因著上次書法課遲到了半盞茶的功夫，先生給我留的作業(yè)比往常多了一倍，我印象最深刻的是那段時(shí)間，我都會(huì)在學(xué)校放學(xué)后留下來(lái)在教室里做完老師當(dāng)天留的作業(yè)，然后才會(huì)跟姜離一塊等老馬過(guò)來(lái)接我們回家，因?yàn)榻x馬上了要升高中，放學(xué)后他要先留下補(bǔ)一節(jié)英語(yǔ)課。等回了家，除了吃飯睡覺的時(shí)間，其他時(shí)間我都在書房里。
我記得那大概是6年級(jí)下學(xué)期的某個(gè)周五，大雨，學(xué)校比平時(shí)早放學(xué)，我到家換了衣服，在書房里練字，那時(shí)候還不到下午6點(diǎn)，天也還沒黑，只有天青色滌過(guò)水，顯得有些霧蒙蒙的。
姜離走到書房告訴我有人找我，這個(gè)人不是別人，正是安嘉樹。
在后來(lái)的一段很長(zhǎng)的時(shí)間里，我跟安先生分開，我在英國(guó)，他在大西洋另一端的美國(guó)，我總是會(huì)想到他，然后從我們小時(shí)候第一次見面一直回憶到我們高中畢業(yè)，到我出國(guó)前的那一天。
我在想，那是我們從認(rèn)識(shí)開始算的第幾次見面。在每天重復(fù)的日子里，在抬頭不見低頭見的教師學(xué)堂，在那長(zhǎng)久長(zhǎng)久之前的記憶里，那是第幾次，我能記得最清楚的關(guān)于安嘉樹的樣子，這個(gè)片段無(wú)數(shù)次回放都不會(huì)有偏差。
除了在醫(yī)院奶奶被送進(jìn)手術(shù)的那天，除了在奶奶葬禮上的那天，這好像是后來(lái)我第一次這樣認(rèn)真的瞧他，以致于我怎么，怎么都忘不了當(dāng)時(shí)的情景。
安嘉樹是來(lái)給我送作業(yè)本的，我的作業(yè)本。
外面下了雨，他是打著傘過(guò)來(lái)的，但還是被淋濕了。他穿著一件綠色的牛仔外套，這幫他抵御了大部分的寒冷，因?yàn)槟且路剂仙?，是一塊深一塊淺的顏色。他的頭發(fā)也被打濕了，蓋在額頭上，往下淌著雨水，流過(guò)眉毛，眼睫，背對(duì)這從外進(jìn)來(lái)光，漆黑的眉，漆黑的眼，絲毫沒有血色的皮膚，卻紅得耀眼的唇。
他站在門口并沒有進(jìn)來(lái)，因?yàn)檠澞_是濕的，因?yàn)樾右彩菨竦?，放在門旁邊的傘也是濕的，往地磚上滲著水。
安嘉樹說(shuō)，我是來(lái)還你作業(yè)本的，我抄的時(shí)候不小心睡著了，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)走了。
我看著他手上的作業(yè)本，愣了有一會(huì)才接過(guò)來(lái)，因?yàn)檫€沒從邀請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，他卻堅(jiān)決拒絕中反應(yīng)過(guò)來(lái)。
本子重新回到了我手上，他說(shuō)不好意思，我把你的本子弄濕了一些。
我只記得我猛搖頭說(shuō)沒關(guān)系。是我把他給忘了，忘了他也留在教室寫作業(yè)，也不知道他是睡著了過(guò)去。而這個(gè)可憐的小男孩，我明明知道他多么孤單，雖然我對(duì)他既沒有什么責(zé)任，又沒有關(guān)心的義務(wù)，但是總有一種是我丟下他的負(fù)疚感。
他還完作業(yè)本就要走，母親在問(wèn)是誰(shuí)過(guò)來(lái)了，怎么不請(qǐng)人進(jìn)來(lái)，安嘉樹聽了，簡(jiǎn)直要溜得比兔子還快。
我說(shuō)：“等等吧?！?br/>
我找了塊手帕給他：“拿著擦擦臉吧?！?br/>
他不說(shuō)話，也不伸手接過(guò)來(lái)，只是眼睛一眨不眨的，目光從手帕上移到我的眼睛，遲鈍的可以，也倔強(qiáng)的可以。
“那我給你擦?！?br/>
其實(shí)手上的墨汁還有沒干的地方，那手帕弄上了一個(gè)黑色拇指印，本子上也是，一個(gè)黑手印，一個(gè)濕手印。也不管了，因?yàn)閷?shí)在是有些記惱他的慢反應(yīng)，動(dòng)作也不輕柔，把他前面的劉海弄的亂七八糟的，擦到最后自己快忍不住笑出來(lái)。
他一直在躲，大概是過(guò)了兩秒，三秒，才退后了一步，抓住我的手腕。
