鈴聲，是學(xué)校的計(jì)時(shí)器。它不僅僅可以提示同學(xué)們和老師，也能提醒周?chē)畹娜?。那個(gè)時(shí)代手機(jī)根本都沒(méi)有，就連手表都未能普及。而人們掌握時(shí)間的方式還很古老，要么看日出日落，要么聽(tīng)周?chē)拇箸姳淼穆曇簟Ｃ慨?dāng)中午十二點(diǎn)時(shí)，它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起。提醒周?chē)娜嗽撟鲲埧?，提醒學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了……。
下課的鈴聲再度響起，學(xué)校里又一次迎來(lái)了學(xué)生的歡笑聲和嬉戲打鬧。對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)今天沒(méi)有什么特別，可是對(duì)于蕭宇軒和小雪他們來(lái)說(shuō)。今天可謂是冰火兩重天，若早上的告別是冰：讓人悲傷且難受，那么下午的數(shù)學(xué)課就是火：讓同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)人人自危。
數(shù)學(xué)老師并非不知他們?cè)缟系慕?jīng)歷，可知不知道又如何？身為老師，他要教書(shū)育人為人師表。責(zé)任不允許他有惻隱之心，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋拇仁周洝?shù)學(xué)老師用行動(dòng)告訴他們，何為現(xiàn)實(shí)何為人生。
數(shù)學(xué)老師早已離開(kāi)，而同學(xué)們的恐懼和害怕卻似乎并沒(méi)有結(jié)束。教室里安靜的就像一個(gè)無(wú)人區(qū)，恐懼的氛圍圍繞著這間教室里。
他們誰(shuí)也沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師會(huì)下手這么重，挨打的學(xué)生手掌上已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黑。像是一個(gè)黑人的手掌，讓人看了都覺(jué)得疼。受罰的人不敢觸碰手掌，因?yàn)橹灰p輕一碰，就能感覺(jué)到那種來(lái)自深處的痛。
同桌會(huì)拿出藥水，輕輕的涂上。不論是否對(duì)癥下藥，至少能給他們一絲絲的安慰。
小強(qiáng)突然站了起開(kāi)，同桌用很疑惑的眼神看著他。
“下課了，你們?cè)趺催€不動(dòng)？”
“就你想動(dòng)，你沒(méi)看到大家都……”
他戛然而止，并沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去。
蕭宇軒看著小雪，驚恐下的小雪就像是一只受驚的兔子。全身不停的在顫抖，不停的在喘息。她眼神中帶著無(wú)助與渴望，就像是需要安慰的小動(dòng)物一樣?？蛇@種情況下，誰(shuí)又不是呢？
“別看我。”
蕭宇軒突然收回了眼神，偷看居然被發(fā)現(xiàn)了。那中尷尬，或許只有蕭宇軒才能明白。
“我，就是覺(jué)得你不應(yīng)該這么害怕。畢竟以你的學(xué)習(xí)成績(jī)，估計(jì)很難被數(shù)學(xué)老師責(zé)罰?！?br/>
“去，覆巢之下無(wú)完卵。這么簡(jiǎn)單的道理，你會(huì)不知道？”
“我不知道，什么意思？”
“意思就是：數(shù)學(xué)老師今天可以責(zé)罰他們幾個(gè)，那么明天就會(huì)責(zé)罰更多的同學(xué)。大家都是一個(gè)集體，榮辱與共福禍相依?！?br/>
“不會(huì)的，害怕的只能是我們這些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。像你們這些名列前茅的，怎么可能會(huì)受罰呢？”
“照你這么說(shuō)，那我們就是安全的咯！”
“是的，畢竟老師們比較喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。至于我們這些學(xué)習(xí)不好的，估計(jì)是老師最不想見(jiàn)到的了吧！誰(shuí)讓我們不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡寫(xiě)字呢？”
