?()在從běijīng駛往天津的火車上，張澤羽他們所在的這節(jié)二等車廂直接變成了課堂。雖然稍有擾民的嫌疑，但同火車晃蕩的聲音比起來并不算大，加之這個時代的人是非常尊重讀書人的，從心底里是很認(rèn)可張澤羽他們的。
聽眾除了天津北洋大學(xué)堂的那些學(xué)生外，還有山海關(guān)鐵路學(xué)堂【注1】的張鴻浩、徐文同，另外還有天津水師學(xué)堂【注】一人、天津北洋軍醫(yī)學(xué)堂【注解】兩人和天津武備學(xué)堂【注4】一人。雖然張澤羽的專攻是機(jī)械制造，并不是海戰(zhàn)、陸戰(zhàn)和軍醫(yī)外科的業(yè)內(nèi)人士，但是憑借超越這個時代百年的閱歷，學(xué)生們提出的很多問題他也都能給出讓學(xué)生們滿意的回答。很多問題他不但回答了，還畫了簡單的草圖和示意圖給學(xué)生們。就連張澤羽本人也沒想到，這些簡單的草稿在幾十年后竟然成為了寶貝，在張澤羽逝世以后，中華航空博物館和中華鐵路博物館都不惜以重金收藏。
路程過半之后，學(xué)生們的問題就逐漸減少了，后來很多人都不再圍著圍著張澤羽而是回到了自己的座位上翻看起剛才做的筆記或是張澤羽繪制的草圖和示意圖開始思考起來。一時吸收了太多的跨時代的新東西畢竟還是需要時間來消化的。張澤羽也不打擾他們，開始考慮起到了天津之后的行程問題。
原本的計劃是只打算采購?fù)暝O(shè)備就直接回běijīng的。但是通過剛才和學(xué)生們交談，他發(fā)現(xiàn)自己看輕了一人。此人就是現(xiàn)任的北洋大臣，直隸總督袁士凱。
從學(xué)生們口中，張澤羽得知袁世凱正在積極的恢復(fù)毀于1900年戰(zhàn)火之中的鐵路學(xué)堂和武備學(xué)堂，只是苦于資金沒有著落才暫時擱淺了的。看來此人并非像后世的歷史教材上所寫的那樣，是個只會投機(jī)取巧的竊國大盜，人家也是沒少種田的。張澤羽正在考慮在天津采購?fù)炅嗽O(shè)備之后，要不要取道保定，去拜訪一下袁士凱。
去，有去的好處。在不知道兩年前袁士凱就創(chuàng)建了北洋軍醫(yī)學(xué)堂之前，張澤羽還有在běijīng建立軍醫(yī)學(xué)堂的想法。校長人選他都想好了，就是那個英國大夫科克倫。建軍醫(yī)學(xué)校這個想法的成因是張澤羽想在暗地里借助在全國各地興建機(jī)場之機(jī)，偷偷的建立一支傘兵部隊。如果在部隊中不配以衛(wèi)生員和軍醫(yī)的話，無論這只部隊的作戰(zhàn)能力有多高，也只能算是敢死隊，夠不上特種部隊的水準(zhǔn)。因為在這個時期，衡量一支師級以上建制的部隊是否是現(xiàn)代化軍隊的主要區(qū)分標(biāo)志就是看這支部隊有沒有野戰(zhàn)醫(yī)院。如果此時去拜訪袁世凱，或許就能更早的融入進(jìn)北洋。到時候別是軍醫(yī)了，或許傘兵都可以明目張膽的練。不用按照原來計劃的那樣以航空jǐng察的名義來掩人耳目，行事也勢必是要比自己偷偷的組建部隊要順暢很多。
此時不去拜訪袁士凱也有不去的好處。雖當(dāng)下張澤羽雖然名氣正盛，但是真正的硬實力卻要什么沒什么。若是等到無線電臺和飛機(jī)制造廠建立起來之后再登門，相應(yīng)的，在袁士凱面前的話語權(quán)也自然會隨之增大。
張澤羽考慮再三，還是決定要去一趟。畢竟耳聽是虛，他想通過親身體驗來了解一下袁項城其人，談得來就早rì加入北洋，談不來也好早做自成一派的打算。
在張澤羽做好了打算之后，他把目光轉(zhuǎn)向坐在他對面的張鴻浩和徐文同。
張鴻浩突然想起來，還沒問張澤羽此去天津的目的，就問道：“請問凌云先生，此次前往天津所為何事？”
“想去采購一些設(shè)備，主要是壓力鍋爐和蒸汽機(jī)。”
“哦。凌云先生準(zhǔn)備從哪家洋行購買？”
“我對天津的洋行并不熟悉，等到天津了之后看看再吧?！?br/>
“不知先生想采購多大馬力的蒸汽機(jī)，我對天津的幾家大洋行略有了解。修建西陵鐵路的時候，曾經(jīng)和他們打過一些交道?！毙煳耐捔恕?br/>
“需要兩臺，一大一，的我估計有個10馬力就夠了。另外一臺我估計需要50馬力?！?br/>