安家樹皺著兩條眉，一直看著我，那種眼神，從隱隱不快漸漸變得毫無(wú)其他感情，讓我想起閑時(shí)看《倚天屠龍記》，張無(wú)忌在這個(gè)時(shí)候咬了趙敏手臂一口。
安嘉樹的那種眼神，就跟書里面描寫的一樣，好像他下一秒就會(huì)咬上我，但他最終沒有。
他說(shuō)：“不用你來(lái)擦，我自己可以。”他迅速地抽走我手里的帕巾，說(shuō)完就走了。
我上小學(xué)的時(shí)候雖然沒有姜離聰明，但是也是門門功課都得優(yōu)的好學(xué)生，不過(guò)安嘉樹的成績(jī)可就不是那么好看了，因?yàn)樗案揪蜎]來(lái)上過(guò)幾次課，功課相比班里普通中下的同學(xué)都落后了一大截。
放學(xué)后，我留下來(lái)寫作業(yè)，安嘉樹也會(huì)留下，補(bǔ)落下的功課。
我不知道我是從什么時(shí)候開始注意到他在的，也許他是后來(lái)在的，也許比我還要早就在了，只是我才注意到他。
我們的座位一個(gè)是在進(jìn)門第二排第三個(gè)位置，一個(gè)是在最后一排靠窗的最后一個(gè)位置，他低頭寫作業(yè)或看課本的時(shí)候總是特別的安靜，好像永遠(yuǎn)保持著一個(gè)動(dòng)作不變，只是偶爾會(huì)用手擦下鼻尖上的汗。
那時(shí)候?qū)W校一到下午5點(diǎn)就會(huì)切斷教室里的電源，沒有空調(diào)，教室簡(jiǎn)直是人間地獄。好在當(dāng)所有的窗戶全部打開，風(fēng)就會(huì)吹進(jìn)來(lái)。
教室外面栽著郁郁蔥蔥的廣玉蘭，風(fēng)一過(guò)來(lái)，寬大的葉子，深綠色和深棕色的頁(yè)面上下左右的翻滾，拍打在一起的聲音，比我們倆翻書的聲音還大。
在這一片風(fēng)聲，樹葉響聲，還有翻書聲中，突然還有一聲“阿qiu”的打噴嚏的聲音。這下子，兩個(gè)人都呆了。
我回頭往后看，安嘉樹用手捏了捏鼻子，搖了搖頭，然后也看到了我。
他感冒了，上次淋雨的原因，重感冒，他卻還在這里堅(jiān)持補(bǔ)作業(yè)和補(bǔ)功課，就跟第一次的印象一樣，倔驢脾氣。
那天姜離下課也晚，是他跟安嘉樹說(shuō)的：小孩，你跟我們一塊走。
我以為安嘉樹會(huì)拒絕的，可是他慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，居然是答應(yīng)了。
我想也許是姜離曾經(jīng)幫助過(guò)安嘉樹和他奶奶，所以他不愿意拒絕他的要求，也許是安嘉樹也意識(shí)到了，姜離這人在小孩面前氣場(chǎng)真的挺強(qiáng)大的，不僅我，我們班的同學(xué)只要見過(guò)我這個(gè)哥哥的，都是這么覺得，所以他拒絕不了他。
我跟安嘉樹大概是在這段時(shí)間變得熟悉起來(lái)的，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)和語(yǔ)文都不是很好，所以他總是在做完作業(yè)之后借我的作業(yè)糾錯(cuò)，有時(shí)候是他有什么不懂的地方會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)我，有時(shí)候是我替他檢查出錯(cuò)誤，再給他補(bǔ)習(xí)這一塊的知識(shí)。
我覺得我在安嘉樹那里找到了一種自我滿足的虛榮感、優(yōu)越感，這跟在姜離面前，和在先生面前的感覺完全不一樣，他們兩個(gè)都太優(yōu)秀了，我總有一種被他們打擊又超越不了的感覺，這讓偶爾感到很自卑。但是安嘉樹不同，我比他厲害，要教也是我教他拼寫，算術(shù)，怎么寫作文的長(zhǎng)短句。
不過(guò)我在安嘉樹面前的這種優(yōu)越感并不是一直都有，因?yàn)闆]過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)安嘉樹其實(shí)很聰明，他記東西很快，我只要跟他說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，他一次就記住了。他反應(yīng)也很靈敏，邏輯推理能力很強(qiáng)，一道算術(shù)題可以舉一反三。
