?“不要亂動(dòng)哦~~否則，我可不敢保證會(huì)有什么事情發(fā)生?！?br/>
    “誒誒！你給他們做了什么？”當(dāng)麻很是吃驚，想過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。

    “別過(guò)來(lái)！你的右手會(huì)礙事！”當(dāng)麻嚇了一跳，悻悻的說(shuō)：“不過(guò)來(lái)就不過(guò)來(lái)，干嘛針對(duì)我……”

    “上條當(dāng)麻！你難道要看著茵蒂克絲死你才高興嗎？”史提爾不甘心的大吼著

    “再給我一點(diǎn)時(shí)間！再給我一點(diǎn)時(shí)間我就能知道了！這個(gè)學(xué)園都市內(nèi)擁有兩百三十萬(wàn)名超能力者，統(tǒng)籌的研究機(jī)構(gòu)也有一千個(gè)以上。讀心能力、洗腦能力、心電感應(yīng)能力、思念操縱者！操縱人心的超能力者與開(kāi)發(fā)人心的研究機(jī)構(gòu)到處都是，只要去請(qǐng)他們幫忙，我們說(shuō)不定根本不必依賴(lài)這種最不得已的魔法！”當(dāng)麻辯解道

    “你們也不想用這種方法吧？你們應(yīng)該也在心里祈禱，希望能有其他方法，不是嗎？既然如此，再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我一定會(huì)找出讓大家都露出笑容，讓大家都幸福的方法！所以??！”

    “剛剛那些話，你有辦法看著這孩子的臉再說(shuō)一遍嗎？”史提爾用顫抖的聲音說(shuō)：“對(duì)著這個(gè)下一秒可能就會(huì)死的人，對(duì)著這個(gè)已經(jīng)痛到張不開(kāi)眼睛的人！你能告訴她說(shuō)，你想試個(gè)可能有用的新方法，叫她再等一陣子？”

    “如果你還說(shuō)得出口，那你根本不是人！看看她現(xiàn)在的樣子，你還想把從來(lái)沒(méi)試過(guò)的藥打進(jìn)她身上？讓從來(lái)不認(rèn)識(shí)的醫(yī)生玩弄她的身體？把藥灌入她的口中？那根本不是人應(yīng)該做的事！”史提爾的怒吼聲如同貫穿了上條的鼓膜，刺進(jìn)他腦中：“──回答我啊！超能力者！你還是人嗎？或是舍棄了人性的怪物？”

    “閉嘴！當(dāng)麻別理他，我們會(huì)有辦法就茵蒂克絲的?！?br/>
    “辦法？你們能有什么辦法？在我的口袋里有一個(gè)十字架，只要只用了，那個(gè)孩子立馬就能從痛苦中解除，就是你們這些殘忍的人，讓她一直處在痛苦中！”

    “那只是你們一廂情愿的想法！我仔細(xì)的想過(guò)了，什么茵蒂克絲用來(lái)記憶的腦容量只有15%，超過(guò)一年份就會(huì)撐爆死去？別開(kāi)玩笑了，這是誰(shuí)給下的定義？哪個(gè)個(gè)科學(xué)家的研究？”流川見(jiàn)史提爾把自己救世主的樣子，死命的貶低他和當(dāng)麻兩個(gè)人，實(shí)在是忍不住了。

    “人的腦有不同的區(qū)域，由其功能的不同來(lái)劃分，記憶區(qū)只是占腦子很小的一個(gè)部分，怎么會(huì)因?yàn)橛浀奶喽?？?br/>
    聽(tīng)到這，當(dāng)麻想到：“對(duì)??！神裂是怎么得知８５％這個(gè)數(shù)字的？到底是誰(shuí)告訴她的？”追根究柢，85%這個(gè)情報(bào)，到底是不是正確的？

    被耍了！

    假如，神裂根本沒(méi)有任何關(guān)于腦醫(yī)學(xué)的常識(shí)，只是將自己的上司──也就是教會(huì)上層，所告訴自己的情報(bào)囫圃吞棗就這么信了呢？

