【高考倒計(jì)時(shí)——33天！】
【為安邦護(hù)國(guó)而修煉！】
【青城市341B號(hào)“時(shí)空門(mén)”明日開(kāi)啟……】
看著教室各處懸掛的宣傳語(yǔ)，通告欄，陳宇一臉茫然。
他……
這是穿越回高考前了？
可修煉是怎么回事？
341B號(hào)時(shí)空門(mén)又是什么？
疑惑間，無(wú)數(shù)記憶憑空出現(xiàn)，與陳宇原本的記憶融合。
不過(guò)半分鐘，陳宇就明白了一切。
是的，他穿越了。
穿越回了高考前。
然而和正常的穿越不同，這個(gè)世界，竟然是另外一個(gè)平行地球。
一個(gè)高武地球！
在這個(gè)高武世界里，危機(jī)四伏。
城市之外，各種猙獰可怖的異獸蠢蠢欲動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備沖擊圍墻，將人類屠殺殆盡。
人族只能不斷增強(qiáng)實(shí)力，苦苦維持局面。
至于文化、經(jīng)濟(jì)、政治、發(fā)展之類……全都有些顧不上了。
只有實(shí)力，才是一切。
只有實(shí)力，才是種族延續(xù)的根本。
因此，武者的地位，在人類社會(huì)中非常高。
通常，最低級(jí)的1級(jí)修煉者，應(yīng)聘各大企業(yè)的工資，都不會(huì)低于年薪20萬(wàn)。
2級(jí)修煉者，至少年薪百萬(wàn)！
3級(jí)、4級(jí)以上，更是被眾多勢(shì)力爭(zhēng)相追捧。
而此時(shí)的陳宇，正是一名即將參加高考的高三“修煉”班學(xué)生。
“這…這不可思議……”
“難以置信……”
【JFF&##.^處**GS——】
【檢測(cè)靈魂不屬于當(dāng)前世界?！?br/>
【定性為異魂入侵。】
【詛咒進(jìn)行中……】
【警告！】
【請(qǐng)離開(kāi)當(dāng)前世界，否則詛咒會(huì)逐步增強(qiáng)?！?br/>
【警告！請(qǐng)離開(kāi)當(dāng)前世界，否則詛咒會(huì)逐步增強(qiáng)?！?br/>
【警告，請(qǐng)離開(kāi)當(dāng)前……】
“詛咒？”
“我被詛咒了？”
聽(tīng)著耳邊突然響起的電子合成音，陳宇滿臉驚駭。
【詛咒成功?！?br/>
【詛咒效果：狀態(tài)因果反轉(zhuǎn)。】
【警告！請(qǐng)離開(kāi)當(dāng)前世界，否則詛咒會(huì)逐步增強(qiáng)……】
“當(dāng)！”
不等陳宇回過(guò)神，一根粉筆突然襲來(lái)，準(zhǔn)確彈在了他的腦門(mén)上。
“啊……”
陳宇不由一聲痛呼，捂住了額頭。
“距離高考就剩33天，你還在發(fā)呆？不修煉嗎？！”講臺(tái)上，班主任直指著陳宇，滿面怒容：“逆水行舟，不進(jìn)則退！”
“你再這樣懶下去，連小學(xué)生的都打不過(guò)了！”
教室內(nèi)，被打擾到修煉的同學(xué)們紛紛扭頭，看向陳宇的眼神出奇一致。
那就是厭惡。
發(fā)自內(nèi)心的厭惡。
原因很簡(jiǎn)單。
城市之外的荒野，時(shí)空門(mén)內(nèi)的異境，都是九死一生的絕境之地。
為了安全，人類修煉者幾乎都是組團(tuán)“作業(yè)”的。
配合極其重要。
為了貫徹這種團(tuán)結(jié)思想，從小學(xué)開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生就以班級(jí)為單位，共同修煉，共同進(jìn)退。
