“……損，真的是太損了?！笨粗侄伎斐蓺堄暗娜耍h昊搖搖頭。

    “這小子到底是從哪學(xué)回來的，這看著絕對(duì)不是生手?！敝Z德拜上尉仔細(xì)觀察了下有些奇道。

    “那有什么奇怪的？校內(nèi)出身字軍將家庭的學(xué)生不知幾何，估計(jì)在此之前有接觸過，倒也不奇怪?！遍h昊勉強(qiáng)看出對(duì)方似乎在試著破壞這些槍械。

    諾德拜上尉卻是搖搖頭，神色有些凝重：“不是……”不僅僅只是了解。

    他在大學(xué)知識(shí)專修了好幾個(gè)軍械輔助類的課程，看軍械的眼光與尋常軍人不同。別人也就是用而已或是能熟悉各類槍械的用法和特性，而他對(duì)槍械的構(gòu)造和運(yùn)行原理都有一定研究。

    并且因?yàn)樵谛Ｆ陂g成績(jī)還算優(yōu)異，他畢業(yè)后第一站便是軍械庫。本來如無意外，他可能會(huì)往軍械專職方面不斷發(fā)展，日后也不是沒有成為軍械

    只是后來因?yàn)樗诘膽?zhàn)線需要，他被從那里調(diào)離了投入到前線戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中，后來便一直一直待在前線了，沒在接觸與槍械相關(guān)的東西。

    今天一看那小崽子熟練的手法便又勾起他過去很久遠(yuǎn)之前關(guān)于那些青蔥歲月的記憶，當(dāng)然也包括那些早就埋藏在戰(zhàn)火紛飛當(dāng)中的知識(shí)。

    以他接近專業(yè)的目光來看，對(duì)方于各類槍械的內(nèi)部構(gòu)造以及原理已經(jīng)到達(dá)了一定的程度，甚至在有些手法上比之他還要高明不少。

    這是一個(gè)很老練的槍械手，光看手法對(duì)方接觸槍械至少也有五年了?？蛇@人才多少歲??？

    只看他迅速在接手的每一柄槍線上的某個(gè)結(jié)構(gòu)或是一擦而過“卡察”一聲便扔到了一邊。

    場(chǎng)外很多人沒有受過專業(yè)看得不明所以，以為桓憲在玩兒或是研究。只有某些受過此類訓(xùn)練的軍士才能分辨出對(duì)方是在調(diào)整或是破壞這些槍械內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

    他的每一下動(dòng)作都不算重，甚至顯得有些輕描澹寫，但事實(shí)上每一下都準(zhǔn)確捏準(zhǔn)這些槍械的關(guān)鍵部位?；蚴亲寴屝蛋l(fā)出延后，或是讓其某個(gè)部位磨損，或許在關(guān)鍵時(shí)候忽地卡殼無法發(fā)揮其效用。

    可謂十分之專業(yè)——

    這水平都能趕上專職管理這一塊的軍人了，所以連諾德拜上尉這樣的老人都為他的舉動(dòng)贊嘆。

    指揮系那邊人數(shù)少，也就是兩個(gè)人對(duì)話。作戰(zhàn)單兵系這邊的人就多了，他們已經(jīng)逐漸被場(chǎng)內(nèi)幾個(gè)表現(xiàn)出色的組合吸引過去，不再像之前那樣專注于各零散的學(xué)生，開始拎出部分表現(xiàn)出色的隊(duì)伍進(jìn)行分析。

    像是姜洄、周修文和桓憲三人組就是他們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，桓憲的動(dòng)作自然也落到他們眼中。有的于槍械方面無甚研究的教員便疑惑地詢問懂行同事，議論紛紛起來。

    “那個(gè)桓憲同學(xué)好像是指揮系的吧？真的是出手不凡，怎么之前就沒聽過他的名字?！?br/>
    “你不都說是指揮系的嗎？他們就愛藏得緊，你沒見過又有什么奇怪的……”

    “指揮系還教這個(gè)？”

