?施學(xué)明被大家調(diào)笑,連連擺手，紅著耳根狡辯著：“沒有沒有，大家是誤會了,我對南卿同學(xué)只是簡單的好奇而已！”
欲說還休的樣子,明眼人一看就知道他的小心思，一眾人又要起哄了。
覃老師見已經(jīng)弄清楚情況再看班里場面有些失控,便重重咳了一聲，“好了,不要起哄了，既然是誤會,那我就點評一下南卿同學(xué)的作品。施學(xué)明同學(xué)的作品作廢，還有，施學(xué)明你等下來我辦公室一下,你這毛病要改改?！?br/>
施學(xué)明只是點頭,目光卻在南卿的身上游移,對她特別關(guān)注。
南卿并未注意,因為聽到覃老師要點評自己的作品，忍不住緊張起來。她看別人的作品都能夠看出一些問題,但是她卻看不出自己有什么問題。
大概是因為水平還局限于此,需要更高水平的人來點撥。
覃老師說到她的作品時,神采飛揚，開口就是：“我第一次見到這么優(yōu)秀的學(xué)生,我仿佛能從你的作品中看出一個很長的故事。這樣說或許有點太夸張了,但我確實認為就是如此。如果真的要說有什么毛病的話,那就是你的作品太成熟，跟你本人看起來不相符吧?！?br/>
“這樣會容易讓人產(chǎn)生質(zhì)疑，如果不是我親眼看著你下筆作畫，我也無法相信我的班里居然有這么一個學(xué)生?！瘪蠋熞彩且桓蓖诘綄毑氐恼Z氣，還上前拍了拍南卿的肩膀：“我記得招生的時候也沒有看到這么驚艷的作品，如果你是在暑假這段時間飛速提升，那這個成長速度，以后必成大器！”
南卿原本有點飄飄然，但是想到自己其實是經(jīng)歷了兩世才會有如此進步，再一聽老師說什么必成大器之類的話，頓時就有點泄氣了。
她倒是希望能成大器，但思及前世以及鐘政文所說的第一世，她覺得鐘政文能成大事的可能性高一些。不過她也確實有一點想法，前世的目標是成為一個漫畫家，最后因為各方面原因卻一事無成，重來一次，她努力一點，或許是可以做到的吧？
尤其是在聽鐘政文提起他們的前兩世，她就生出一個想法，她想把她跟鐘政文兩世經(jīng)歷畫出來。
南卿硬著頭皮在覃老師充滿期許的目光下點點頭，下課鈴聲打響后，同學(xué)們也上前問她：“求教怎么樣才能快速進步呢？我已經(jīng)卡在瓶頸很久了！好痛苦啊！”
“對呀對??！瓶頸的時候覺得自己畫什么都畫不出來！畫什么東西都渣到不能看啊！”
她能說什么？總不能就老老實實說是因為她其實活過兩世，記得前世的事情？
她只能笑著說；“越是瓶頸就越是要畫，畫著畫著就可以抓住那個突破的點了，真的，我就是這么過來的。”
以前為了能夠有突破，除了每天都埋頭畫東西，還會分析自己的缺點等等，如果不是這樣，光靠盲畫是不會有進步的。
南卿好不容易從同學(xué)們的重圍里出來，發(fā)現(xiàn)覃老師跟施學(xué)明居然就在外面等著她。覃老師見她就笑著說：“想起來我還有點事情要交代你，方便跟我去一趟辦公室嗎？”
覃老師相邀，她怎么可能不去？雖然會跟施學(xué)明同路，她天真的認為只要不理他，就沒有任何問題了。
可她實在高估了施學(xué)明的厚臉皮，一路上都在低聲說話：“你教教我怎么進步吧？我很喜歡你的畫風，要不我拜師吧？”
“真的，你真的很厲害，我特別崇拜你！”
南卿被吵的都無奈了，再一看覃老師，不知道為什么覃老師好像沒有聽到施學(xué)明的聲音似得，居然一直沒有反應(yīng)。
可能這也是覃老師默許的？
她忽然有點后悔跟去辦公室了。
辦公室里有三兩個老師，見到覃老師之后都熱情地打了招呼，覃老師先處理施學(xué)明的事情，讓施學(xué)明站在她的跟前，“施學(xué)明，你是什么情況？”
“老師我都說了啊，我真的不是故意不聽您的話啊！”施學(xué)明的肩膀都垮了。
“我這里有畫具，你在這里隨便寫生一張人物速寫。別打擾我跟南卿說話?！瘪蠋熕坪醪辉付嘌?，指著角落的一個畫架，不太友好地說。
施學(xué)明吶吶地走過去了，輪到南卿站在覃老師的跟前。覃老師抬眼看了看南卿，繃著的臉也變成笑臉：“別這么緊張，我就是想問問你，你有沒有興趣做學(xué)校畫室輔導(dǎo)班的助教？”
輔導(dǎo)班助教？南卿有點驚訝，這個職位她前世也聽說過的，只是那時候卻輪不到她來做。
學(xué)校開設(shè)了附屬中學(xué)，其中一部分美術(shù)生，可以享受伽理大學(xué)官方畫室提供的優(yōu)質(zhì)美術(shù)輔導(dǎo)，而畫室的大部分老師都是伽理大學(xué)的職業(yè)教師，同時為了能夠鍛煉入學(xué)新生又或者其他老生的能力，會時不時推薦部分有潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生過去當一段時間的助教。
