凌寒仍舊在忘我的繼續(xù)繪畫著，所以根本沒有注意到身后發(fā)生了什么事情，不要說陳婉兒拼完了自己沒有拼完的圖紙他沒有留意到，就是陳婉兒來到自己的身后，他依然不知道。

    凌寒完全沉浸在自己的世界中，這樣的感覺讓他自己的身心都是十分的舒坦，似乎連一晚上沒有睡覺的疲勞在此時(shí)也不翼而飛。

    似乎沒有意識一般，全神貫注的凌寒落下了最后一筆，一副完成的《萬鳥圖》呈現(xiàn)在兩個(gè)人面前。

    凌寒仍舊有些回味剛才的感覺，仔細(xì)的看了看自己完成的這幅畫，頭輕輕的搖了搖，臉上有些失望的神色，心里有些感慨：唉，看來時(shí)間太長不畫了，雖然感覺還有，但是，畫出來的東西還不如自己的小時(shí)候，熟能生巧，古人誠不欺我呀，不知道師父看見自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)，會不會被氣的胡子翹起來。

    陳婉兒到現(xiàn)在還沒有從對這幅《萬鳥圖》的震驚中脫離出來，臉上仍舊是一番不可思議，眼神里都是畫上的東西，那些千奇百怪又不失連貫的線條，那絲毫不差的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪B接，以及那些十分復(fù)雜但是又有條不紊的嵌套，這樣的一幅圖畫，居然是自己面前的這個(gè)年輕人所完成。

    畫讓人不可思議，人更讓人不可思議。

    凌寒轉(zhuǎn)過身來，這才發(fā)現(xiàn)早已經(jīng)站在自己既是身旁又是身后的陳婉兒，不過因?yàn)榍懊娴臎]有注意到，這導(dǎo)致他轉(zhuǎn)身以后，兩個(gè)人的直線距離急劇縮短，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，像是一對情侶在竊竊私語一般。

    剛才還是各自沉浸在自己世界中的兩個(gè)人，此時(shí)，又同時(shí)鬧了一個(gè)大紅臉，曖昧的距離，曖昧的氣氛，曖昧的臉紅，曖昧的心，曖昧的人，只是不知道會有怎樣的一個(gè)結(jié)局。

    美好，亦或是殘酷，人有時(shí)候苦苦掙扎，但是還是要接受冥冥中命運(yùn)的安排。

    “你，你，可不可以往后一點(diǎn)呀？”陳婉兒的臉惹得發(fā)燙，腦子里也是亂亂的，說話都像是沒有思路一般。

    “哦，不好意思呀，我不是故意的，我只是隨意的一轉(zhuǎn)身，我也不知道你在我身后，真的不好意思……”凌寒一邊忙著向后退，一方面嘴里說著致歉的話，只不過那略顯凌亂的話，顯得出他的心里也是不平靜。

    都需要平靜下的兩個(gè)人沒有馬上說話，幾乎是同時(shí)一樣深吸了一口氣，這樣的一個(gè)動(dòng)作，讓兩個(gè)人相視而笑，那樣有些不對的氣氛，又重新回來了，說不上是慶幸，還是遺憾？

    “哦，你的那個(gè)圖被我拼了出來，怎么樣？我厲害吧”陳婉兒的語氣，十足像是邀功的小孩子，可愛又不失天真，讓凌寒的心中微微一顫。

    “這么厲害，快讓我看看?！备P(guān)心畫面內(nèi)容的凌寒顯然忽略了自己的心動(dòng)，至少在目前來看，沒有什么可以取代他想逃出去這里的地位。

    兩個(gè)人走到這幅拼圖面前，陳婉兒不知道凌寒也不知道拼的對不對，以為是來檢查了，所以也沒有多想，等著凌寒的回答。

    凌寒仔細(xì)的觀察了一遍，似乎沒有找到不合理的地方，但是就是這樣，恰恰又產(chǎn)生了不合理的地方，這幅畫一定會告訴自己什么，但是為什么自己一點(diǎn)都沒看出來。

    “到底對不對呀？”陳婉兒看到凌寒半天不說話，主動(dòng)問道。

    “應(yīng)該對吧?！绷韬幕卮鹨膊淮_定。

    “這畫的是什么呀？我怎么看的不明白”陳婉兒繼續(xù)說著，同時(shí)還用著手指沿著拼圖上面比較粗的線條畫著，似乎像是想用這個(gè)辦法弄清楚這幅畫代表什么。