    “這話我就不愛聽了，那咱們作戰(zhàn)單兵系也不教游泳啊，人小孩自己什么都學(xué)一點(diǎn)又有什么問題？非得有個(gè)專業(yè)之分？”

    “我不是這個(gè)意思。我是想說她懂得多，這手法你要說他是個(gè)老手都有人相信。反正以前加我的老師都不一定有這個(gè)水平?！?br/>
    ……

    “這位桓憲同學(xué)……”譚教員目光聚在屏幕上那個(gè)耀眼異常的人身上。

    斯達(dá)克難得側(cè)過頭看向譚教員，因?yàn)樗诖饲斑€從未見過對(duì)方面上出現(xiàn)類似這樣的神色。

    不過對(duì)方欲言又止，最后似乎又不想說了，轉(zhuǎn)了另一個(gè)話題。斯達(dá)克也不強(qiáng)求，順著接了他那個(gè)話題。

    但其實(shí)譚教員心下轉(zhuǎn)了好幾個(gè)年頭，但又覺得這屬個(gè)人隱私不好說出來便作罷了。

    這位桓憲同學(xué)譚教員也是知道的，他也是現(xiàn)在才想起來。

    對(duì)方是經(jīng)由軍方那邊送過來的，雖然沒有交代要特殊照顧，但譚教員作為一年級(jí)的總領(lǐng)管理者自然還是知道的。

    過往也不是沒有學(xué)生的家長(zhǎng)把孩子送過來，一般都是來自于某些身份特殊的家長(zhǎng)或家庭，如果必要學(xué)校還是會(huì)酌情照顧一下的。

    像是周修文就是這樣的一位。開玩笑，以對(duì)方背后的力量校方想要不照顧都不行，即便周元帥本人及其屬官對(duì)此似乎都沒有什么要求。

    而桓憲則是比較奇怪。他是直接跟第八軍團(tuán)專送的量子飛船過來的，然跟在他身邊的卻是一位來自于第十九軍團(tuán)的中將。

    這就很奇怪。帝國(guó)第八軍團(tuán)與第十九軍團(tuán)，兩者都是帝國(guó)直系的精銳軍團(tuán)。兩個(gè)勢(shì)力戰(zhàn)力的話不好比較，所親近的勢(shì)力也有所不同，管轄的戰(zhàn)線與地域更是天南地北，完全沒什么交集，但又沒什么沖突的兩個(gè)勢(shì)力。怎么會(huì)在這么小小一個(gè)少年身上攪和在一起了。

    當(dāng)然軍方那邊也沒必要對(duì)他解釋這個(gè)，只是把人送過來安排入學(xué)就完了，沒再做別的什么要求。然這一部分信息點(diǎn)還是讓校方備注下來了并告知了桓憲所屬的年級(jí)管理員，預(yù)防萬一。

    所以這一屆身份特殊的學(xué)生甚至于教師還真不少。譚教員入學(xué)前還為此頭疼，生怕到時(shí)候校園生活不小心就會(huì)發(fā)展成各種實(shí)力角斗和比拼。幸虧這些人似乎都十分之低調(diào)和安分，有的不冒頭他可能都想不起來。

    這位桓憲同學(xué)便是其中一位，譚教員甚至都有些忘了對(duì)方。如今看來這人手上的功夫不淺，再據(jù)聞其班導(dǎo)反饋的某件事……果真也是個(gè)棘手的特殊人物，日后得多看著些了。

    “這一屆啊，看來得操心好好教了?！弊T教員感嘆道。

    聞言，周邊幾位班導(dǎo)不管是個(gè)什么看法，心下俱是點(diǎn)點(diǎn)頭。

    現(xiàn)時(shí)已過了上午八點(diǎn)整，此次定向越野賽已逾二十三個(gè)星時(shí)，賽程只剩下十三個(gè)星時(shí)了。而此時(shí)軍事類專業(yè)演練場(chǎng)內(nèi)僅剩424名學(xué)生，非軍事類專業(yè)則剩下692名學(xué)生，比賽正式進(jìn)入后期收尾階段。

    頂部位選手各顯神通，局面逐漸明朗，然大局依舊未定。