?卓南雁和余孤天便這么在島上住下了。

    這是一個他們都不熟悉的水的世界，每天一睜眼就能聽到吱吱呀呀的櫓聲，聽到漁人用腳踩跺船板催促漁鷹入水的啪啪聲，每晚睡覺最后聽到的聲響也必是遠處起伏不定的濤聲。卓南雁覺得這個世界新鮮而又神秘，美中不足的是他仍舊不能習武。

    第二日一早，卓南雁和余孤天這兩個新來的孩子便跟島上數(shù)十個少年教眾混在一起習拳?？勺磕涎氵€是老樣子，練不了幾招，依舊大汗淋漓，手足酸軟地呼呼喘氣。林逸虹見卓南雁喘噓噓的樣子，想起慕容智的話，這才吃了一驚，給他認真地切了脈之后，不由搖頭連道古怪：“你這脈象太過古怪，只怕我是無能為力了。可惜教主仍在閉關，只有等半年后，待教主出關來給你親自診治！”

    卓南雁大失所望之余，更多了一份焦急，在風雷堡內他不知自己身世，不得習武便不習了，但這時深知自己身負父母和風雷堡大仇，卻仍是無法習武，不由急得雙目發(fā)紅，叫道：“林師傅，我……我這輩子當真是廢人一個么？”林逸虹嘆一口氣，道：“教主神通廣大，文武醫(yī)道無一不精，只盼著他能醫(yī)好你這病吧。嘿，便是醫(yī)治不好，你也不必過于傷悲，教主勵精圖治，本教正需各路文武俊彥，從明日起，你便專心習文吧。”

    林逸虹說得不錯，明教教主林逸煙顯是個心懷遠志之人，明教這幫孩子都是依著他的安排精挑細選上來的聰慧少年，每日上午演武，下午習文。只有在武英會中憑真本事打出來的出類拔萃者，才會各依所長，投入曲、彭、林和慕容兄弟等人門下專習各路武功。眼下這群孩子便由遭罰的地藏明使慕容行教拳法，林逸虹親自傳授他們劍法。

    余孤天在皇宮里雖然學過武，但終究是當作閑暇時的健身小道，從來沒有真正下過苦功，武功進境跟群童相差尚遠。好在他心性聰慧，揮拳練武悟性極高，加之身負大仇，恨不得早日武功大成，習武之時加倍刻苦。

    這一來卓南雁更覺孤單。每個上午，看著跟自己一般大的孩子們叱咤生風，揮汗如雨，他心內就是一陣陣的刺痛。

    到得下午，二十多個少年男女濟濟一堂，在通頌《二宗經(jīng)》、《證明經(jīng)》等明教經(jīng)典之后，便在一個白發(fā)老儒的帶領下，全力研習儒家的經(jīng)史子集。

    開始卓南雁覺著奇怪，在他心中，只覺明教弟子必是如同林逸虹或是厲潑瘋一般，苦練武功之后四處劫富濟貧罷了，這樣的研習經(jīng)史，難道是要考舉人中狀元去么？

    林逸虹聽了他的疑問，淡淡一笑：“教主心懷天下，他時常說，眼下天下大亂，朝廷昏庸，正當我明教大展身手之時。而要重整河山，卻不能單憑武功精強，更要文武兼修，咱明教弟子不但要出他幾個進士狀元，便是琴棋書畫斗雞走馬這些達官顯貴喜好的小道，咱們也要勤加精研，出些人才?！?br/>
    卓南雁一愣，問：“學圍棋什么的，有何用處，陪著那些達官顯貴去下棋喝茶去么？”林逸虹點頭道：“不錯！咱們眼下正在待機而動，若是本教弟子憑著經(jīng)學策論之學博他個進士狀元，出將入相，直入朝廷機樞要地，那是最好。若是不能，據(jù)說大宋皇宮內有棋待詔一職，圍棋高手可以憑棋道直入皇宮伴駕。若是本教弟子能出一個棋待詔，深入大內，混入這些顯貴堆里，刺探各種消息，也算為本教立功！”

    卓南雁這才聽出了他話中深意，面色一變，道：“難道咱們是要……”他在風雷堡長大，易懷秋雖時常跟他痛罵朝廷昏聵，卻是一心忠耿，常以大宋汴京遺民自命。在卓南雁心底，也就天經(jīng)地義地認為，似岳元帥、易老伯這樣報國抗金的，才是大好男兒。這時聽了林逸虹的話，“扯旗造反”這四字在他腦中一閃，便沒有說出口來。

    “你猜得沒錯，”林逸虹卻似看出了他心中所想，目中精光一閃，道，“明教以日月為尊，眼下烏云遮日，改天換日的重擔自然便落在了咱明教弟子身上。這便是教主常說的，先要忍辱負重，才能乘勢而起。”說著用手一拍卓南雁肩頭，慨然道：“南雁，你雖不能習武，但聰明伶俐，若是文才上搏他個出人頭地，一般的也是本教棟梁！”