    “說實(shí)話，我也不知道這個(gè)代表什么？我還想聽聽你的建議呢?！绷韬鐚?shí)的回答，反正自己也看不出來什么，陳婉兒或許會給自己一點(diǎn)啟示。

    “你也不知道呀，我感覺這不像是畫，雖然線條上看上去有些山水畫的韻味，但是明顯不是，我感覺像是地圖，但是又不對，如果是地圖的話，這地圖畫的也太簡略，連殘次品都算不上。”陳婉兒似乎自言自語一般。

    “地圖？”凌寒的思路似乎被打開，但是發(fā)現(xiàn)真的如陳婉兒所說一樣，如果這是地圖，那么也太簡單了，不禁沒有地圖所必備的一些圖標(biāo)，而且就是連畫面的感覺也不像，你見過一副所有路都不是直線的地圖么？

    這顯然不合道理，但是這幅圖到底意味著什么呢？

    頭疼，真是頭疼。

    “這個(gè)對你有什么特殊意義么？”陳婉兒不明白凌寒為什么特別在意這個(gè)。

    “呵呵，也沒什么，就是感覺好奇而已?！绷韬苁亲匀坏幕卮?。

    但是這樣的回答陳婉兒顯然是不信，不過也沒有表現(xiàn)出來，因?yàn)樗娴臎]有發(fā)現(xiàn)有什么特殊的，除了線條有些詭異之外，根本和《萬鳥圖》不是一個(gè)檔次，其實(shí)，這也是因?yàn)楝F(xiàn)在她的心思都在《萬鳥圖》上。

    “不看這個(gè)了，這個(gè)沒什么好看的，快給我解釋一下你畫的那個(gè)《萬鳥圖》，太神奇了，你怎么會這么厲害”陳婉兒也不管凌寒是不是反對，直接將凌寒拉到制器臺前。

    “也沒什么解釋的，我以前就說過的，感覺這些線條，而且在畫的時(shí)候筆法的處理，和用針筆鐫刻符陣特別相似，所以那天我才會有一些熟悉的感覺?！?br/>
    “那你為什么叫他《萬鳥圖》？”

    “你仔細(xì)看一下，對，站在這個(gè)角度，是不是像是有很多鳥一樣，密密麻麻的，我數(shù)不過來，就只能叫它這個(gè)名字了?！?br/>
    凌寒說話的同時(shí)，還將陳婉兒拉到自己觀察的方向，用手指向畫上的一些地方，為陳婉兒講述著。

    陳婉兒仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)果然是如此，真是奇妙呀，僅僅是幻了一個(gè)角度，看的畫面就會差這么多。

    仔細(xì)地看了一會，陳婉兒說：“凌寒，你覺得不，你師父讓你學(xué)畫這個(gè)，目的還是讓你學(xué)制器？”

    凌寒一開始認(rèn)為師父肯定沒有培養(yǎng)自己成為一名制器師，但是發(fā)生了這么多事情，他也意識到，似乎這樣的想法站不住腳，師父的確是在培養(yǎng)自己，只不過沒有告訴自己。

    “看這樣子，應(yīng)該是……”凌寒不得不承認(rèn)著。

    “但是我就不明白了，為什么只教給你鐫刻，卻沒有教會你雕刻呢？”陳婉兒說出自己的疑問。

    “我也不知道……”凌寒如實(shí)的回答，他也不明白原因。

    “你師父不是簡單的人物，所以思維也不一樣，就說這鐫刻的手法，居然是讓你在繪畫中學(xué)會，你想想雕刻上有沒有類似的？”陳婉兒不放棄，繼續(xù)問著。

    凌寒似乎是用力的回想了一下，但還是沒有結(jié)果，所以只能無奈的搖了搖頭，“好像是沒有?！?br/>
    “算了，不和你說了，這個(gè)《萬鳥圖》歸我了，算你送給我的吧，呵呵，不對，算我拼圖成功的獎(jiǎng)勵(lì)吧?！标愅駜阂膊幌霃?qiáng)迫凌寒想什么，主動(dòng)結(jié)束了這場討論。