巡視是蕾莎長(zhǎng)久以來(lái)的習(xí)慣，靴子碰撞地面，砰砰作響，一下緊接著一下，從教室的這個(gè)角落響起，在教室的另外一個(gè)角落回蕩。
教室的氣氛一下子變得緊張了起來(lái)，學(xué)生們的態(tài)度也變得更加認(rèn)真了一些。
蕾莎之所以這么做，一方面是為了阻止學(xué)生作弊，初等學(xué)院的畢業(yè)考試不是由學(xué)院本身的老師們監(jiān)考，而是由白銀區(qū)的人來(lái)負(fù)責(zé)。
不論是什么樣的作弊手段都可以被輕易察覺(jué)，一旦被發(fā)現(xiàn)作弊，就會(huì)永遠(yuǎn)失去進(jìn)入白銀區(qū)的資格，蕾莎的巡視，便是警告這一點(diǎn)。
平時(shí)成績(jī)?cè)俸?，若是作弊得?lái)的，那便毫無(wú)意義。
還有一方面則是蕾莎想要觀察一下學(xué)生們的答題狀態(tài)，幫助改善學(xué)生們的一些不良習(xí)慣，粗心，得意，走神，這些學(xué)生們很容易犯的小毛病。
蕾莎走到了格策旁邊，看了一眼，緊接著就皺了皺眉頭。
“時(shí)間到，停止作答，將答卷交上來(lái)?！?br/>
蕾莎一邊收著試卷，一邊說(shuō)道：“這次的測(cè)試，你們的狀態(tài)很不好，有幾個(gè)人我想要點(diǎn)名批評(píng)一下。”說(shuō)到這里，蕾莎的語(yǔ)氣陡然之間重了起來(lái)。
“米拉，我和你說(shuō)過(guò)很多遍了，不要在試卷上隨意涂畫。”
“柯林，不會(huì)的題目，先放下，先做會(huì)的題目，不要浪費(fèi)時(shí)間在沒(méi)意義上的事情上！”
米拉身子一緊，偷偷瞥了蕾莎一眼，隨即又低下頭去，做鴕鳥狀。
柯林是一名男生，膽子相對(duì)要大一點(diǎn)，可蕾莎積威太深，在聽(tīng)到自己的名字之后，柯林的情況沒(méi)有比米拉好太多。
“還有一些人，一味的追求速度，在考試時(shí)間還沒(méi)有過(guò)半的時(shí)候，就將答卷完成，可上面的答案卻有一半都是錯(cuò)的。”
“剩下的時(shí)間，還不好好檢查?！?br/>
“做的再快，也沒(méi)有一點(diǎn)用！”
格策知道蕾莎是在說(shuō)自己，可能蕾莎是出于好心提醒，可格策的真實(shí)情況卻和蕾莎所看到的不一樣，因此蕾莎的這些話格策并沒(méi)有聽(tīng)在耳中。
蕾莎看到了格策的狀態(tài)，眼中失望更甚。
中午格策回家吃的午餐，下午進(jìn)行的是體質(zhì)測(cè)試。
負(fù)責(zé)帶領(lǐng)格策等學(xué)生進(jìn)行測(cè)試的不再是蕾莎，而是一個(gè)名為夏洛特的女性老師，比蕾莎要年輕一些，對(duì)待學(xué)生們也更為親和一些。
因此夏洛特和學(xué)生們的關(guān)系比蕾莎和學(xué)生們要好得多，學(xué)生們對(duì)于蕾莎是尊敬和畏懼，而對(duì)于夏洛特則更多是親近。
而且由于夏洛特年輕，漂亮，著裝打扮上也傾向于少女，格策班上很多男生都將夏洛特當(dāng)成了心中對(duì)象，存在某種不切實(shí)際的幻想。
確實(shí)是不切實(shí)際，因?yàn)橄穆逄匾呀?jīng)結(jié)婚了，夏洛特的丈夫也是初等學(xué)院的老師。
格策在體質(zhì)方面的成績(jī)不夠優(yōu)秀，由于各種原因，人也比較沉默，夏洛特的關(guān)注點(diǎn)自然就不會(huì)在格策身上，兩人之間說(shuō)過(guò)的話，屈指可數(shù)。
那些和夏洛特關(guān)系比較親近的要么就是像克烈這種在體質(zhì)成績(jī)上遙遙領(lǐng)先的，要么就是很外向，小小年紀(jì)便相當(dāng)社會(huì)的那種。
一些老師曾經(jīng)抱怨過(guò)這么一句話，他們被優(yōu)生忘記，被差生銘記。
這句話引起了不少老師的共鳴。
