接下來幾天，陳升每天早起習(xí)武，跟隨擴(kuò)充后的部隊(duì)出早操，但不再參與白天的日常訓(xùn)練，訓(xùn)練工作全部交給了鄭武、王朋等人處理。
這樣陳升每天只需要出操，參加幾個(gè)會(huì)議就可以了，一下子空閑了下來。
這天早上，陳升剛出完操回來，后勤司鐘文駿領(lǐng)著一名20多歲，文人打扮的人找上門來。
”少寨主，你需要的人，我給你帶來了?！扮娢尿E自從投靠了陳升，也改口叫起少寨主來。
”我這名手下姓韓名森，字茂才，童生出身。別看沒有功名在身，但是寫的一筆好文章，尤其精通數(shù)算，對(duì)西方傳來的知識(shí)也有涉獵?！扮娢尿E向陳升介紹起身旁的文人來。
將所有孩子要過來后，陳升就打算上午讓這些孩子讀書認(rèn)字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，下午一部分人跟隨工匠當(dāng)學(xué)徒，一部分人到各個(gè)司學(xué)習(xí)處理雜務(wù)，幾年后就可以出現(xiàn)一批高級(jí)工匠和管理人員。
陳升可以抽時(shí)間給孩子們上上課，但是不可能天天將一上午的時(shí)間都耗在教書上，這就需要專門的老師教授。
關(guān)于字體方面，陳升也想過，要不要從一開始就教授孩子們簡體字，簡體字在認(rèn)字、印刷書籍方面有非常大的優(yōu)勢(shì)。后來想了想還是算了，一來陳升沒有時(shí)間去教，二來日后還要與大明貿(mào)易交流，都不認(rèn)識(shí)對(duì)方的字怎么能行，簡體字只能日后再推廣了。
教識(shí)字的先生還好找，不需要多深的學(xué)問，這些孩子以后也不可能去參加科考，只教授些開蒙、明理的文章就好，主要目的是識(shí)字。只要是讀過書的人差不多就可以擔(dān)任，陳升很容易的就從劉合那里找了兩個(gè)年輕的先生。
這教授數(shù)學(xué)的先生可就麻煩了，陳升可是打算從一開始就教授阿拉伯?dāng)?shù)字算數(shù)，西方數(shù)學(xué)幾何原理，劉合幫忙找的幾個(gè)老學(xué)究都不符合陳升的要求，鐘文駿聽說這事后，就向陳升推薦了一名先生，現(xiàn)在帶過來讓陳升看看。
”韓先生，聽鐘司長講你精通數(shù)算，對(duì)西方傳播過來的數(shù)算也有涉獵?！瓣惿_口問道。
”精通不敢講，小生從小喜愛數(shù)算，研讀過《九章算術(shù)》《測(cè)圓海鏡》《四元玉鑒》等書，也讀過點(diǎn)西方傳來的書籍。“韓森謙虛的自我介紹道。
”都讀過西方傳來的什么書“
”幾年前到蘇州訪友，有幸從朋友那里抄來了幾卷《幾何原本》和《測(cè)量法義》一書，聽說是按照西方書籍翻譯過來的“韓森看陳升面色黝黑，體格壯實(shí)，滿手老繭，一點(diǎn)不像讀書人，再加上年紀(jì)不大，也不知道自己說的陳升能聽懂嗎。
中國古代的書陳升還真沒聽說過，不過《幾何原本》陳升還是知道的，這是由傳教士傳來，著名數(shù)學(xué)家徐光啟翻譯的。這本書由淺到深，從簡至繁，先后論述了直邊形、圓、比例論、相似形、數(shù)、立體幾何以及窮竭法等內(nèi)容，涉及到了比較深的西方數(shù)學(xué)運(yùn)算和幾何原理。
韓森如果能大概看懂《幾何原本》的話，給孩子們當(dāng)啟蒙老師綽綽有余了。陳升將自己編的一本數(shù)學(xué)小冊(cè)子拿了出來，讓韓森先看看。這本小冊(cè)子是陳升根據(jù)自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的記憶整理出來的，包括了數(shù)字的概念、數(shù)字符號(hào)識(shí)別，數(shù)字的運(yùn)算，幾何圖形識(shí)別，測(cè)量運(yùn)算等等，都是基礎(chǔ)知識(shí)。
小冊(cè)子上的知識(shí)對(duì)韓森沒有什么難度，不過這些知識(shí)都比較新奇，經(jīng)過陳升從頭的講解，沒用多久韓森都清楚了。
陳升沒想到鐘文駿手下還有這樣的人才，高興的道：“鐘司長，以后韓先生就劃歸我管，上午負(fù)責(zé)教授學(xué)生讀書，下午到我身邊來，幫我處理文案。“
鐘文駿明白，韓森這是被陳升看上了，馬上向韓森道賀。
韓森經(jīng)過與陳升的交談，對(duì)陳升刮目相看起來，沒想到能在這里見到懂得西方知識(shí)的人。
鐘文駿走后，陳升親自領(lǐng)著韓森朝后院改建的小學(xué)堂走去。
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。。。。。?！?br/>
離著還很遠(yuǎn)就傳來了孩子們朗朗的讀書聲。
等走入院子里，就看到院子里坐著100來個(gè)十歲到十五歲間的半大小子，韓森沒想到有這么多人，明顯楞了一下。
看了一會(huì)韓森主動(dòng)問道：“少寨主，那些學(xué)生歸小生教授?！?br/>
“全都是”陳升指著100來個(gè)孩子說道。
”這么多人，小生怎么可能教的過來“韓森露出震驚的表情，接著道：”小生能教十幾名，頂多20名。“
”哈哈。。。先不用急。先生這邊請(qǐng)，我?guī)壬醇虝睦??！瓣惿贿呎f，一邊當(dāng)頭領(lǐng)路。
不久兩人走入旁邊一個(gè)小跨院，韓森見到幾個(gè)木匠正在小院里拼接木板，院墻邊立著一個(gè)已經(jīng)拼接好的大木板，木板有一丈半多長，四尺來寬，被漆還是墨什么的涂得漆黑。
陳升沒有說什么，走到黑板前，拿起用石灰石和石膏造的粉筆，親自示范起來，刷刷的在黑板上寫起字，算起算數(shù)，畫出各種圖案。。。
有些事情就是一層窗戶紙，一捅破就沒有什么稀奇的了。站在一旁的韓森剛開始還不明白陳升要干什么，隨著黑板上數(shù)字的出現(xiàn)，圖形的變換，突然明白過來。用黑板教學(xué)，只要能看清黑板上的字跡，能聽到先生的聲音，學(xué)生就可以學(xué)到先生要教的知識(shí)，這樣可以一次教許多人，不再用手把手的教學(xué)。
想清楚后，韓森激動(dòng)地上前拿起粉筆，生疏的、歪歪扭扭的在黑板上寫起字，畫起圖形來。。。。
將韓森安頓好后，陳升才返回前院，一邊走一邊想：
小學(xué)堂算是起步了，不過這些孩子最少也要三四年后才能出來做事，請(qǐng)人的計(jì)劃還要抓緊。
雖然每天晚上的軍事會(huì)議，鍛煉了現(xiàn)有的軍官，不過這還不夠，需要將好苗子都挑進(jìn)自己親衛(wèi)里，將親衛(wèi)辦成培養(yǎng)初級(jí)軍官的軍校，再擴(kuò)軍的話就可以將這些親衛(wèi)派出去做底層軍官，保證軍隊(duì)對(duì)自己的忠誠。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。