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    還是吃小炒，楊景行請(qǐng)客，喻昕婷占座。大一作曲系的所謂年級(jí)長(zhǎng)看見了楊景行，說(shuō)五一有集體活動(dòng)，自愿參加，楊景行說(shuō)自己可能沒時(shí)間，并說(shuō)明原因：“有朋友要過(guò)來(lái)玩幾天?！?br/>
    年級(jí)長(zhǎng)表示理解：“那沒辦法……應(yīng)該先問(wèn)你，不過(guò)平時(shí)不太不好組織?！?br/>
    楊景行說(shuō)：“希望下次有機(jī)會(huì)，你們玩得開心?！?br/>
    年級(jí)長(zhǎng)問(wèn)：“你一個(gè)人吃？”

    楊景行搖頭：“不是，一起嗎？”

    年級(jí)長(zhǎng)搖頭。

    楊景行用店家借的大盤子把兩菜一湯端去桌上，先問(wèn)坐在喻昕婷旁邊的鋼琴系師姐：“吃了沒？”這是馮老頭手下的學(xué)生，叫陳羽，才大二，但是十幾年前就開始拿獎(jiǎng)，估計(jì)家里的獎(jiǎng)杯賣廢鐵也能財(cái)。她比楊景行出名多了，有過(guò)個(gè)人音樂(lè)會(huì)，出國(guó)交流是家常便飯。

    陳羽點(diǎn)點(diǎn)頭：“我吃過(guò)了……伙食不錯(cuò)啊?！?br/>
    楊景行把筷子遞給自己拿飯碗的喻昕婷，說(shuō)：“多吃點(diǎn)?！?br/>
    陳羽捋了一下自己的偏分劉海，敏銳地現(xiàn)：“就你們倆?！彼樀耙话?，但是重視打扮，一張好看的晚裝照在學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)生風(fēng)采欄里掛了半年了。

    楊景行說(shuō)：“誰(shuí)讓你吃那么快?！?br/>
    喻昕婷笑一下，對(duì)陳羽說(shuō)：“我們吃完了還要開會(huì)?！?br/>
    陳羽點(diǎn)頭，看楊景行：“楊景行，最近很忙吧？”

    楊景行嘴里包著飯說(shuō)：“還好。”

    陳羽說(shuō)：“肯定很忙……對(duì)了，桃李鋼琴音樂(lè)會(huì)你參加嗎？”桃李鋼琴音樂(lè)會(huì)是浦音一個(gè)比較有歷史的鋼琴演奏會(huì)，每年六七月份舉辦，總能請(qǐng)到一些世界級(jí)的名家來(lái)參加，學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)上場(chǎng)去交流。顯然，今年的桃李滿天下會(huì)十分讓人期待。

    楊景行搖頭：“我不去?！?br/>
    陳羽又看喻昕婷：“你呢？”

    喻昕婷的嘴離開筷子上的半片豆腐，說(shuō)：“我不知道?！?br/>
    陳羽說(shuō)：“希望能和你們同臺(tái)……你們慢吃，我有事先走了，拜拜?！?br/>
    楊景行說(shuō)拜拜。喻昕婷目送一眼，把湯碗里的勺子拿一個(gè)出來(lái)擱放在盤子邊上，說(shuō)：“我以前沒和她講過(guò)話?！?br/>
    楊景行說(shuō)：“真巧，我也是?！?br/>
    喻昕婷好奇：“不然她干什么？”

    楊景行：“她說(shuō)想和你同臺(tái)，鼓勵(lì)你?！?br/>
    喻昕婷猶豫了一下：“我不要了?！?br/>
    楊景行笑：“那就好。”

    喻昕婷問(wèn)：“為什么？”

    楊景行說(shuō)：“早不是要鼓勵(lì)才努力的年紀(jì)了?！?br/>
    喻昕婷說(shuō)：“不是，你可以鼓勵(lì)我?！?br/>
    楊景行堅(jiān)決：“我不，你不需要?！?br/>
    喻昕婷笑：“這也是鼓勵(lì)。手機(jī)閱讀本章節(jié)請(qǐng)登陸”

