陸遠(yuǎn)收好槍，主動(dòng)拉起葉雨欣的手，深情的對(duì)她道：“我就是娛樂下氣氛，雨欣，放心，我會(huì)保護(hù)你的！馬秀藝你這個(gè)女漢子，自己小心點(diǎn)吧！”
馬秀藝松開葉雨欣的另外一只手，把她推給陸遠(yuǎn)，冷哼一聲：“這句話應(yīng)該說給你自己！”
這三個(gè)人的氣氛讓顧小安感覺十分的怪異，但是，他現(xiàn)在最想知道的就是黑板上的中文是什么？
于是，問道：“你們誰知道黑板上寫著什么嗎？”
“黑板上有什么？”陸遠(yuǎn)抱著害怕的葉雨欣。
鄭康榮倒是不怎么害怕，上去仔細(xì)的觀察黑板，念道：“左面、右面，你一個(gè)我一個(gè)的慢動(dòng)作重復(fù)。誰不做，殺！”
陸遠(yuǎn)拍了拍葉雨欣發(fā)抖的背：“好熟悉？”
葉雨欣抬起她的頭：“是歌，是現(xiàn)在一個(gè)當(dāng)紅組合tb樂隊(duì)的歌，好像跟我們一樣是個(gè)初中生！”
馬秀藝說道：“準(zhǔn)確的說是他們成名以后的又一首神曲！”
葉雨欣插了一句話：“你好像就是他們的粉絲！”
馬秀藝臉色大變：“就算我是他們的粉絲，但這首歌不知道多火！你們都不會(huì)唱嗎？”
就在馬秀藝說完這句話的時(shí)候，不知道誰的抽屜里面的手機(jī)響起來，而歌詞就是這句話“左面、右面，你一個(gè)我一個(gè)的慢動(dòng)作重復(fù)……”這悅耳的歌聲來來回回的在寧謐的教室里重復(fù)著，顯得尤為可怖！
馬秀藝被嚇了一大跳！
陸遠(yuǎn)緊緊的抱著葉雨欣，對(duì)膽大的鄭康榮吼道：“鄭康榮，你去找找！”
鄭康榮盡管這幾分鐘的表現(xiàn)都臨危不亂，但陸遠(yuǎn)這種說話的態(tài)度很讓他發(fā)火：“膽小鬼！就知道抱著女朋友，葉雨欣，他尿褲子沒？哈哈！”
但是，鄭康榮還是聽話的去找了下聲音的源頭，拿出那只手機(jī)，接了電話，電話里面?zhèn)鱽淼穆曇艉芪⑷?，但在這個(gè)教室里面，顯得很是清晰：“……救救我！”
這般空靈悅耳的聲音，嚇得鄭康榮甩開了手機(jī)，手機(jī)飛的老遠(yuǎn)，屏幕都碎成砸，也暗了光。
吞了一口唾液，鄭康榮向他們問道：“這是誰的聲音！”
馬秀藝蒼白著臉，吐出兩個(gè)字：“……秀云。”
顧小安趕緊用智腦記錄儲(chǔ)存下聲波數(shù)據(jù)。
陸遠(yuǎn)馬上激動(dòng)的拿起槍對(duì)著她說：“好你個(gè)馬秀藝！是你搞得鬼吧！誰不知道馬秀云早就死了！”
馬秀藝、馬秀云是孿生姐妹嗎？顧小安想著，盡管他也害怕的不敢亂走，但是歐陽(yáng)弘在他一旁，跟他站在一起，十分有安全感。
歐陽(yáng)弘他所看到的與正常人的勢(shì)力范圍內(nèi)看的東西不同，他似乎極為容易的看破別人隱藏的情緒。
四個(gè)人開始爭(zhēng)論起來，就像是這間教室那些尸體的傷痕一樣，也是從爭(zhēng)吵開始造成的！
就在這四個(gè)都有問題的人爭(zhēng)吵的時(shí)候，顧小安在歐陽(yáng)弘的指點(diǎn)下，強(qiáng)忍著惡心與恐懼感，一一翻起這些尸體的死因和桌椅上的東西，逐一排查之后，還真讓他發(fā)現(xiàn)了不少東西。
一共有40個(gè)學(xué)生的尸體和一具老師的尸體，除開各種奇怪的傷口，其中有五位男同學(xué)的身上發(fā)現(xiàn)了一種女生補(bǔ)妝用的鏡子碎片，拼接起來形成一個(gè)完整的小鏡子。
是什么引發(fā)了這些同學(xué)的爭(zhēng)吵，相互殘殺？亦或者是高智商犯罪？
為什么還剩五個(gè)同學(xué)活著？其中的兇手在這里嗎？
死去的馬秀云怎么打的電話？！
最重要的是他現(xiàn)在都不知道自己的身份！
顧小安一發(fā)現(xiàn)任何問題，就把這些問題，交給過目不忘的智腦保存。
拿起那支被鄭康榮扔掉的手機(jī)，古老的觸屏手機(jī)，加上上面的中文字，顧小安看不太懂，作為一個(gè)“文盲”，真是像個(gè)瞎子在黑暗中摸索。
這次回去之后，一定要好好學(xué)習(xí)中文！
他把手機(jī)拆掉，馬秀藝吼道：“段飛，你在搞什么！”
“對(duì)呀！你干嘛把手機(jī)拆了？”陸遠(yuǎn)用懷疑的目光打量著他，仿佛瞬間化身為偵探，“也許剛才馬秀云打來的電話是人為合成的！你是在故意破壞證據(jù)！一般偵探劇都會(huì)這么演，只有兇手才會(huì)破壞證據(jù)！”