這時候，坐在張澤羽身后的水師學(xué)堂的學(xué)生站起來話了，“先生，我知道有個地方有臺10馬力的蒸汽機(jī)。可以不花銀子就弄來?！?br/>
“不花銀子？這是為何？”張澤羽扭頭看著他。
這名學(xué)生從座椅的靠背上探過頭來聲，“八國聯(lián)軍毀我水師學(xué)堂之前，上峰曾命我校師生轉(zhuǎn)移學(xué)校的機(jī)器和設(shè)備。奈何時間倉促，很多大型設(shè)備都沒來得及轉(zhuǎn)移。倒是有一臺救火用的水龍車被保存了下來。車雖壞了，但是上邊的蒸汽機(jī)和鍋爐還是完好的，不大不，正好是先生所需的10馬力。先生若是用，拆下上邊的蒸汽機(jī)和鍋爐就行了。”
“哦。貴校師生愛護(hù)學(xué)校資產(chǎn)，這種行為值得稱贊，可畢竟這水龍車是貴校的資產(chǎn)，張某怎好擅自挪用?！?br/>
水師學(xué)堂的這名學(xué)生黯然神傷地，“鐵路學(xué)堂和武備學(xué)堂尚復(fù)校之音訊，可學(xué)生多方打探，還未曾聽聞上邊有要復(fù)校水師學(xué)堂的意思。那機(jī)器，與其任憑在那里銹死，還不如另作他用。我輩水師無能……甲午之役，愧對天下……”到這里，這位還沒畢業(yè)就失去了學(xué)校的海軍軍校生竟然哭了起來。
張澤羽起身安慰著他，“不必傷心，我堅信，將來我中華會有更大規(guī)模的水師，一切只是時間早晚的問題?！睕]想到，此言一出，這名水師學(xué)堂的學(xué)生哭的更傷心了。
張澤羽一看，這么勸不行啊，只好轉(zhuǎn)移話題。“不知貴校的校長是誰？拿了貴校的東西，總要和校長只會一聲，不能就這么白拿了的?！?br/>
讓張澤羽這么一打岔，這名學(xué)生的心情果然好了很多.“總辦嚴(yán)公，尊諱為夏【注5】，字上幾下道，號輔自然齋?，F(xiàn)任京師大學(xué)堂譯局總辦?！?br/>
嚴(yán)夏？寫《天演論》的那位大牛？張澤羽開始佩服起這個時代的學(xué)生們來。隨便找個學(xué)校上學(xué)就能碰上牛人老師和牛人校長。
“原來是嚴(yán)先生。久仰他的大名，但還未曾見過真顏。此番在天津辦完了事之后，再回京師必當(dāng)?shù)情T拜訪。多謝這位同學(xué)了，不知您如何稱呼？”既然決定了要接受人家的幫助，總得知道人家的名字，rì后也好感謝人家。
“末學(xué)溫士林，草字子英?！咀?】”
張澤羽傻了，看來光有牛人校長，牛人老師還不夠，牛人學(xué)生也是一大把一大把的。這位溫士林也是個了不起的人物。這個時候還不算太出名，但是再過段時間就會成為津門著名的教育家的。此人一生熱衷于教育事業(yè)。在他的帶領(lǐng)下，溫氏家族也刮起了一股興辦教育的風(fēng)cháo。其中最出名的就要數(shù)普育學(xué)校了。先是溫士林在天津城里辦了一所普育學(xué)，受其影響，本朝首輔的祖父后來也在宜興開了一家分店。
癸未年當(dāng)選之后，內(nèi)閣首輔第一次與采訪票擬會的中外記者見面時嘗言：“我本布衣，生于教育世家。祖、尊、堂皆教員也。幼年經(jīng)戰(zhàn)亂，刀兵之劫毀余家產(chǎn)，亦含祖父所創(chuàng)之學(xué)堂。中華往rì之苦銘刻于心?！笔纵o所言，其祖父創(chuàng)辦之學(xué)堂即為普育學(xué)堂宜興分店。
張澤羽拱手，“恭敬不如從命，那就多謝子英了?！?br/>
【注解1】：山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，系西南交通大學(xué)之前身。當(dāng)時的英文名起的特別扭，翻譯成中文的意思是“中華帝國鐵道學(xué)院”（ImperialChineseRailayCollege）1896年（光緒二十二年）由津榆鐵路總局（北洋鐵路總局）創(chuàng)辦，是中國的第一所鐵路學(xué)校。創(chuàng)始人之一的吳周卿，以津榆鐵路總局總辦的身份兼任鐵路學(xué)堂第一任總辦（校長）。1896年11月0rì，北洋鐵路總局在上海《申報》上刊登《鐵路學(xué)堂告白》，開始招生。