    楊景行說(shuō)：“加油練琴，練好了我們?nèi)コ院贸缘?。?br/>
    喻昕婷嘿嘿笑。

    吃完后，兩人回去會(huì)議室等著。先等來(lái)的是負(fù)責(zé)會(huì)議記錄的老師，一個(gè)三十歲左右的眼鏡女老師，她給楊景行看了看整理完畢的上半場(chǎng)會(huì)議內(nèi)容，建議還是疑問(wèn)：“你覺得有沒有什么要該的?！睆臅?huì)議內(nèi)容看，今天的主角說(shuō)了好多廢話，完全沒有老師們的高度深度，連喻昕婷也比不過(guò)。

    楊景行還沒無(wú)恥到那種程度，說(shuō)不用修改了。

    女老師提醒：“這是要錄上網(wǎng)站的。”

    楊景行捂住臉上那已經(jīng)快要消失的紅斑：“要不要照片？”

    喻昕婷嘿嘿樂(lè)。

    一點(diǎn)多的時(shí)候，老師們?nèi)齼蓛珊芸靵?lái)了，在鋼琴系主任的繼續(xù)主持下，用了一刻鐘的時(shí)間把話題回到午飯前的內(nèi)容上。

    “傳承而灑脫，博眾卻獨(dú)特”的評(píng)價(jià)得到了大家的認(rèn)同，并就此展開深入討論。

    專家教授們幾乎一致認(rèn)為楊景行傳承的是西方古典音樂(lè)的內(nèi)涵和技巧，灑脫的是現(xiàn)代旋律的時(shí)尚感。他吸取了莫扎特的流暢溫柔深邃，領(lǐng)悟了貝多芬的氣度力量尖銳，借鑒了舒伯特的真摯感性溫和……獨(dú)特的是博愛。

    這個(gè)詞是李迎珍接著馮老頭的話題說(shuō)出來(lái)：“不管楊景行是不是模仿拼湊，還是水到渠成有感而，至少我覺得他的目的達(dá)到了，他表達(dá)出了自己想表達(dá)的情感，就如龔教授說(shuō)的，前后呼應(yīng)的無(wú)限的包容和溫柔，這是一種博愛的情懷。”

    龔曉玲點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過(guò)我覺得李教授所說(shuō)的這種博愛，并不同于口頭上喊的自由平等，看得出楊景行并沒有像莫扎特或者舒伯特那樣把矛盾沖突隱忍或者浪漫化，也不像貝多芬那樣激烈抗?fàn)帲幸环N心平氣和的感覺，像是在勸誡，安慰……”

    胡教授插話：“所以他沒有那種雄偉和輝煌，就算是第三樂(lè)章，也是這種結(jié)尾?！?br/>
    李迎珍批評(píng)喻昕婷：“這也是我一直等你自己感覺你卻沒有現(xiàn)的東西?！?br/>
    龔曉玲說(shuō)：“楊景行是男子漢，喻昕婷是女兒家。”

    李迎珍說(shuō)：“男子漢并不一定準(zhǔn)確，可以說(shuō)是一個(gè)胸懷寬廣的男人，你要看的是作品，不是你怎么看他這個(gè)人?！?br/>
    楊景行一點(diǎn)也不像個(gè)男人，低著頭警告喻昕婷：“別看我，我臉紅?！?br/>
    李迎珍氣得聲音提高一個(gè)八度：“別管他！”

    大家繼續(xù)分析，都承認(rèn)楊景行確實(shí)表達(dá)了一種博愛的情懷，可這種博愛是狹義上的，沒那種“達(dá)則兼濟(jì)天下”的偉大情懷，更像是一種“花花草草皆是生靈”的惡心柔腸。

    馮老頭后來(lái)也認(rèn)為“狹義博愛”更需要體現(xiàn)的是那些細(xì)枝末節(jié)了，不需要楊景行自己去“男人就彈貝多芬”了。

    在一堆教授的指導(dǎo)下，喻昕婷彈了一些句子，嘗試表現(xiàn)得“狹隘”一點(diǎn)。老師們都說(shuō)不錯(cuò)不錯(cuò)，甚至聯(lián)想到《就是我們》，確實(shí)也挺狹隘的。