    不知為何，上條有種非常不好的預(yù)感。

    打電話給小萌老師！機(jī)械式的鈴聲持續(xù)地響著，讓上條感到非常焦躁不安。

    神裂所說(shuō)的，關(guān)于完全記憶能力的解釋?zhuān)欢ㄓ袉?wèn)題。如果這中間的錯(cuò)誤觀念，是教會(huì)故意灌輸?shù)哪?？這里面到底隱藏了什么樣的秘密？

    嗶的一聲雜音之后，電話接通了。

    “老師！”

    上條幾乎是反射性地叫了出來(lái)。

    “啊，啊，這個(gè)聲音，是上條吧？不可以玩老師家的電話喲”

    “老師你的聲音聽(tīng)起來(lái)好像很舒服？”

    “啊，老師現(xiàn)在正在大眾澡堂，啊，手里拿著咖啡牛奶，試用新型的按摩椅呢～啊～”

    上條忍不住想把話筒捏爆，但是現(xiàn)在更重要的是關(guān)于茵蒂克絲的事。

    “老師！你安靜地聽(tīng)我說(shuō)！事情是這樣的──”

    上條向小萌老師詢問(wèn)了關(guān)于完全記憶能力的事情。

    “那是什么樣的能力？真的儲(chǔ)存一年份的記憶要花１５％的腦容量？也就是說(shuō)，六歲到七歲就會(huì)喪命，是一種不治之癥？”

    “怎么可能有那種事，”小萌老師一句話就否決了這個(gè)說(shuō)法。

    “完全記憶能力的確會(huì)記住所有的垃圾記憶──就連去年在超市廣告單上面看到的東西也忘不了──但是腦袋絕對(duì)不可能因?yàn)檫@樣而被撐爆的，他們只會(huì)把一生將近百年的記憶全部帶進(jìn)墳?zāi)估锶ザ眩驗(yàn)槿祟?lèi)的大腦可以記憶一百四十年份的資訊呢，”

    上條的心臟用力鼓動(dòng)著。

    “可可是假如一個(gè)人記住了非常多的東西呢？例如說(shuō)憑著他的記憶力，把一整個(gè)圖書(shū)館的書(shū)都全部記了下來(lái)那他的腦袋會(huì)不會(huì)爆炸？”

    “唉~~看來(lái)你的記憶開(kāi)發(fā)課要不及格了，小萌老師用充滿幸福的音調(diào)說(shuō)道：老師跟你說(shuō)，人的記憶并不是只存在于一個(gè)區(qū)域。記憶區(qū)分成很多地方，例如掌管語(yǔ)言與知識(shí)的意義記憶區(qū)、掌管運(yùn)動(dòng)熟練度的手續(xù)記憶區(qū)、還有掌管回憶的經(jīng)歷記憶區(qū)等等，非常多種喲～”

    “呃……老師我聽(tīng)不太懂啦”

    “簡(jiǎn)單地說(shuō)”，喜歡給人上課的小萌老師愉快地說(shuō)道：“放置每種記憶的容器都不一樣的，就像垃圾分成可燃跟不可燃一樣啊。即使一個(gè)人因?yàn)樽驳筋^而失憶，也不會(huì)爬在地上變成一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的嬰兒，不是嗎，？”

    “意思就是說(shuō)……”

    “沒(méi)錯(cuò)，不管看了多少本圖書(shū)館的書(shū)，增加了多少意義記憶區(qū)的情報(bào)，也不會(huì)壓迫到掌管回憶的經(jīng)歷記憶區(qū)的。這在腦醫(yī)學(xué)上，是絕對(duì)不可能發(fā)生的事情～”

    這句話讓上條的腦袋如同受到重?fù)簟?br/>
    話筒從手邊滑落。跌落的話筒撞在電話機(jī)的中斷鈕上，切斷了通話。但是現(xiàn)在的上條根本沒(méi)時(shí)間在意這些小事。

    “怎么了？”

    “教會(huì)騙了神裂！”當(dāng)麻不由的說(shuō)出了口，“──哈?！鄙蠗l不禁笑了出來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，教會(huì)只想在茵蒂克絲的脖子上套上項(xiàng)圈而已。

    教會(huì)只是想讓她每隔一年就必須接受教會(huì)施予的維生措施，否則就活不下去而已。只為了讓擁有十萬(wàn)三千本魔道書(shū)的茵蒂克絲，絕對(duì)無(wú)法背叛教會(huì)。