而陳宇，不僅實(shí)力最差，行動(dòng)也特別拖沓。常常拽班級(jí)后腿。
時(shí)間久了，同學(xué)們就對(duì)陳宇越發(fā)不待見(jiàn)。
陳宇自然想過(guò)努力融入集體。
但天賦有限，又性格木訥，逐漸自閉。最終成為高三班里人人厭惡的吊車尾……
無(wú)論是什么世界，都有差生。
而高武世界中，對(duì)差生的傷害格外殘酷。
……
“嘶……”
捂著腫起來(lái)的額角，陳宇火起。
他是把那班主任家的祖墳挖了嗎？
下手這么狠？
但轉(zhuǎn)念想到這是高武地球，班主任也是個(gè)修煉者。陳宇只得壓住怒氣，按照腦海內(nèi)記憶，運(yùn)轉(zhuǎn)體內(nèi)勁氣。
【詛咒效果啟動(dòng)！】
【狀態(tài)因果反轉(zhuǎn)……】
【修煉中：勁氣-1】
【修煉中：勁氣-1】
陳宇：“……”
【修煉中：勁氣-1】
【修煉中：勁氣-2……】
“……”
“尼瑪，我果然被詛咒了?。 ?br/>
“修煉降低實(shí)力可還行？”
陳宇心態(tài)崩了，直接一個(gè)葛優(yōu)躺，癱在了座椅上。
越修煉，反而越弱。
那他還折騰個(gè)毛？
“陳宇！”班主任看到陳宇的坐姿，又扔過(guò)去一根粉筆：“給我修煉?。 ?br/>
“當(dāng)！”
粉筆頭夾雜著班主任的怒氣，砸在陳宇腦門(mén)上。
【受到傷害：氣血+2】
陳宇：“……”
“唉……”
重重的嘆了口氣，陳宇絕望：“老師，別管我了，我廢了?！?br/>
“你……朽木不可雕也！廢物！真是個(gè)廢物！”
【受到心理傷害：精神+1】
周圍同學(xué)們也再次投來(lái)憎惡的目光。
【受到心理傷害：精神+3】
陳宇：“……這特么深井冰??！”
索性，他破罐子破摔，拿出桌堂內(nèi)的醬香瓜子，旁若無(wú)人的嗑了起來(lái)。
當(dāng)生活不給活路。
那就找個(gè)舒服的姿勢(shì)等死吧。
至少還能享受享受……
【進(jìn)食中：饑餓+1】
【進(jìn)食中：饑餓+2……】
陳宇：“……艸?！?br/>
顯然，他的生活不僅不給他活路，還不想讓他舒服。
“陳宇！你給我滾出去！”
班主任忍無(wú)可忍：“去走廊罰站！一天不準(zhǔn)回來(lái)！”
……
被攆出了教室，陳宇靠在墻壁，心有不甘。
再次運(yùn)轉(zhuǎn)體內(nèi)勁氣進(jìn)行修煉。
【修煉中：勁氣-1】
“瑪?shù)?，老子還不信了！”
回頭，看了眼教室內(nèi)的師生，陳宇壓低身子，偷偷溜出教學(xué)樓。
來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，找到一根單杠，深吸一口氣，舉手，抓杠，進(jìn)行引體向上運(yùn)動(dòng)。
就算不能修煉了。
鍛煉體魄也不至于淪為廢人吧？
【健身中：肥胖+1；虛弱+1；體質(zhì)-1；力量-1；耐性-1……】
陳宇：“……”
【受到心理傷害：精神+2】
“造孽?。?！”
陳宇雙腿一軟，躺倒在地。
很氣。
他很氣。
甚至氣到了唱起歌來(lái)：“命運(yùn)啊，為什么這樣折磨著我……”
“……”
“……”
“……”
【懶惰中：勁氣+1】
“……咦？”
聽(tīng)到耳旁的電子音，陳宇猛起身。
“這個(gè)詛咒……”
“特么好像有BUG??？！”
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