    快到四點(diǎn)的時(shí)候，“狹隘”的東西也讓老師們暫時(shí)談?wù)摬怀鍪裁葱驴捶耍抵魅尉徒袟罹靶凶约嚎偨Y(jié)一下。

    楊景行不嬉皮笑臉了：“我不想說(shuō)自己的感情內(nèi)涵，有點(diǎn)惡心?？傊x謝老師給我的幫助和鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)努力?！?br/>
    大家等了幾秒，現(xiàn)楊景行確實(shí)說(shuō)完了，賀宏垂就說(shuō)：“可能這種形式你還不適應(yīng)，但是每個(gè)人都是關(guān)心你的。你可以有自己的想法，不愿意上臺(tái)，不愿意出名……但是你不要拒絕一片好意?！?br/>
    楊景行點(diǎn)頭。

    胡教授說(shuō)：“楊景行，我對(duì)你也是慢慢了解的。我比較高興的是你沒有覺得自己特殊，雖然各方面的條件你都很優(yōu)越，但是謙虛是最好的品質(zhì)，你可以給所有學(xué)生做個(gè)榜樣。”

    龔曉玲呵呵：“也是壓力呀，這屆新生就明顯感覺不一樣，刻苦很多?！?br/>
    另一個(gè)老師說(shuō)：“壓力是把雙刃劍，楊景行你就不要給自己太大壓力，創(chuàng)作的性質(zhì)畢竟和學(xué)習(xí)數(shù)理化不同。我建議要有生活，不要成天呆在北樓里不出來(lái)，多和同學(xué)老師交流?！?br/>
    李迎珍看楊景行：“這個(gè)我還不擔(dān)心?！?br/>
    系主任呵呵：“有女朋友了吧？”

    楊景行依然嚴(yán)肅，搖頭：“沒有?！?br/>
    主任都問(wèn)了，其他老師也不客氣：“家里不準(zhǔn)，還是你自己？”

    龔曉玲搶答：“女朋友遲早會(huì)有，年紀(jì)還小，不急。”

    賀宏垂說(shuō)：“在唱片公司的工作，這個(gè)老師們都有些了解，你要注意幾點(diǎn)……”

    看來(lái)是都挺關(guān)心楊景行的，把他的學(xué)習(xí)工作問(wèn)題又討論了個(gè)把小時(shí)。倒數(shù)第二節(jié)課的下課鈴提醒了系主任，他又讓話題回到作品上來(lái)，復(fù)雜地總結(jié)一下老師們的觀點(diǎn)，然后預(yù)祝楊景行在八十周年校慶上有出色的表現(xiàn)，包括喻昕婷也要繼續(xù)努力。

    本來(lái)要散會(huì)的，可馮老頭說(shuō)：“時(shí)間還早，楊景行給大家彈一，貝多芬的奏鳴曲。”

    李迎珍看著楊景行說(shuō)：“謝謝馮教授，好好彈……馮教授你點(diǎn)一?！?br/>
    馮老頭猶豫了一下：“第三十二。”

    其他老師不說(shuō)什么，看楊景行坐去鋼琴前了。

    馮老頭的專攻方向是貝多芬，而李迎珍是肖邦和莫扎特。雖然說(shuō)“男人就彈貝多芬”，但是貝多芬真的不是是男人就能彈。有人說(shuō)肖邦難，有人說(shuō)莫扎特難，但是偉大的魯賓斯坦說(shuō)：“貝多芬第三十二鋼琴奏鳴曲人類不配彈?！?br/>
    或許是因?yàn)橐粋€(gè)聾子在寫作的時(shí)候不可避免地天馬行空地越了人類的思想境界，也可能是出于羨慕嫉妒恨，貝多芬在后期的鋼琴作品寫作中簡(jiǎn)直有點(diǎn)打擊虐待鋼琴演奏家的意圖。

    這個(gè)世界上彈琴很好的人數(shù)不甚數(shù)，甚至是聞名世界的大師，兩三個(gè)世紀(jì)以來(lái)也累計(jì)了好多好多了，可是這些人中敢說(shuō)自己完全把貝多芬彈好了的人基本沒有。

    莫扎特是難，肖邦確實(shí)難，但是至少演奏家們知道他們的作品難在什么地方，并能去針對(duì)解決?？韶惗喾业囊徊糠肿帏Q曲作品呢，讓好多大師也無(wú)從下手，根本不知道從哪里開始，走向什么方向。而且越是大師就越不愿意輕率地碰貝多芬，只有在學(xué)生琴房才會(huì)不斷聽見貝多芬。

