余煜很喜歡這一句話(huà)：人之所以為人，是因?yàn)樗兄钊嗽骱抟擦钊藷釔?ài)、令人發(fā)笑也令人悲憫的人性。
而他最不喜歡的一句話(huà)則是：人人生而平等。
他帶著諷刺的語(yǔ)氣，融入到了歌聲里……
“都說(shuō)生命可以不分貴賤，可有人生來(lái)就被叫做少爺。”
“有人只能看著地面，抬頭都是些骯臟的嘴臉。”
“勵(lì)志要走社會(huì)的前列，可總是敗在勢(shì)力的面前?！?br/>
“肺腑之言，抱歉……”
這一段歌詞，張旭東聽(tīng)聞感同身受。
因?yàn)樗苍羞^(guò)這么勵(lì)志的想法，可到頭來(lái)卻三番兩次敗給現(xiàn)實(shí)。
不管他再怎么努力，也始終無(wú)法取得成功。
可有的人，即便不用努力，成功的大門(mén)也始終為其敞開(kāi)。
而這樣的大門(mén)，永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)給像他這樣努力的人。
這也是他淡出歌壇，退居幕后的主要原因。
余煜繼續(xù)彈唱著，那略帶滄桑的嗓音，富含了故事情節(jié)……
“我想忘了從前的一切，做一個(gè)凡事不問(wèn)的俗人?！?br/>
“從今天起遠(yuǎn)離人群，做一只狡猾的狐貍。”
“那天我雙手合十，看著鏡子里狼狽的自己。”
“我用了一半的青春，來(lái)思考做人的道理?！?br/>
“對(duì)不起，年少的自己。”
“行千萬(wàn)里，再別忘了初心……”
《生而為人》，這首歌表達(dá)出了無(wú)數(shù)成年人的心聲。
我們?cè)?jīng)的年少輕狂，如今都變成了“鏡子里狼狽的自己”，那一句“對(duì)不起年少的自己”，便是我們成長(zhǎng)付出的代價(jià)。
那時(shí)的我們，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的毒打。也曾強(qiáng)出過(guò)頭，也曾自以為是。
如今想想，可笑可悲也可嘆。
余煜結(jié)束了彈唱，看著沉浸于歌聲故事里的張旭東，開(kāi)口打斷了他的思緒回憶：“怎樣，這首歌還行吧？”
張旭東回過(guò)神來(lái)，哼氣道：“歌還可以，但不屬于民謠！”
余煜問(wèn)：“你說(shuō)這首歌不屬于民謠，那什么樣的歌曲才能稱(chēng)得上民謠？”
張旭東認(rèn)為：“民謠，指的是賦予民族色彩的歌曲！而你這首歌，并沒(méi)有民族色彩，所以跟民謠無(wú)關(guān)，只能歸類(lèi)到流行歌曲當(dāng)中！”
言下之意就是你連民謠是什么都不知道，也好意思夸大，讓我聽(tīng)一下什么才是真正的民謠？
余煜聽(tīng)到張旭東的回答也是笑了：“難怪你最近幾年再也創(chuàng)作不出優(yōu)秀的民謠歌曲，原來(lái)你對(duì)民謠的認(rèn)知還停留在傳統(tǒng)民謠的局限之中！”
張旭東不屑道：“你不懂民謠就別在這里瞎扯！我學(xué)民謠的時(shí)候，你還在穿著開(kāi)襠褲玩泥沙呢！”
余煜決定給他上一課：“不好意思，民謠指的是民間流行的歌謠，而不是民族流行的歌謠。
你對(duì)民謠的認(rèn)知，還停留在傳統(tǒng)民謠民歌上，所以它無(wú)形中限制了你的創(chuàng)作思維，導(dǎo)致你的創(chuàng)作思路得不到轉(zhuǎn)變，一心只想著該如何才能表達(dá)出所謂的民族色彩！”
張旭東瞇起了眼，心想難道真的是我落后了嗎？是我跟不上時(shí)代的變化了嗎？
可民謠不就是我所理解的這樣嗎？什么時(shí)候民謠歌曲還被冠上“傳統(tǒng)”二字了？
余煜接著道：“在我看來(lái)，民謠可以分作兩類(lèi)，一類(lèi)是你熟知的具有一定民族色彩的傳統(tǒng)民謠，另一類(lèi)則是正在興起的，具有一定生活氣息的現(xiàn)代民謠。
而現(xiàn)代民謠，又可分為校園民謠跟獨(dú)立民謠。
校園民謠很好理解，說(shuō)白了就是具有明顯的校園生活特色。