    “你在那干笑什么？小萌老師到底和你說(shuō)了什么？”

    “流川，放了他們吧?！?br/>
    “哈？為什么，明明是敵人?！?br/>
    “他們只是被自己所在的教會(huì)欺騙的可憐蟲(chóng)罷了……”

    “你說(shuō)什么！”×2神裂和史提爾都很生氣，要不是有空間刃束縛著，找就過(guò)來(lái)和他拼命了，侮辱信仰，這是絕對(duì)不能原諒的事情。

    “難道不是嗎？”當(dāng)麻把小萌老師的話轉(zhuǎn)述了一遍，“但是，這些現(xiàn)在都不重要了，只要是到茵蒂克絲是因?yàn)槟Хǖ牧α慷兂蛇@個(gè)樣子的話，教會(huì)的幻想——就由我來(lái)打破！”

    “的確，異能之力的話，由當(dāng)麻來(lái)解決，最合適不過(guò)了。”流川放開(kāi)兩人，得知了真相的他們，已經(jīng)失去了斗志，呆坐在地上。

    上條笑著解開(kāi)包覆著右手的純白繃帶。

    如同正在解開(kāi)右手的封印。

    ──我就是主角。

    上條喃喃自語(yǔ)微笑著，將傷痕累累的右手放在茵蒂克絲額頭上?！裁词露紱](méi)發(fā)生。

    沒(méi)有光線，沒(méi)有聲音。教會(huì)加在茵蒂克絲身上的魔法真的被消除了嗎？可是，茵蒂克絲好像還是皺著眉頭，露出痛苦的表情?。扛杏X(jué)好像什么變化都沒(méi)有發(fā)生。

    “怎么回事？”

    “我也不清楚?！?br/>
    “再試試摸別的地方，可能在些隱秘的地方也說(shuō)不定?！绷鞔ㄔ谝贿呏饕?br/>
    難道茵蒂克絲身上還有上條沒(méi)有觸摸過(guò)的地方？??！不行！不能再想了！再想下去就要涉及成人的世界了！

    上條看著如同患熱病的茵蒂克絲。既然是關(guān)于記憶的魔術(shù)，那施法的位置是不是應(yīng)該在頭上，或者是靠近頭部的位置？這樣的推論是不是正確？但就算這個(gè)想法是正確的，如果魔法陣是畫(huà)在頭蓋骨內(nèi)側(cè)，那上條也只能舉手投降了。怎么可能把充滿細(xì)菌的手指，伸到一個(gè)人的身體里───

    啊！上條再一次望向茵蒂克絲的臉。

    痛苦顫抖著的眉毛，緊閉的雙眼，流滿汗水的鼻子──上條的視線沒(méi)有停留在這些東西上。繼續(xù)往下，看著那維持著虛弱呼吸的可愛(ài)嘴唇。

    上條用右手的拇指與食指伸進(jìn)她的雙唇問(wèn)，將她的嘴剝開(kāi).

    喉嚨深處。

    由于沒(méi)有頭蓋骨保護(hù)，以直線距離來(lái)說(shuō)，這里可以說(shuō)是比頭頂更接近大腦的地方。而且很少有機(jī)會(huì)被人看見(jiàn)，更不可能被他人所觸摸。在暗紅色的喉嚨深處，上條看見(jiàn)了一個(gè)黑色符號(hào)。就像電視的占星節(jié)目中會(huì)出現(xiàn)的詭異符號(hào)圖形。

    上條只瞇著眼睛看了一眼，便決定將手伸進(jìn)她的口中.

    右手在她的嘴里，感覺(jué)到如同完全不同生物的濕滑觸感。唾液帶著異常的高溫，沾在上條的手指上。上條因這種詭異的舌頭觸感而猶豫片刻，但馬上決定一口氣將乎伸進(jìn)她的喉嚨深處。

    或許是因?yàn)閺?qiáng)烈的嘔吐感，茵蒂克絲的身體──似乎劇烈地顫動(dòng)了一下。

    啪的一聲，上條的右手食指似乎感覺(jué)到一股靜電般的觸感。就在這時(shí)──

    咚！上條的右手被一股強(qiáng)大的力量彈飛向后方。