    卓南雁隱隱覺得他說的話有些不妥，但終究是少年心性，給他幾句話撩撥得熱血上涌，暗想：“不錯，岳元帥、易老伯，還有爹爹媽媽，說來說去還不都是給這昏庸朝廷逼死害死的！我若是全力幫著明教改天換日，一樣也算是給他們報了大仇！”自此之后，便在讀書上苦下功夫。慕容兄弟之中的高個子慕容智和林逸虹文武皆通，也時常親來給眾童講授武舉中的兵法和圍棋之道。

    卓南雁在風雷堡內雖讀過些書，但教他讀書的易懷秋卻是性子疏散之人，平日又是說史多于說經(jīng)，卓南雁也就跟他一樣讀書“不求甚解”，學問上毫無根基可言。除了林逸虹教授的圍棋一道上他游刃有余之外，在兵法、書法和科舉經(jīng)學上都是吃力之極。

    教他們科舉經(jīng)學的那白發(fā)老者叫范同文，乃是幾個月前林逸虹派人專門自石鼓書院請來的碩儒，學問淵博，為人謹嚴。這老儒自然不知明教的底細，只是眼見這些孩子年紀雖小，卻已經(jīng)過了蒙學之齡，他便從嚴教起。

    這一日下午那范同文照例來教眾童《孟子》，眼見卓南雁是個生人，便點起他來問道：“可曾讀過《孟子》么？”其實卓南雁除了蒙學之外，只馬馬虎虎讀過一年《論語》，但他素來是不愿給外人瞧扁了的好強脾氣，便含糊應道：“知道一些?！?br/>
    “圣人之學，入目即應入心，知之即為知之，哪里有‘知道一些’的道理？”范同文聽了，心中先有幾分不喜，翻著老眼盯著眼前這個濃眉俊目的瘦弱少年，又冷冷道，“那你便說說看，都知道一些什么？”他這聲音一冷，曉得他脾氣的群童都是心下生寒，幾十道目光全向卓南雁瞧來。卓南雁給眾人瞧得臉上火辣辣的，搜腸刮肚地想了想，忽然記起易懷秋掛在口邊的幾句話，便昂頭道：“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移，此之謂……大丈夫?！?br/>
    范同文聽他將“富貴、貧賤、威武”的次序全都念倒，不由搖頭道：“錯了，全錯了！”卓南雁臉上一紅，卻大張雙眼道：“對的呀，易伯伯便常常這么念的！”范同文只當那“易伯伯”不知是哪里的一個誤人子弟的腐儒，眉毛越皺越緊，怒道：“還敢頂嘴？好，讓咱們聽聽，你那易老先生是怎么教的，將這梁惠王章句第二章讀上一讀！”

    卓南雁本想說“易伯伯沒有教過我《孟子》”，但瞧見范同文兩道似哂似嘲的目光，心下微惱，順手拿起書，硬著頭皮便讀了下去。這一下立時露了丑，除了起首“孟子見梁惠王。王立於沼上”兩句還算通順之外，余下的磕磕絆絆，不是句讀不符，就是白字連篇。待念到“予及女（此字該讀汝）偕亡”一句時，更老老實實地讀成了“及女偕亡”。

    滿堂少年全都哈哈大笑，范同文卻氣得面如寒霜，學著卓南雁的語音道：“好一個‘及女偕亡’的‘大丈夫’！”不由分說，拉過卓南雁的手來，啪啪的連拍了幾大竹板。卓南雁的臉羞得一塊紅布也似，在滿堂哄笑之中暗下決心：“我這時還不能習武，讀書學文上若是再落于人后，可就丟死爹娘的臉了！”

    當晚回到藏劍閣，卓南雁連晚飯都顧不得吃，便苦讀《孟子》。無奈他這文字功夫差得太多，余孤天口不能言，他遇上了難題也無人請教，一夜熬紅了眼睛，卻毫無進境。

    第二日范同文進了書堂，頭一件事便吩咐道：“昨日那個要作‘大丈夫’的，站起來讀書!”群童哄笑聲中，卓南雁默然無語地立起身來。這群孩子已跟范同文學了三月，《孟子》已經(jīng)通讀了一遍，卓南雁卻只會昨日教過的兩章，沒學的照舊不會，少不得錯字連篇，又惹得眾人大笑。范同文深信“嚴師高徒”的道理，瞅見卓南雁出錯，拽過手來便打。卓南雁挨打時總是一聲不吭，這一下更惹惱了范同文，一連三日，日日都要挑些差錯，抽他板子。

    幾天下來，卓南雁便瘦了許多，倒不是讀書有多苦，更多的苦楚卻是來自心內的折磨。習武不成，習文不就，巨大的挫折讓這快言快語的少年一下子沉默起來，臉上的線條也愈發(fā)瘦硬，只是他的眼神卻變得愈發(fā)不屈與銳利。他身上還穿著風雷堡內帶來的棉袍，雖已洗得干干凈凈，但終究是破舊不堪。

    在諸多同窗學童眼中，這個病蔫蔫的清瘦孩子衣著殘破，整天沉默不語，卻又笨得總挨板子，實在是個落落寡合的“怪童”。他挨打之時，不少孩子便跟著起哄發(fā)笑。卓南雁是個倔犟脾氣，先生愈是痛打，同窗越是哄笑，他愈是板著臉悶聲不語。