的西服為其披上，先行領(lǐng)路離開(kāi)。
寂靜的校園使得溫文聽(tīng)覺(jué)敏銳萬(wàn)分，她走了幾步仍未聽(tīng)聞?dòng)心_步聲跟上，才這半是無(wú)奈地回頭凝望。
卻見(jiàn)該‘女’子仍站在桃林中，淺淺與自己相望，分明有些模糊的臉龐，溫文竟清晰地發(fā)現(xiàn)她臉上展現(xiàn)的一抹柔和的笑意，讓溫文的湖心漾起了一圈不大不小的漣漪。
“人面桃‘花’相映紅”，不知怎的，溫文腦海里閃過(guò)這么一首詩(shī)。
再回神，她已信步迎來(lái)，溫文收斂好心思，鎮(zhèn)定自若地引路。在這早‘春’的校園，兩位‘女’子一前一后緩步而行，消失在教學(xué)樓的一角，徒留下室外朦朧一片的晨霧。
辦公室內(nèi)，溫文只記得她是前段時(shí)間招進(jìn)來(lái)的實(shí)習(xí)生，至于姓名，她根本沒(méi)有上心過(guò)，為了方便稱呼，還是開(kāi)口做了詢問(wèn)：“你的名字？”
“單清澄?！眴吻宄尾换挪幻Φ嘏踔题耐馓追诺讲鑾咨希?tīng)見(jiàn)溫文又開(kāi)口說(shuō)了句“我”便接道，“我知道，你叫溫文，是c高歷來(lái)最年輕的‘女’校長(zhǎng)。我要來(lái)實(shí)習(xí)的地方，又怎么可能不去查c高的資料?！?br/>
溫文取來(lái)醫(yī)療箱放在單清澄觸手可及的位置，雙手‘交’疊坐在她身側(cè)，拇指有意無(wú)意地敲打掌心，“生機(jī)紅綠清澄里，不待風(fēng)來(lái)香滿池?！?br/>
“你是在跟我這英語(yǔ)老師，秀你的語(yǔ)文能力么？”單清澄俏皮一笑，歪著身體靠近溫文，眼眸漸漸變得深邃，“不過(guò)謝謝你對(duì)我名字的夸獎(jiǎng)?！?br/>
“這句詩(shī)，我倒更喜愛(ài)后半句?！睖匚娜魺o(wú)其事地將她肩頭滑落的西裝連同裙帶拉回，面不改‘色’地和她對(duì)視，“不待風(fēng)來(lái)香滿地。不久等桃‘花’盛開(kāi)，你就能體會(huì)到了?！?br/>
“那是不是我剛來(lái)實(shí)習(xí)就能享受此情此景的榮幸？”單清澄若無(wú)其事地坐正，方才的風(fēng)情淡然無(wú)存，若不是溫文記憶力扎實(shí)，極有可能會(huì)誤以為剛才的一瞬是自己的幻覺(jué)。
溫文不可置否地聳肩，遞了一副寵物防咬的手套給她，發(fā)現(xiàn)某個(gè)小東西開(kāi)始挪動(dòng)便知趣地從角落里翻出一件外套披上，起身坐回辦公桌前。反倒是一貫保持清清冷冷的單清澄有些詫異，溫文是百寶箱還是哆啦a夢(mèng)，能時(shí)不時(shí)變出些什么來(lái)倒著實(shí)有趣。
溫文玩味地望著單清澄和刺猬玩起拉鋸戰(zhàn)，一點(diǎn)想要幫忙的意思都沒(méi)有，要不然她怎會(huì)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。美‘女’與野獸嗎？呵，確實(shí)很有觀賞‘性’。
等單清澄處理完刺猬傷口，溫文都已經(jīng)打了好幾通電話，只不過(guò)視線至始至終都未曾轉(zhuǎn)移過(guò)，她第一次對(duì)一個(gè)才算得上是初次見(jiàn)面的人如此感興趣。是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)敢第一次見(jiàn)面就數(shù)落自己的員工？還是因?yàn)樘伊掷锏幕仨黄常恳嗷蚴撬?dòng)物的呵護(hù)備至？
“這里有哪塊土地是你不會(huì)再去鏟除的呢？”單清澄溫潤(rùn)的聲線細(xì)聽(tīng)如沐‘春’風(fēng)，溫文一點(diǎn)就通，即刻明白了她的含義，說(shuō)道：“怎么，不打算自己拿回去養(yǎng)而是要放生？”
單清澄勾起意味不明的笑意，眼眸再度深邃，“并不是喜愛(ài)就要得到，就要把它留在自己身邊。野生刺猬被人為飼養(yǎng)，就是在斷送它的‘性’命。我可不像溫大校長(zhǎng)一樣有錢有勢(shì)，揮揮手就有無(wú)數(shù)桃‘花’進(jìn)校園?！?br/>
溫文五指有節(jié)奏地敲擊桌面，用篤定的口‘吻’說(shuō)：“你很不喜歡我。”
搖搖頭，單清澄把身上的西裝送到溫文面前，眼睛噙著若有似無(wú)的笑意，“不，我只是就事論事?！?br/>
溫文挑起眉梢，送她到辦公室‘門’口，正要闔上‘門’原路返回就見(jiàn)單清澄沒(méi)由來(lái)地對(duì)她回眸一笑，說(shuō)：“似乎，溫大校長(zhǎng)也沒(méi)傳聞中那么難相處，也沒(méi)有某些校長(zhǎng)的不良習(xí)慣?！?br/>
溫文不明所以，“何以見(jiàn)得？”
單清澄看看自己方才故意滑落的衣裳，笑得意味深長(zhǎng)。
饒是經(jīng)常不茍言笑的溫文半是無(wú)奈半是好笑地撇過(guò)頭，搖搖頭說(shuō)道：“你不知道‘女’孩子這樣試探別人很危險(xiǎn)嗎？”
“我學(xué)了防狼術(shù)?！?br/>
溫文凝眸深深地望了眼單清澄，低不可聞道：“michel。”
“什么？”
面單清澄的疑問(wèn)溫文已經(jīng)無(wú)解釋的心，徒留下一句“再見(jiàn)”便回辦公室關(guān)了‘門’。
只不過(guò)是讓她聯(lián)想起她看過(guò)的一本書罷了，與刺猬一樣渾身帶刺，卻又優(yōu)雅得無(wú)以復(fù)加。
單清澄嗎……
她透過(guò)窗戶眺望被晨曦?fù)帷男@，此刻已看不見(jiàn)有霧來(lái)過(guò)，更不見(jiàn)霧曾在此駐留了。