“唉……”

    “讓他講課，還讓不讓我們活了……”

    “小沈老師的課堂，難度太高了！”

    教室里，想起一群學(xué)生們的哀嚎遍野。

    如果是不知道的人聽到這些聲音，還以為學(xué)生們的考卷下來，導(dǎo)致心情不好呢。

    “同學(xué)們，大家要開心，知道嗎？生活充滿了希望……”

    沈平很平靜，他站在講臺上，意氣風(fēng)發(fā)的鼓勵著教室里的學(xué)生們。

    “……”

    教室里響起鼓掌的聲音，學(xué)生們哭喪著臉，但是雙手都拍紅了，他們更像是在害怕著什么。

    你妹啊，我們看到你就害怕，你還說生活充滿了希望……

    這個小沈老師，惹不起！

    盡管心里害怕的要死，但是一群學(xué)生們還是強忍著心中的驚懼，臉上裝出一副很開心的樣子。

    這個小沈老師惹不起啊，沒看到之前高二八班的同學(xué)們每次下課之后都留著眼淚，甚至有學(xué)生嚷嚷著要罷課。

    “咳咳……”

    沈平清了清嗓子，臉上的表情認真起來。

    “今天就不講那些無聊透頂?shù)纳镏R了，我們來講……”

    沈平頓了頓，然后從講臺上拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了起來。

    “如果你有一天，發(fā)現(xiàn)進化論只是人類歷史上的笑話，你會怎么做？”

    考題出來之后，整個教室里所有人都傻了，滿是不可思議的盯著沈平！

    全班嘩然一片！

    這特么什么鬼畜考題。

    書本上的內(nèi)容，被全世界所有學(xué)者認可的進化論，被小沈老師用來做假設(shè)是假的？

    眾所周知，是以史為鑒，要找出生命生存規(guī)律和發(fā)展方向的系統(tǒng)性的科學(xué)理論，是對物種起源和發(fā)展的一種科學(xué)證明。

    進化學(xué)絕大部分以“分子鐘為基礎(chǔ)、蛋白質(zhì)pam矩陣和blosum的氨基酸矩陣為證據(jù)“的分子系統(tǒng)發(fā)生學(xué)和進化動力學(xué)為基礎(chǔ)，由達爾文的進化論指導(dǎo)。

    以埃爾溫·薛定諤的《生命是什么》為主體方向，近中性突變?yōu)榭蚣埽殉蔀楫?dāng)代生物學(xué)的核心思想之一，解釋了染色體平衡易位等基因變化。

    可以說，進化論已經(jīng)成了實錘，誰也無法改變！

    可是現(xiàn)在，沈平居然在黑板上要求大家展開設(shè)想：如果有一天，發(fā)現(xiàn)進化論只是人類歷史上的消化，你會怎么做？！

    這他媽太扯淡了吧？！

    進化論又不是假的，怎么做出假設(shè)！

    生物課代表更是被氣笑了，只覺得沈平不會講課，因此隨便出了道題，甚至連出的已經(jīng)定錘的進化論上面！

    所以，她猛地站起身，道：“小沈老師，如果有一天我發(fā)現(xiàn)進化論是人類歷史上的笑話，那我也會成為人類誕生以來最大的笑話，生物歷史上有很多人想要試圖推翻進化論，可是最后他們?nèi)煎e了！”

    教室里的學(xué)生們都笑了起來，只覺得小沈老師不會講課，最起碼不會講生物課，居然敢說達爾文的進化論是個笑話，這不是瞎胡鬧嘛！

    達爾文的進化論早在上個世紀就被社會各界達成共識，并寫進教科書里面，現(xiàn)在居然質(zhì)疑進化論，這是典型的不會講課??？

    沈平笑了笑，他只相信最終的結(jié)果，他也知道現(xiàn)在的世界上并沒有像系統(tǒng)里那個世界進化論被人提出質(zhì)疑，于是直接看向教室里的所有學(xué)生，發(fā)問道：“好，那你們誰能給我解答一下，達爾文進化論的三大證據(jù)的疑點……”

    當(dāng)沈平提出這個詢問的時候，全班的學(xué)生們震驚至極，很多原本輕蔑的學(xué)生們頓時表情凝固了，因為他們只學(xué)到了課本上的知識，并且深信不疑，老師講什么他們就聽什么，從來不會懷疑進化論，更別提三大證據(jù)的疑點了。

    而生物課代表更是愣住，顯然察覺到小沈老師和其他的生物老師不同！

    但是達爾文是世界上最偉大的生物學(xué)家，他留下來的進化論，肯定是不會出錯的?。?br/>
    “我勒個去，誰懷疑過這個啊！”

    “假設(shè)達爾文進化論是假的，這怎么假設(shè)……這讓人怎么假設(shè)？！”

    “這也太難了吧！”

    “從來沒有遇到過這種不按套路出牌的老師??！”

    整個教室里所有的學(xué)生都風(fēng)中凌亂了……

    沈平見狀笑了笑，示意大家安靜下來，說道：“大家都知道，進化論的提出者是生物學(xué)家達爾文，他說人類是從單細胞生物演化而來，那么如果物種是經(jīng)過細微的漸變演化而來，那么為什么見不到大量的過渡類型呢？為什么自然界的物種之間的區(qū)別是那樣的明顯，而不是彼此混淆不清的呢？假如說那些過渡類型已經(jīng)滅絕了，那么就應(yīng)該要有大量化石證據(jù)，但為什么沒有呢？”

    看到教室里學(xué)生們臉上迷茫的神情，沈平舉了一個簡單的例子：“物種的進化，是隨機變異通過自然選擇作用后累積下來的結(jié)果，這種變化是漸進的、連續(xù)的，這樣一來，就必定會存在大量的中間過渡物種。比如，目前多數(shù)人認為鳥類是由恐龍進化而來的，由于進化是連續(xù)的，在漫長的演變過程中，必定會出現(xiàn)無數(shù)介于恐龍和鳥之間的物種，而且這樣的生物應(yīng)該很多很常見！如果我們是猴子進化而來，為什么直到現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)正在進化過程中的人？也就是已經(jīng)脫離猴子，又沒完全進化成功的化石呢？”

    很顯然，學(xué)生們從最開始的不屑一顧，到現(xiàn)在臉上的震驚！

    很多人都被沈平的這個疑問教學(xué)感到震驚了！

    大家在生物課本上接受進化論知識的時候，從來沒有想過這個問題，既然人是猴子變的，那么現(xiàn)在的猴子也會變成人??！

    那么問題來了，為什么現(xiàn)在的猴子無法變成人？

    “小沈老師說的有道理??！”

    “為什么現(xiàn)在的猴子不能變成人？”

    “從來沒見過這么腦洞大開的生物課??！”

    “看著小沈老師黑板上的那句問話，我現(xiàn)在完全不知道該說些什么！”

    在這一刻，整個教室，所有學(xué)生都被沈平的腦洞震驚了！

    在這一刻，他們的腦海中突然響起學(xué)校論壇上流傳已久的那一句話：寧惹閻羅王，不惹考題法王！

    腦洞太大了！

    考題太難了！

    痛哭流涕的那種難度！