約翰?伍登一直在關(guān)注著棕熊隊(duì)的表現(xiàn)，他沒(méi)想到在有了劉漢的加入之后球隊(duì)的成績(jī)居然趕不上去年的成績(jī)了。在約翰?伍登的設(shè)想中，劉漢可以作為球隊(duì)的一把利刃，在陣地戰(zhàn)中，劉漢的作用會(huì)極大的突出。約翰?伍登知道這個(gè)時(shí)代的籃球已經(jīng)與三十年前有了巨大的變化，但中鋒仍然被視為是奪冠的基礎(chǔ)，強(qiáng)力中鋒在關(guān)系到冠軍歸屬的比賽中會(huì)有極其重要的作用，因?yàn)橐坏┍荣愱P(guān)系重大，那么防守的強(qiáng)度將急劇增加，這個(gè)時(shí)候內(nèi)外線之間相互的配合將顯得尤為重要，而劉漢現(xiàn)在的作用就是直接將外線的威懾力提高到對(duì)手無(wú)法忽視的地步，這樣的話就可以在內(nèi)線對(duì)對(duì)手造成直接的殺傷。所以在現(xiàn)在的nba中，大夢(mèng)奧拉朱旺、海軍上將羅賓遜、大猩猩帕特里克?尤因，大鯊魚(yú)奧尼爾四大中鋒橫行無(wú)忌，而每年選秀的熱門(mén)也都是強(qiáng)力的中鋒。八旬高齡的約翰?伍登并沒(méi)有落后于時(shí)代，他仍然在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著籃球體系的變化。
當(dāng)劉漢來(lái)到約翰?伍登的家里的時(shí)候，棕熊隊(duì)的助理教練喬治?克倫特已經(jīng)與伍登先生進(jìn)行了一番懇切的交談，他詳細(xì)的對(duì)伍登先生描述了自己對(duì)劉漢在戰(zhàn)術(shù)上的安排并直接向伍登先生說(shuō)明了主教練吉姆?哈瑞克的剛愎自用。
“伍登先生，喬治教練，你們好，我……”劉漢從一開(kāi)始就有些遲疑，他還沒(méi)有辦法太直接的向別人訴說(shuō)自己的目的，這也許與他從小受到的教育和東方人的天性有關(guān)。
“小伙子，我知道你今天來(lái)的目的，你不用說(shuō)了，喬治已經(jīng)向我說(shuō)明了一切?！蔽榈窍壬闯隽藙h的窘迫。
“呃，謝謝你，伍登先生，不過(guò)我覺(jué)得我還是說(shuō)出來(lái)好一些，我想上場(chǎng)比賽，我覺(jué)得我可以投進(jìn)很多球，在場(chǎng)下坐著看球的感覺(jué)讓我很不舒服。”在拉博夫家中受到了薩芬娜的鼓勵(lì)和拉博夫先生的刺激之后的劉漢鼓起了勇氣說(shuō)出了自己的目的。
“嗯，很好，小伙子，你能說(shuō)出來(lái)這很好。我最近看了不少介紹你們東方文化的書(shū)籍，這讓我對(duì)你們的文化產(chǎn)生了一些興趣。在你們東方的文化里，提倡一種先去做的精神而不提倡在語(yǔ)言上的表述，這與美國(guó)的精神是相悖的，更與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的合作精神是相悖的，在這里你要勇敢的把自己的想法和目的說(shuō)出來(lái)，只有讓別人感受到你強(qiáng)烈的斗志與精神才會(huì)讓別人重視你。不過(guò)小伙子，你今天的表達(dá)對(duì)象錯(cuò)了，你應(yīng)該找的人不是我，你應(yīng)該直接去找你的主教練，只有他有權(quán)利讓你上場(chǎng)，明白了嘛？”
“伍登先生，我剛才跟您說(shuō)過(guò)了，我覺(jué)得吉姆?哈瑞克現(xiàn)在的狀態(tài)已經(jīng)不適合做棕熊隊(duì)的教練了，他已經(jīng)別某些東西沖昏了頭腦?！睂?duì)吉姆?哈瑞克極度氣憤的喬治說(shuō)道。
“是的，喬治，你剛才說(shuō)過(guò)了，但我剛才并沒(méi)有說(shuō)漢的主教練就一定是吉姆?哈瑞克不是嘛？哈哈，回去等著吧，喬治，和劉漢做好訓(xùn)練和準(zhǔn)備，時(shí)間應(yīng)該不會(huì)太久的，希望到時(shí)候你們不要讓我和許多人失望?！?br/>
“伍登先生，您是說(shuō)……”有些激動(dòng)的喬治克倫特以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“我什么也沒(méi)說(shuō)，喬治?克倫特教練，哈哈?！?br/>