不過(guò)即使我認(rèn)識(shí)到他腦子很聰明，我也沒有因?yàn)檫@個(gè)感到嫉妒而疏遠(yuǎn)他，我替他感到由衷的高興，并認(rèn)為是我讓他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力，讓他從一個(gè)差學(xué)生，慢慢變成一個(gè)好學(xué)生。而我，我的成績(jī)依舊是我們班的第一，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和科學(xué)都是滿分，音樂(lè)、體育優(yōu)，遙遙領(lǐng)先于班里那些好學(xué)生，完全有恃無(wú)恐。
三年級(jí)的時(shí)候，我們新增了一門課—英語(yǔ)，這門課是我們班里不少人的噩夢(mèng)，其中也包括大部分成績(jī)好的學(xué)生，當(dāng)然……也包括我。雖然我自認(rèn)為我有很好的語(yǔ)言天賦，但是還是為這門課感到頭疼，因?yàn)槲业谝淮胃杏X到學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)居然是一件吃力的事，這嚴(yán)重打擊了我的好勝心和自負(fù)心。
安嘉樹和我情況不同，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都只是中等偏上的安嘉樹，英語(yǔ)卻是我們班最厲害的，就連我也要落下他好幾分。
我感覺學(xué)得吃力的課程，安嘉樹好像輕輕松松就拿到比我更好的成績(jī)，說(shuō)實(shí)話，不能不使我對(duì)他妒忌。
那時(shí)候我仍然有放學(xué)之后留下來(lái)做作業(yè)的習(xí)慣，安嘉樹也是，他還是跟之前一樣，如果遇到什么難解的題，會(huì)等到我做完了之后過(guò)來(lái)問(wèn)我，不過(guò)我那時(shí)候因?yàn)榧刀仕滩蛔?duì)他有一點(diǎn)生氣，所以愛搭不理。幾次之后，安嘉樹好像也知道我對(duì)他有些不滿意，漸漸他也問(wèn)得少了，就自己一個(gè)人在那里琢磨。
一連一個(gè)星期我們倆相處都有些別扭，我總是早早做完作業(yè)就走了，也不等他有沒有寫完。雖然自從上次姜離邀請(qǐng)安嘉樹坐我們的順風(fēng)車回家之后，安嘉樹就再也不肯坐我們的車一起回家，但每次我們一起下樓，他總是等我們的車開走了，才會(huì)走。而那一個(gè)星期，每次都是自己一個(gè)人下樓，上車之后回頭也看不到他站在路邊，忽而覺得心里空落落的，竟然還有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)。
我不知道怎樣結(jié)束我們之間的冷戰(zhàn)，甚至跟安嘉樹說(shuō)話越來(lái)越少，但我同時(shí)也害怕安嘉樹真的不理我該怎么辦。這種矛盾不安的心情一直困擾著我，就連姜離都知道我那一陣子心情非常的不好。他問(wèn)我最近怎么不見安嘉樹了，是不是跟他吵架了。我實(shí)在不知道該怎么說(shuō)，因?yàn)槲也幌敫嬖V真實(shí)的原因。
我不想理安嘉樹，但又希望他能主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話，哪怕就說(shuō)一句話也好，不過(guò)他沒有，我很失望，也對(duì)自己感到失望。直到有一天，我當(dāng)時(shí)正在埋頭默寫單詞，突然安嘉樹從他的座位上走過(guò)來(lái)。平時(shí)他都是遇到什么難懂的，他又糾結(jié)不出來(lái)的問(wèn)題才會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)我的，我以為他這次肯定也是真的碰上了解不出來(lái)的題，但是他給我的卻是一本糾錯(cuò)集，上面全是我這幾次隨堂英語(yǔ)練習(xí)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤的單詞。
安嘉樹幫我把這些拼寫出錯(cuò)的單詞，還有用詞到顛的句子都糾正了出來(lái)，后面他用紅筆標(biāo)了音標(biāo)和中文拼音，是他自己獨(dú)創(chuàng)的拼音記音標(biāo)法。
安嘉樹跟我說(shuō)學(xué)英語(yǔ)記單詞，不僅要靠腦子去記，而且要用耳朵去聽，去聽每一個(gè)單詞的發(fā)音，元音，輔音的數(shù)量，單元音，雙元音，清輔音，濁輔音的區(qū)別和發(fā)聲位置，每個(gè)音標(biāo)在單詞中輕重?fù)P抑。他還告訴我他有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的訣竅，那就是每天晚上他都會(huì)回去聽英語(yǔ)磁帶。