如果在當助教期間表現(xiàn)突出，還有可能得到更多的舉薦機會，比如會被提到某些很出名的藝術(shù)家身邊學(xué)習(xí)。
南卿從未想到會有這么好的機會落在自己身上，前世這些機會都是屬于別人的，她現(xiàn)在都還記得前世獲得這個機會的同學(xué)是誰呢，現(xiàn)在總有一種自己竊取了別人機會的窘迫感。
但前世她能力不如別人，被篩選下來也不奇怪，現(xiàn)在表現(xiàn)出眾了些，已經(jīng)遠超前世那個被選上的同學(xué)，被選上很正常。
南卿在心里暗暗對前世那個獲得本次機會的同學(xué)說了一聲抱歉，機會不是人人有，也不是時時都能遇到，她既然遇到了就絕對不能放過了。
覃老師輕輕敲著辦公桌的桌面，等著她回復(fù)：“如果你覺得有疑慮，可以考慮一下，我也可以帶去學(xué)校的畫室先看看，你滿意了再去?！?br/>
這話真是折煞南卿了，她連連擺手，受寵若驚地說：“怎么可能有疑慮！我愿意去的！真的很感謝老師給我一個這樣的機會！”
她為了表達自己的感激之意，還深深的鞠了一躬，特別認真的樣子，讓人一看就知道她很誠懇。
覃老師也被她這么突然的舉動弄的有點懵，大概覺得這學(xué)生還挺有意思，一個勁的笑道：“好好好，其實我不拉你，其他老師發(fā)覺你的能力后也會找你的，或許還會為你提供更好的鍛煉機會，我只是搶占先機，怕你被別人挖走。還希望你以后別怪我推薦的地方不夠大?！?br/>
南卿忙說“不會的不會的”，她又不是傻子，早就知道最適合新生的機會就是去學(xué)校畫室當助教了，其他的地方還不是她能去的。
覃老師看了看時間，發(fā)覺該說的也差不多說完了，便站起來往施學(xué)明那邊走去，還順便招招手讓南卿也一起過去看看。
她好奇施學(xué)明的水平，也沒猶豫，徑直走過去。
速寫紙上是一副場景速寫，穿著職業(yè)裝的女人坐在椅子上，跟前站著一個身穿休閑裝的女生，恰恰好就是她剛才跟覃老師交談的畫面。
但畫里的女生卻不是她。
南卿死死盯著畫上那個女生，腦子里映現(xiàn)的是另一個女生的樣子，前世那個獲得助教機會的女生，名為孟董。
施學(xué)明的畫就好像跨越了一個時空，所畫的仿佛是前世孟董跟覃老師在這里交談的畫面。
覃老師看了之后也面露疑惑，開玩笑一般笑道；“畫的還算可以，比不上南卿的手法，你究竟是沒有你自己的風格只能模仿別人的畫風，還是畫風本來就是如此？而且你自己看看，你畫的人是南卿嗎？南卿的腰可沒這么粗，腿還要再長一點，頭發(fā)扎起馬尾不是短發(fā)，這都弄錯了，這看著怎么像班里的孟董？”
“還說你很關(guān)注南卿同學(xué)，連她都畫不像。”覃老師只當是施學(xué)明畫技不精，一邊點評一邊調(diào)笑。
南卿卻看出了端倪，施學(xué)明是故意的，絕對是故意的。他把覃老師畫的活靈活現(xiàn)，根本就不可能畫她就畫得像別人。
她也看向施學(xué)明，發(fā)現(xiàn)施學(xué)明被老師調(diào)笑，很不好意思的抓了抓后腦勺，低著頭說：“那可能是因為我比較在意南卿同學(xué)啊，太在意了所以就畫不好?。 ?br/>
放屁，不成立！
南卿在心里答話，她就沒這種感覺，她喜歡鐘政文，無論是前世還是現(xiàn)在她都很喜歡畫他，最喜歡畫自己喜歡的人了。
他們以前還沒有認識的時候，她就經(jīng)常偷拍鐘政文，偷偷畫了很多他的畫像，現(xiàn)在都在她家的箱子里放著呢。
畫自己在意的人，沒有畫技上的欠缺，只會把在意的人美化，畢竟‘情人眼里出西施’這句話總有點道理。
她只在心里吐槽，沒有說話，只是看了看覃老師，不知道覃老師是怎么想的。
“哦，我還是第一次聽說這個說法，我倒是跟你完全相反，畫我喜歡的東西越畫越像?！瘪蠋熇L了聲音，意味深長地說：“以后少模仿別人的作品，畫出你自己的風格。”
施學(xué)明點頭連連說是，只是轉(zhuǎn)頭就看向南卿，很調(diào)皮的眨眨眼睛，天真地問：“南卿同學(xué)覺得我畫的怎么樣呢？你不會怪我把你畫的不像你吧？”
南卿只是呵呵干笑，“只怕你畫的根本就是孟董，不是我吧？施學(xué)明同學(xué)，眼花也要有個限度，不然會讓人誤會的。”
施學(xué)明裝傻充愣笑呵呵的，南卿看了就煩，跟老師道了別，得到同意后就走了出去。她得看看鐘政文下課了沒有，問問這施學(xué)明在他們的第一世有沒有出現(xiàn)過，怎么就這么怪呢？