    魯賓斯坦和霍洛維茲，可算大家中的巨家了，他們把生命奉獻(xiàn)給了鋼琴，也彈過(guò)不少貝多芬的作品，可對(duì)那三十二奏鳴曲，他們只留下少得可憐的幾錄音。

    我國(guó)也有大師傅聰，他把海頓，莫扎特，舒伯特，舒曼，肖邦這些人都彈得讓聽眾心悅誠(chéng)服，可他從來(lái)不碰貝多芬。

    當(dāng)然，也有把貝多芬彈得很好很好的人，比如施耐貝爾，可他幾乎從來(lái)不碰浪漫派或者炫技派的東西，好像他根本不知道肖邦或者李斯特。

    還有肯普夫，巴克豪斯，吉利爾斯……這些人似乎都只能彈貝多芬。

    大師席夫說(shuō)：“我研究貝多芬三十年了，太難彈了……”

    波格雷里奇上次來(lái)華聽了某位學(xué)生演奏的熱情奏鳴曲后委婉地說(shuō)：“貝多芬的奏鳴曲一般都要花六個(gè)月的時(shí)間才能掌握……”

    馮老頭肯定是知道李斯特那種手指頭的技巧已經(jīng)難不住楊景行了，可叫他不罵一罵人，晚上怎么睡得安穩(wěn)。所以，貝多芬三十二奏鳴曲中的最后一擺在了楊景行面前。純看指法，這曲子對(duì)鋼琴系的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本沒什么難度，可大部分大師們對(duì)這作品的評(píng)價(jià)都是“深不可測(cè)”。馮老頭也不會(huì)讓自己的學(xué)生在這曲子上浪費(fèi)時(shí)間吧，難道他就這么看得起李迎珍？

    好多愿意研究的人都說(shuō)，這作品要的是人生沉淀。楊景行可能是為了沉淀，也可能是為了表示對(duì)老聾子的尊重，在鋼琴前坐了起碼一分鐘。

    胡教授說(shuō)：“李教授，要不要讓他換一，最近他應(yīng)該比較忙。”

    喻昕婷看見李迎珍搖頭，連忙再把視線移回楊景行身上。

    微微仰頭，楊景行開始了。先是一個(gè)好長(zhǎng)的序奏，并行對(duì)比的三句式樂(lè)段。第一句的前四小節(jié)是變調(diào)模進(jìn)，從c小調(diào)到f小調(diào)，呈示了全曲最重要的三個(gè)動(dòng)機(jī)，一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，一個(gè)是顫音回音音型，一個(gè)是八度齊奏……老聾子果然是心理強(qiáng)大。

    楊景行一個(gè)序奏彈完，李迎珍臉上隱約出現(xiàn)一點(diǎn)笑容，系主任放下了茶杯，胡教授端正了上身，馮老頭把椅子稍微退后一點(diǎn)，好看清楊景行的臉……

    二十多分鐘過(guò)后，琴弦停止了顫動(dòng)，可老師專家們似乎還在聽，都一動(dòng)不動(dòng)的。楊景行回過(guò)身，像是等待馮老頭的評(píng)語(yǔ)。

    系主任到底是當(dāng)官的，適應(yīng)了場(chǎng)面，先開口：“為什么，我為什么說(shuō)楊景行有世界水平的演奏，坐著坐著……這不是為我們鋼琴系和李教授臉上貼金，我是有根據(jù)有底氣的。”

    龔曉玲說(shuō)：“寧?kù)o淡泊，楊景行，這本不是你該有的東西，我不表?yè)P(yáng)你。”

    胡教授說(shuō)：“而且第二樂(lè)章彈得更好?！?br/>
    李迎珍嘆口氣說(shuō)：“我平時(shí)也叫他多彈肖邦……能理解到這一步，差不多夠了?！?br/>
    馮老頭在一些目光中突然抬手用力鼓掌，并帶動(dòng)了大家，只有李迎珍不用動(dòng)手。

    楊景行鞠躬，不好意思地笑。

    享受了一會(huì)后，李迎珍勸大家停止，并叮囑楊景行：“這是老師們的鼓勵(lì)，你不要驕傲?！?br/>
    胡教授很不同意：“好就是好，李教授，這個(gè)學(xué)生你不用謙虛！”

    龔曉玲說(shuō)：“李教授三十年的教學(xué)生涯，值得欣慰?！?br/>
    李迎珍呵呵：“彼此彼此?！?br/>
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