“要這樣就好了，可是我們也有犯錯(cuò)的時(shí)候。我們也會(huì)被老師提問(wèn)，也會(huì)被老師的難題給難住。到時(shí)候我們不也跟你們一樣咯！”
“你要這樣說(shuō)，也不能說(shuō)沒(méi)有道理。只是你們畢竟很少有機(jī)會(huì)被老師責(zé)罰而已，不像我們……”
蕭宇軒說(shuō)著說(shuō)著就有點(diǎn)擔(dān)心了，畢竟數(shù)學(xué)老師的狠讓他恐懼。
“怎么，你也害怕了？”
“我哪有，再說(shuō)了我是誰(shuí)。怎么可能會(huì)怕……”
蕭宇軒越說(shuō)越心虛，怎么可能不怕呢？
教室里漸漸的恢復(fù)了正常，值日生也開(kāi)始了教室衛(wèi)生的清理。他們誰(shuí)也不敢嘲笑誰(shuí)，畢竟誰(shuí)也難以保證：受罰的今天，不會(huì)是他們的明天。若換成別的老師，同學(xué)們肯定會(huì)上前嘲諷一番?？墒菙?shù)學(xué)老師，他們都不敢……
窗外秋風(fēng)吹動(dòng)落葉隨風(fēng)飄揚(yáng)，窗內(nèi)學(xué)生打掃日常衛(wèi)生。看似多么正常的畫(huà)面，可對(duì)于他們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有不同的感受。
小雪看著蕭宇軒依舊嘴硬，心里又氣又覺(jué)得好笑。突然她靈機(jī)一動(dòng)，故意坐的筆直。
“數(shù)學(xué)老師好……”
數(shù)學(xué)老師？蕭宇軒聽(tīng)到后嚇的竄起來(lái)，匆忙離開(kāi)了教室。同學(xué)們見(jiàn)蕭宇軒慌忙離開(kāi)，突然覺(jué)得好玩起來(lái)。
操場(chǎng)上依舊那么熱鬧、玩游戲的、打彈弓的、打玻璃球的、完跳皮筋的，大家都玩的不亦說(shuō)乎。大家只在意輸贏，不在乎過(guò)程。有時(shí)為了幾個(gè)玻璃球而大打出手，有時(shí)為了爭(zhēng)奪彈弓而吵的不可開(kāi)交。有時(shí)為了能多跳幾下皮筋而故意使絆，有時(shí)為了多玩會(huì)游戲而耍賴。似乎當(dāng)時(shí)只顧著玩耍，只顧著自己開(kāi)心。至于何為遵守規(guī)則，或許還不是很清楚。
學(xué)校里似乎把學(xué)生分成了兩種人：一種是勤勤懇懇的值日生，而另一種是沉迷于玩耍的小孩。他們看似沒(méi)有區(qū)別，但他們的心情卻天差地別。
“蕭宇軒，一起玩吧！”
來(lái)的人不是別人，而是小柳。
“我……，還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。就不和你們一起玩了，上個(gè)廁所之后，便要去寫(xiě)作業(yè)了?！?br/>
蕭宇軒心虛的說(shuō)著，不是他不想玩。而是總感覺(jué)和他們玩不到一起，不知是為什么？
“來(lái)嘛，就玩一小會(huì)。我們不會(huì)耽誤你太多時(shí)間的，畢竟……”
小柳想說(shuō)：畢竟你是留級(jí)生，是該好好學(xué)習(xí)了，他突然想到自己也是。又何必嘲笑蕭宇軒是留級(jí)生的身份呢？
蕭宇軒轉(zhuǎn)身離開(kāi)，他沒(méi)有理會(huì)小柳。
此時(shí)蕭宇軒心里很難受，不知道該怎么面對(duì)昔日的同學(xué)。每當(dāng)和同學(xué)偶遇時(shí)，蕭宇軒都會(huì)低頭離開(kāi)。即便他們問(wèn)蕭宇軒的現(xiàn)狀，蕭宇軒也是一笑了之。留級(jí)生的身份時(shí)常給蕭宇軒帶來(lái)自卑，可即便自卑也不能改變已注定的事實(shí)。
蕭宇軒漫無(wú)目的的走著，不知走了多久他竟然走出了學(xué)校。他看著校門(mén)口匆匆而過(guò)的人們，在那一刻他向往長(zhǎng)大，向往自由的生活。
每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們都會(huì)來(lái)校門(mén)口小店去買(mǎi)小零食。一毛錢(qián)的瓜子和麻子，是大家最喜歡的。不僅因?yàn)楹贸?，而是因?yàn)榉至慷??？梢苑纸o兩三個(gè)同學(xué)……