劉漢和心情還有些忐忑的喬治回去了，劉漢對(duì)喬治和伍登先生的對(duì)話還有些不解，他想著是不是找時(shí)間真的去和吉姆?哈瑞克教練好好談一談。
棕熊隊(duì)在冠軍賽的第一個(gè)對(duì)手就是曾經(jīng)在常規(guī)賽雙殺他們的斯坦福大學(xué)，比賽將在常規(guī)賽成績(jī)優(yōu)于棕熊隊(duì)成績(jī)的斯坦福大學(xué)的主場(chǎng)進(jìn)行。
劉漢在賽前的熱身中一直在考慮是不是去找吉姆?哈瑞克教練談一談。
比賽一開(kāi)始的時(shí)候劉漢仍然照舊坐在替補(bǔ)席上，他的身旁坐著和他關(guān)系不錯(cuò)的替補(bǔ)中鋒湯姆森。湯姆森在主力中鋒喬治?齊代克受傷休息的那段時(shí)間里獲得了不少上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，但喬治?齊代克傷愈回歸之后狀態(tài)穩(wěn)定，他就不得不和劉漢一起看守飲水機(jī)。
“漢，我不明白吉姆教練到底為什么不讓你上場(chǎng)，我覺(jué)得你在場(chǎng)上絕對(duì)會(huì)比薩姆有用多了，薩姆的投籃連我的都不如?！睖飞瓕?duì)劉漢很佩服，他是個(gè)移動(dòng)速度相對(duì)較慢的中鋒，但有一手不錯(cuò)的中投。
“我也不知道教練為什么不讓我上場(chǎng)……”不能上場(chǎng)的劉漢覺(jué)得很郁悶“或許我應(yīng)該找吉姆?哈瑞克先生聊一聊?！?br/>
比賽一開(kāi)始，在跳球中獲得勝利的棕熊隊(duì)首先進(jìn)攻。控衛(wèi)特尤斯運(yùn)球過(guò)半場(chǎng)之后就將球吊給了背身要位的中鋒喬治?齊代克，棕熊隊(duì)的第一波進(jìn)攻一般都是由中鋒開(kāi)始。
喬治?齊代克接到球之后運(yùn)球向后靠去，他試圖用力量直接擠開(kāi)對(duì)手中鋒的防守，但沒(méi)想到的是對(duì)方中鋒的力量很不錯(cuò)，死死的頂住了喬治。發(fā)覺(jué)無(wú)法擠開(kāi)對(duì)手的喬治直接倚著對(duì)手向身體左側(cè)轉(zhuǎn)身，右手半勾手命中，經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年訓(xùn)練的捷克人基礎(chǔ)很扎實(shí)。
斯坦福大學(xué)的球員在棕熊隊(duì)進(jìn)攻命中之后迅速發(fā)球，趁著對(duì)方一開(kāi)場(chǎng)注意力還不太集中直接發(fā)起反擊，他們注意到了棕熊隊(duì)的弱點(diǎn)。棕熊隊(duì)場(chǎng)上有兩名身高超過(guò)兩米一零的球員，分別是中鋒喬治?齊代克和大前鋒詹姆斯?卡爾，這就意味著棕熊隊(duì)在速度上是較慢的，他們很詳細(xì)的研究了棕熊隊(duì)在常規(guī)賽比賽中失力時(shí)的表現(xiàn)，所以一改常態(tài)一開(kāi)場(chǎng)就將速度提了起來(lái)。
棕熊隊(duì)的防守還沒(méi)有落位就被對(duì)手反擊得手，二比二平。
比賽從一開(kāi)場(chǎng)就進(jìn)入了這樣的節(jié)奏，棕熊隊(duì)壓著節(jié)奏準(zhǔn)備跟對(duì)手硬碰硬的纏斗，而斯坦福大學(xué)的隊(duì)員則準(zhǔn)備將比賽打成短跑比賽。
棕熊隊(duì)慢慢的開(kāi)始被對(duì)手搞亂了自己的節(jié)奏，因?yàn)楫吘苟际嵌鲱^的年輕人，所說(shuō)經(jīng)過(guò)了大學(xué)好幾年的鍛煉之后都已經(jīng)逐漸成熟，但看著對(duì)手一次次的在反擊中秀灌籃，棕熊隊(duì)的隊(duì)員也開(kāi)始熱血上頭。
斯坦福大學(xué)的戰(zhàn)術(shù)很極端，他們?cè)噲D盡量的避免在進(jìn)攻中與棕熊隊(duì)進(jìn)行陣地戰(zhàn)，他們的每次進(jìn)攻往往不到十五秒就結(jié)束了，而美國(guó)的大學(xué)比賽規(guī)定，每次進(jìn)攻的時(shí)間限制是35秒。斯坦福大學(xué)在進(jìn)攻中沒(méi)有命中的話也不想著搶前場(chǎng)籃板，直接集體回防，防止棕熊隊(duì)打反擊。
