開始上課了，是數(shù)學(xué)課。

    盡管我已經(jīng)學(xué)過了，但我還是強(qiáng)忍著無聊認(rèn)真聽著。老師將前一天晚上布置的作業(yè)取出，對(duì)著答案。我拿出紅筆，在同桌慶的題上畫了一個(gè)對(duì)勾、兩個(gè)對(duì)勾、三個(gè)對(duì)勾……答案對(duì)完，交換回作業(yè)。我看了看自己的作業(yè)，沒錯(cuò)多少，不覺松了口氣：還好還好，只有粗心錯(cuò)的題。老師挑了幾道比較重要的題講了一下，時(shí)不時(shí)提問著，又出了幾道例題讓我們自己做，講解對(duì)答案。

    一切都是這么正常有序。

    最后十幾分鐘，老師布置了一頁略難的練習(xí)冊(cè)（這對(duì)那時(shí)的我還沒什么難度）。我迅速看了幾遍題，整理了一下思路，就開始做起來。夜玄來了興趣，坐在我的肩上跟我比誰做得更快更好。筆尖在紙上快速地移動(dòng)著，夜玄喃喃地念著他的思路。幾頁在中性筆跡的邊角處寫著鉛筆字的演草紙用完，題就做完了。

    在我的筆停下時(shí)，夜玄也正好念完了他的思路。我對(duì)他笑了笑，檢查著做題過程，突然感覺身旁傳來一束精光。我趕緊捂住題，看著同桌慶。好你個(gè)慶，竟想抄我的答案！

    我狠狠一甩頭，馬尾辮給了他毫不留情的一耳光，看你還抄不抄！慶也朝我甩頭發(fā)，只可惜他的“鍋蓋頭”太短了，僅僅翹了一下，對(duì)我沒有任何的攻擊力。他心有不甘地看了我一眼，就接著做題。

    我把練習(xí)冊(cè)交給在教室里轉(zhuǎn)著的老師，與夜玄進(jìn)行著眼神戰(zhàn)斗：剛才那道題咱倆答案不一樣，看看到底誰對(duì)誰錯(cuò)！

    老師看了幾分鐘，一聲“好”判定了比賽的結(jié)果。我得意地看著有點(diǎn)驚訝同時(shí)又有些憤憤不平的夜玄，嘴角勾起一抹壞笑。夜玄涼涼地說：“別看了，今天中午放學(xué)前你會(huì)被你同桌氣哭，下午就會(huì)被老師‘教育’一番了?！?br/>
    哦，我想起來了。有一天，慶拿著臟抹布往我身上擦，我嘴笨，沒法以“文明”的手段反擊，打的話他又反擊，我就被氣哭了。中午被老師看見，下午我倆就被老師請(qǐng)到辦公室調(diào)解了。

    不行，我不能再讓這樣的事發(fā)生，必須想個(gè)辦法解決。

    我想了一會(huì)兒，看到他的筆袋，計(jì)上心頭。

    放學(xué)前，慶果然拿著抹布想往我身上擦。我故意不阻止，就等他中計(jì)了。