獨(dú)立民謠的話(huà)，顧名思義就是要突出一個(gè)獨(dú)立性！它是一種用音樂(lè)形式所呈現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、精神和想法，具有一定的自我，以及對(duì)生活的獨(dú)特理解。
我剛剛彈唱的這首《生而為人》，就是一首獨(dú)立民謠，這樣的解釋你應(yīng)該能聽(tīng)明白吧！”
一時(shí)間，張旭東無(wú)言以對(duì)。
他的“民謠世界觀”被余煜說(shuō)得快要崩塌了，沒(méi)想到淳樸直接的民謠，居然也能冒出這么多種說(shuō)法？
而且還被劃分成了傳統(tǒng)民謠跟現(xiàn)代民謠？
最蛋疼的是現(xiàn)代民謠竟然還分什么校園民謠跟獨(dú)立民謠？
他癡迷民謠二十年了，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)余煜所說(shuō)的這些民謠分類(lèi)！
可余煜說(shuō)得頭頭是道，他就算想反駁，也不知該如何組織語(yǔ)言進(jìn)行反駁。
余煜看著正在思想掙扎的張旭東，決定再給他刺激一下：“獨(dú)立民謠你剛剛聽(tīng)了我彈唱的《生而為人》后應(yīng)該深有感觸了。
那么接下來(lái)我給你彈唱一段校園民謠，這樣你就能知道民謠的全新含義到底是什么了！”
說(shuō)罷，余煜再次彈起吉他。
對(duì)于校園民謠，余煜最熟悉的莫過(guò)于《同桌的你》。
他簡(jiǎn)單來(lái)了一段：
“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記?！?br/>
“明天你是否還惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你?！?br/>
“老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你?！?br/>
“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你?！?br/>
“誰(shuí)娶了多愁善感的你，誰(shuí)看了你的日記?！?br/>
“誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起，誰(shuí)給你做的嫁衣……”
這一刻，張旭東看著余煜的眼神開(kāi)始變了！
變得不再鄙夷，不再厭惡。
簡(jiǎn)單的幾句歌詞，瞬間牽引出了他的校園回憶，腦海中情不自禁地便浮現(xiàn)出了年少時(shí)暗戀過(guò)的女孩……
他意猶未盡，很想聽(tīng)余煜將這首所謂的“校園民謠”給唱完。
可余煜只是唱了這一小段就停下來(lái)了，而且似乎想到了什么不好的事情，突然皺了皺眉，脫口道：“壞了！”
張旭東急忙問(wèn)：“吉他壞了嗎？”
“我特么傻了，不小心把這首歌給唱了出來(lái)！”
余煜現(xiàn)在才想起，《同桌的你》是1994年的歌曲，苗妙妙多半聽(tīng)過(guò)這首歌，如果苗妙妙得知他唱了《同桌的你》，那么他同樣是穿越者文抄公的身份就得暴露了！
張旭東疑惑道：“這首歌唱出來(lái)怎么了？它不是你創(chuàng)作的歌曲嗎？”
余煜含糊道：“因?yàn)檫@首歌是半成品，還沒(méi)注冊(cè)版權(quán)，所以我怕你這種人會(huì)不會(huì)盜用搶注！”
這一聽(tīng)，張旭東頓時(shí)不爽了：“你把我當(dāng)什么人了！”
余煜呵呵道：“你沒(méi)有接觸過(guò)我，不也是聽(tīng)信了網(wǎng)絡(luò)的言論，把我給當(dāng)成了一個(gè)爛人嗎？”
張旭東再一次無(wú)言以對(duì)……
余煜趁他被自己搬出來(lái)的兩首民謠給征服了，直接從背包里掏出筆記本電腦，進(jìn)入正題：“不跟你扯這些沒(méi)意義的話(huà)了，我是過(guò)來(lái)錄歌的，不是過(guò)來(lái)給你上課的！”
說(shuō)完，余煜直接走向一旁的錄音室，完全不給張旭東拒絕的機(jī)會(huì)！