但事實(shí)上并不是這么回事，主要還是在于這名老師和學(xué)生，在學(xué)生階段的關(guān)系如何，很多老師之所以會(huì)有這樣的印象，因?yàn)楸旧硭麄兒湍切W(xué)生的關(guān)系就比較好。
無(wú)關(guān)乎成績(jī)的優(yōu)差，更多的是性格。
一個(gè)經(jīng)常鬧騰的人，老師便更容易將注意力集中在他身上，同時(shí)的，更多的精力也會(huì)放在他的身上，自然而然，關(guān)系就親近了，不論是批評(píng)的多，還是循循善誘的多。
而沒(méi)有那么鬧騰的人，老師甚至連看都不會(huì)多看。
學(xué)生大概可以分為四種，第一種，成績(jī)優(yōu)秀，性格也活潑的，這種和老師的關(guān)系會(huì)比較親近，交流比較多，畢業(yè)之后，說(shuō)不定也會(huì)有聯(lián)系。
第二種，成績(jī)優(yōu)秀，性格不活潑的，這種老師會(huì)有印象，但交流其實(shí)很少，頂多就是在公布成績(jī)的時(shí)候說(shuō)一兩句鼓勵(lì)的話。
第三種，成績(jī)不優(yōu)秀，性格活潑的，會(huì)得到和第一種類似的待遇，但在老師的印象當(dāng)中可能會(huì)比第一種要差上一些。
第四種，成績(jī)不優(yōu)秀，性格也不活潑的，這種老師基本上不會(huì)有印象。
不論在哪一個(gè)世界，大部分的學(xué)校當(dāng)中，第一種人都是比較少的，那么主要的就是第二種和第三種、第四種人。
第四種人，老師們不會(huì)有印象，那么老師真正進(jìn)行比較的，就只有第二種和第三種。
而就是通過(guò)比較這兩種學(xué)生，那名老師得出了上面那句話的結(jié)論，盡管引起了很多老師的共鳴，深有感觸，但這結(jié)論其實(shí)一點(diǎn)道理都沒(méi)有，
學(xué)生時(shí)期，老師和第二種學(xué)生關(guān)系就非常淡薄，你憑什么要求別人之后銘記你？而且你說(shuō)出上面那句話的時(shí)候，你將第四種學(xué)生放在哪里？
你只是因?yàn)榈诙N學(xué)生成績(jī)好，有點(diǎn)印象，就覺(jué)得對(duì)方該銘記你，但第四種學(xué)生呢？你可曾記得過(guò)半點(diǎn)？這句話一點(diǎn)都不公平。
格策在夏洛特的眼中便是第四種學(xué)生。
學(xué)生時(shí)期完全不關(guān)系，畢業(yè)之后更是徹底忘記。
格策不在意這個(gè)。
“體質(zhì)測(cè)試正式開(kāi)始，第一個(gè)，克烈，給同學(xué)們開(kāi)個(gè)好頭?！毕穆逄睾苡H昵的拍了拍克烈的肩膀，露出鼓勵(lì)的笑容。
“是，老師?！笨肆翌D時(shí)心情激動(dòng)了起來(lái)。
格策等要進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試分為三個(gè)方面，第一個(gè)方面是力量，第二個(gè)方面是動(dòng)作速度，第三個(gè)方面是反應(yīng)速度，三個(gè)項(xiàng)目綜合，總分為80。
克烈大概能夠拿到65左右，安娜大概是55到60之間。
格策只能夠拿到40。
這是導(dǎo)致格策綜合成績(jī)陡然下降的唯一原因，不是之一，綜合成績(jī)一共100，體質(zhì)測(cè)試占據(jù)80，副本知識(shí)只占據(jù)20。
格策便是副本知識(shí)滿分，綜合成績(jī)也只有60。
但克烈只要副本知識(shí)拿到10分，綜合成績(jī)就能夠有75。
達(dá)到70以上，便可以獲得進(jìn)入白銀區(qū)的機(jī)會(huì)。
“下一個(gè)，格策！”
念到格策的名字時(shí)候，夏洛特甚至連頭都沒(méi)有抬起，一點(diǎn)都不關(guān)心，不論格策能夠拿到什么樣的測(cè)試成績(jī)，似乎都和她沒(méi)有任何關(guān)系。
格策沒(méi)有在意，走到了測(cè)試間。