1900年，八國聯(lián)軍入侵，山海關(guān)淪陷，山海關(guān)鐵路學(xué)堂為俄軍強(qiáng)占，學(xué)堂教學(xué)被迫中輟。190年8月，八國聯(lián)軍從山海關(guān)撤軍，翌年，督辦關(guān)內(nèi)外鐵路大臣袁士凱和關(guān)內(nèi)外鐵路總局總辦吳周卿曾經(jīng)積極籌劃，力圖恢復(fù)山海關(guān)鐵路學(xué)堂，終因經(jīng)費(fèi)支絀，未能實現(xiàn)。此時尚處于師生離散，學(xué)校荒輟的狀態(tài)。
【注解】：天津水師學(xué)堂晚清繼福建船政學(xué)堂后創(chuàng)辦的第二所培養(yǎng)海軍軍官的新式學(xué)校。1880年(清光緒六年)8月直隸總督兼北洋大臣李宏章奏設(shè)于天津,次年7月建成招生,專為北洋海軍培養(yǎng)管駕人才。初以船政大臣吳贊成為督辦，翌年改以原福建船政提調(diào)吳中翔為總辦，留英歸國學(xué)生嚴(yán)夏為總教習(xí)(后升任總辦)。規(guī)章多仿福建船政學(xué)堂，略有變通。內(nèi)設(shè)駕駛、管輪兩個專業(yè)。前者主學(xué)氣象、地理、微積分、駕駛、測量、演放魚雷等科，后者主學(xué)算學(xué)、物理、行船、汽機(jī)、機(jī)器繪圖、修定魚雷等科。英語、數(shù)學(xué)(幾何、代數(shù)、三角)為共同課程。此外還教習(xí)步兵cāo練、槍炮法理等。首期教習(xí)多為英國人。學(xué)生凡年在14～17歲，“耳目聰明”、“文字清順”者均可報考。錄取者初為試習(xí)生，學(xué)英文個月后“擇其聰俊者留堂肄業(yè)”。學(xué)制5年(后延至7年),其中課堂教學(xué)4年,實習(xí)1年，返學(xué)堂再學(xué)習(xí)個月，復(fù)上槍炮練船實習(xí)個月,后派上“威遠(yuǎn)”練船實習(xí)。學(xué)堂課業(yè)繁重，考核嚴(yán)格，每年chūn、夏、冬三次考，秋季北洋大臣親臨校閱。擇其優(yōu)者以千總候補(bǔ)，次者以把總候補(bǔ)，畢業(yè)后歸兵船差遣，盡先補(bǔ)用。至1899年共畢業(yè)學(xué)生10人。1900年校舍被八國聯(lián)軍炮火擊毀,學(xué)生散失，遂停辦。
【注解】：天津北洋軍醫(yī)學(xué)堂，系今呆望的國防醫(yī)學(xué)院（NationalDefenseMedicalCenter，NDMC），或稱國防醫(yī)學(xué)中心的前身。190年11月由直隸總督兼北洋大臣袁世凱所創(chuàng)立，聘請rì本駐軍醫(yī)院的院長陸軍二等軍醫(yī)正平賀jīng次郎為總教習(xí)，以徐華青擔(dān)任總辦。因經(jīng)抗戰(zhàn)和內(nèi)戰(zhàn)的幾次遷徙、更名，人們經(jīng)常把它和保定軍醫(yī)學(xué)堂相混淆。
【注解4】：天津武備學(xué)堂。1885年（清光緒十一年）月，直隸總督兼北洋大臣李宏章創(chuàng)設(shè)于天津。道員李宗廉為首任總辦，軍事教習(xí)多聘用德國退役軍官，首期百余學(xué)員，系從淮軍中選拔的“jīng健聰天津武備學(xué)堂穎”弁兵。學(xué)堂初設(shè)步、馬、炮、工程四科，1890年后增設(shè)鐵路科。課程設(shè)置分學(xué)、術(shù)兩科，學(xué)科教授中國經(jīng)史、天文、輿地、格致、測繪、算學(xué)、化學(xué)、戰(zhàn)法、兵器等；術(shù)科教授馬、步、炮隊cāo演陣式，槍炮技藝和營壘工程等。1900年八國聯(lián)軍入侵，武備學(xué)堂的愛國教官和學(xué)員奮起抗擊，戰(zhàn)斗中90余名學(xué)員英勇犧牲，學(xué)校也毀于戰(zhàn)火。為區(qū)別于1905年成立的北洋陸軍講武堂而被稱之為老武備。此時和水師學(xué)堂，鐵路學(xué)堂一樣，處于荒輟狀態(tài)。
【注解5】：復(fù)。
【注解6】：世霖。