棕熊隊(duì)在進(jìn)攻中因?yàn)槿鄙俦容^穩(wěn)定的投籃點(diǎn)所以只能讓中鋒來(lái)打，或者是輪流突破，而斯坦福的防守戰(zhàn)術(shù)就是防突不防投，只要棕熊隊(duì)突破就要面對(duì)對(duì)方的包夾，這使得棕熊隊(duì)被迅速的拉開(kāi)比分。
比賽剛剛進(jìn)行了不到五分鐘，棕熊隊(duì)就落后了對(duì)手八分。
吉姆?哈瑞克面對(duì)這樣的不利形勢(shì)不得不選擇暫停來(lái)進(jìn)行調(diào)整。
“小伙子們，干的不錯(cuò)，但是你們要注意不要被對(duì)手的打法擾亂了，要按照咱們?cè)谫惽暗陌才艁?lái)打，等下哈德森你上場(chǎng)，換下詹姆斯，盡量不要胡亂投籃，要打成功率，知道嗎？我相信你們一定不會(huì)讓我失望的?！奔?哈瑞克知道現(xiàn)在選擇訓(xùn)斥這幫年輕人是沒(méi)有作用的，說(shuō)不定還會(huì)起到相反的作用，所以他盡量讓自己的表情顯得輕松一些，試圖用鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)這幫他帶了四年的年輕人。
“哈瑞克教練，我覺(jué)得是不是應(yīng)該安排漢出場(chǎng)，他在場(chǎng)上的話我們的突破成功率說(shuō)不定會(huì)上升?！鼻蜿?duì)的隊(duì)長(zhǎng)特尤斯選擇向主教練建議安排劉漢上場(chǎng)，但他發(fā)現(xiàn)主教練的臉色在他提到劉漢的時(shí)候逐漸發(fā)生了變化。
“我知道自己該干什么，特尤斯?艾德尼，你只要在場(chǎng)上好好做好你該做的就可以了，場(chǎng)下的事還輪不到你來(lái)?！毙睦锖懿凰募?哈瑞克說(shuō)話一下變得相當(dāng)不留情面。
暫?；貋?lái)的棕熊隊(duì)仍然不見(jiàn)起色，而對(duì)手的反擊卻打的犀利無(wú)比，棕熊隊(duì)主教練在暫停時(shí)的安排被剛上場(chǎng)的哈德森?懷特給攪亂了，本來(lái)吉姆?哈瑞克的目的是讓哈德森上場(chǎng)，保證自己球隊(duì)在防守時(shí)的速度，卻不想急于表現(xiàn)的哈德森一上場(chǎng)就直接開(kāi)始了單干，這樣的結(jié)果是棕熊隊(duì)的失誤開(kāi)始增多，斯坦福大學(xué)的反擊來(lái)的更加的堅(jiān)決了。
陷入了落后的棕熊隊(duì)隊(duì)員開(kāi)始越來(lái)越急躁，防守和進(jìn)攻中的動(dòng)作也越來(lái)越大。棕熊隊(duì)隊(duì)中有好幾名球員都已經(jīng)大四了，他們本來(lái)都可以在大二或者大三的時(shí)候就選擇進(jìn)入nba，但心中的ncaa冠軍目標(biāo)讓他們選擇繼續(xù)留下來(lái)拼一拼，可沒(méi)想到現(xiàn)在卻落到了這樣的地步，這使得他們心中的信念開(kāi)始失去了平衡。
隨著棕熊隊(duì)的動(dòng)作越來(lái)越大，斯坦福球員也開(kāi)始了反擊，他們開(kāi)始無(wú)所不用其極的阻止棕熊隊(duì)的每一次進(jìn)攻，場(chǎng)上的動(dòng)作越來(lái)越大，甚至發(fā)生了混亂。
在上半場(chǎng)即將結(jié)束的棕熊隊(duì)的最后一次進(jìn)攻中，哈德森?懷特突破上籃，被斯坦福大學(xué)的球員摟頭蓋臉的蓋帽直接打倒在地上，心態(tài)已經(jīng)失衡的哈德森在爬起來(lái)之后揮拳打向了對(duì)手，斯坦福大學(xué)的球員見(jiàn)狀也撲向了哈德森?懷特，棕熊隊(duì)的球員也開(kāi)始沖向沖突發(fā)生的地點(diǎn)，雙方多名球員糾纏在了一起，裁判的哨聲根本無(wú)法組織這群已經(jīng)熱血上頭的年輕人。
場(chǎng)邊的吉姆?哈瑞克看著場(chǎng)上發(fā)生的一切腦子一片空白，他搞不清楚到底發(fā)生了什么，自從劉漢到來(lái)之后他的一切都開(kāi)始不順，看來(lái)自己的主教練的位子也坐不長(zhǎng)了，他覺(jué)得棕熊隊(duì)接下來(lái)的希望不大了。