那個(gè)錄音機(jī)是他姑姑給他買的，跟老師上課用的一樣，安嘉樹帶我去他家里看過(guò)，那天我們一起聽了隨堂練習(xí)課的聽力，音質(zhì)比老師上課用的還要好，回頭我也讓我父親幫我買了一個(gè)。
我終于有自己的錄音機(jī)了。吃完晚飯后，安嘉樹給我打了電話，我把電話偷偷拿到自己的房間，把話筒放到錄音機(jī)的喇叭前，讓他聽。
安嘉樹說(shuō)，何曦，我們可以一起聽英語(yǔ)聽力了。
因?yàn)閷?duì)錄音機(jī)的新鮮感，我們經(jīng)常放學(xué)后約在一起聽英語(yǔ)磁帶，有時(shí)候是用他的錄音機(jī)，有時(shí)候是用我的錄音機(jī)，我們打通了電話，將座機(jī)搬回自己的房間，一個(gè)人用錄音機(jī)聽，另一個(gè)人就用電話聽筒聽。周末的時(shí)候，我們聽英語(yǔ)歌，聽不懂的俄語(yǔ)兒歌，也聽在音像店買的故事大全，后來(lái)也用來(lái)聽張學(xué)友的專輯。
安嘉樹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法讓我對(duì)這門課不再感到那么吃力，當(dāng)我吃透那些英語(yǔ)單詞的音標(biāo)組成、發(fā)音技巧之后，我的聽力和口語(yǔ)都突飛猛進(jìn)。兩個(gè)月之后，我以數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)三門主課都得滿分的成績(jī)通過(guò)了期末考試，安嘉樹除了英語(yǔ)是滿分之外，其他兩門課都只是中等偏上。到了下半年，我們就真的成為一名四年級(jí)的學(xué)生了。
多年后，安嘉樹教我的這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法依舊對(duì)我有很大的影響，到后來(lái)我去英國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)地道的英式英語(yǔ)發(fā)音，到我開始學(xué)習(xí)我的第二門外語(yǔ)，法語(yǔ)，我也是用這種方法快速地掌握口語(yǔ)發(fā)音，提高我對(duì)單詞、語(yǔ)法的記憶力，從而掌握閱讀理解的能力。
安先生在美國(guó)8年多時(shí)間，學(xué)會(huì)了流利的美式發(fā)音，和我的英式英語(yǔ)在日常使用上有很多區(qū)別，不過(guò)我們最終都沒有改變我們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，只是在使用某些單詞上鬧了一些笑話，不過(guò)我們的日常交流都用母語(yǔ)，所以這對(duì)我們的日常生活影響并不大。
我們結(jié)婚后在溫哥華定居，有一次安先生出差回國(guó)，回來(lái)時(shí)把我們倆小時(shí)候用過(guò)的錄音機(jī)也都帶了回來(lái)。那錄音機(jī)已經(jīng)是老古董了，我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買了幾盒錄音磁帶用來(lái)試聽，居然還能使用，不過(guò)效果非常不好，音量小，而且?guī)в蟹浅６嗟碾s質(zhì)。
后來(lái)我們將這兩臺(tái)收音機(jī)收了起來(lái)，放在我們衣帽間方便的舊物儲(chǔ)物室里，那里面置放的都是我們使用過(guò)保存下來(lái)的舊東西，我的舊書，舊玩具，舊帽子，我寫給他的信，還有這些年我收到的別人寫給我的手信和明信片。他的舊書，舊課本，舊玩意還有舊鞋子。
舊物儲(chǔ)物室里放了太多沒用的東西，但是也承載了我們很多共同的回憶，還有我們彼此思念對(duì)方的回憶。我和安先生當(dāng)初決定要弄這么一間儲(chǔ)物室，提前列了我們打算放進(jìn)去的物品清單。安先生自己寫著寫著忽而笑了起來(lái)。
我問(wèn)他，怎么了？
他說(shuō)，難以想象這么多東西，居然有一半以上都是跟我有關(guān)的。
我笑笑，說(shuō)，你要更難以想象，等過(guò)了七八十年再去看。
人一輩子，會(huì)有幾個(gè)人能陪你從懵懂年少走向風(fēng)燭殘年，直到生命的終點(diǎn)。