這么一說，四個(gè)人可疑的目光指向顧小安。
顧小安不予理會(huì)，像這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，還不如他三歲玩的玩具復(fù)雜，他借助了些自己在這里收集的圖釘、鐵絲之類的東西，快速的復(fù)原拆掉的手機(jī)，站起來冷靜的說道：“我只是想看看這個(gè)手機(jī)有沒有什么問題，我終于知道了我們所待的位置！這里是由鏡面離子構(gòu)成的世界，也稱為‘鏡像世界’！”
能夠拆、又能復(fù)原的手機(jī)，顧小安確定了這里的真實(shí)性！
從這個(gè)手機(jī)的響起，他就十分的懷疑在這里的真實(shí)性！
整個(gè)教室不可能構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的封閉式空間，除非它是一個(gè)異次元世界！
陸遠(yuǎn)身高比顧小安現(xiàn)在這個(gè)身體高上10厘米左右，他輕松的拉起顧小安，怒氣沖沖的說：“你這個(gè)吊車尾的家伙說的話，可信？不要給勞資裝作高深莫測(cè)的樣子！兇手是不是你？”
鄭康榮對(duì)陸遠(yuǎn)說道：“陸遠(yuǎn)，把段飛放下，我曾經(jīng)在高中化學(xué)課本中學(xué)過鏡像離子，段飛你為什么知道這是鏡像世界呢？”
顧小安退后了兩步，說實(shí)話，他脾氣極好，從未跟人動(dòng)手動(dòng)腳，再加上年紀(jì)小，連普通的是非觀，他都不是很清楚，像陸遠(yuǎn)這樣脾氣易怒、一言不合就非暴力不合作的人，他第一次遇見，對(duì)比自己年紀(jì)大的人給吼住，是在所難免的。
平復(fù)了下波動(dòng)的心情，顧小安拿出碎片小鏡子和手機(jī)：“我拆掉手機(jī)是在檢測(cè)它的功能和完整性，發(fā)現(xiàn)信號(hào)燈始終保持常在線，于是我想打一下手機(jī)，在手機(jī)聯(lián)系人上選擇了陸遠(yuǎn)的手機(jī)號(hào)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)陸遠(yuǎn)褲子左邊的口袋里的手機(jī)并沒有響起，我就在懷疑我們所存在世界的真實(shí)性，然后加上我發(fā)現(xiàn)的碎片鏡子，我更加肯定了我的猜想，這里是個(gè)鏡像的世界，也許兇手還在外面的真實(shí)世界等著我們！”
陸遠(yuǎn)摸了摸自己左邊的口袋，疑惑道：“我都差點(diǎn)忘記我手機(jī)還在身上。你怎么知道的？”
顧小安怎么可能告訴他，自己的世界可比這落后的世界科技文明發(fā)達(dá)的多！
他的智腦就顯示了整間教室的信號(hào)波長(zhǎng)，結(jié)果，只出現(xiàn)了一種通訊信號(hào)的波長(zhǎng)，什么網(wǎng)絡(luò)信號(hào)、外太空信號(hào)等常用波段一個(gè)都沒有！
所以，他才會(huì)這么早注意這個(gè)世界的真實(shí)性！
其實(shí)，把教室弄成封閉式空間，也不是不可能的事情！
在顧小安的世界的老師就可以輕而易舉的做到，然而，這個(gè)世界落后的科學(xué)技術(shù)，令他感到懷疑，才會(huì)更加懷疑這個(gè)空間的真實(shí)性！
果不其然，這只是個(gè)虛假的鏡像空間！
兇手估計(jì)就是利用鏡像空間，殺人，然后把尸體丟在這里！
為什么會(huì)留下五個(gè)活口？
為什么又會(huì)剛好有五個(gè)鏡子的碎片？
每片鏡子對(duì)應(yīng)一個(gè)活人嗎？難道兇手是在秀自己優(yōu)越的智商，故意的折磨人？
利用拼接的碎片鏡子，五個(gè)人果然從鏡像的世界，重新返回真實(shí)世界。
同樣的教室，除了他們五個(gè)活人，別無其他。
真實(shí)世家的教室的窗戶和前后門都可以隨意的打開，讓五個(gè)人松了一口氣。
顧小安特意用智腦感覺了下空氣的溫度和濕度……
葉雨欣弱弱的問道：“奇怪！怎么沒有人？”
陸遠(yuǎn)向教室外的樓道，大吼：“喂！有人嗎？”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。