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    看完了柴令武編寫的《科舉策劃方案》，李世民心底的震撼，久久不能消退。

    “真是你一人所寫？”李世民又驚又喜道。

    “汝南公主與長(zhǎng)樂可以作證?！?br/>
    柴令武給予了肯定，接著為汝南公主說(shuō)起了好話：“說(shuō)起來(lái)汝南公主的功勞極大，在我編寫之際，她及時(shí)指出了不足、不妥、不合適之處，從而令這份方案于三日之內(nèi)成型。如果沒有她在一邊提示指點(diǎn)，一個(gè)人根本想不到那么多?！?br/>
    李世民得意一笑：“你的表姐妹們個(gè)個(gè)知書達(dá)禮，娶到長(zhǎng)樂，大賺便宜了你?！?br/>
    “當(dāng)然…”柴令武笑了一笑，心說(shuō)：小蘿莉還不知道，但如果再加上汝南當(dāng)真是賺翻了。

    “你這份《科舉策劃方案》條理分明、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、盡善盡美。比前朝草草創(chuàng)制之科舉高明萬(wàn)萬(wàn)倍。許多規(guī)章制度聞所未聞，簡(jiǎn)直就是天才的神來(lái)之筆！”李世民不吝褒獎(jiǎng)之言。

    “你把科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三個(gè)階段！唯有縣級(jí)的鄉(xiāng)試前十才有資格參與各州的會(huì)試，各州會(huì)試前十才有資格入京參與殿試，這種逐級(jí)篩選的方式一能令朝廷取得真正有才之士；二能替考生節(jié)省食宿費(fèi)用，三不耽誤農(nóng)時(shí)、軍事訓(xùn)練…這個(gè)創(chuàng)想非常合理。但是我打算金秋九月便開科取士。所以在時(shí)間上，遠(yuǎn)離京城的考生恐怕是來(lái)不及參與殿試了。

    “對(duì)此，你可有其他應(yīng)急方案？”

    李世民想要網(wǎng)絡(luò)天下寒士，與世家門閥所對(duì)抗，所以急于開科取士，這是他的初衷，也是注定會(huì)成功的政策。

    但眼下的大唐剛從內(nèi)戰(zhàn)、外戰(zhàn)中脫身而出，人們尚在溫飽線上徘徊，讀書這種奢侈的事情在天下寒門中尚屬于下種子的狀態(tài)。大唐立國(guó)以來(lái)，李淵、李世民沒有以完善的教育體系去給種子澆水、施肥，任由在貧瘠的土壤中自生自滅。

    可是李世民卻想著通過(guò)科舉，去天下寒門中采成熟的果實(shí)。在柴令武看來(lái)，簡(jiǎn)直有些異想天開，即使采到一點(diǎn)點(diǎn)，恐怕也是少之又少的青澀野果，食之有味、棄之可惜。

    與天下寒門相對(duì)的世家門閥擁有富足的生活條件、豐富的藏書、，所以，他們的后代自幼都經(jīng)受著高級(jí)教育，無(wú)論學(xué)識(shí)、見識(shí)、能力都高人一等。

    這些世家大閥里出來(lái)的人，至少有一半能成為實(shí)干的官吏，但是他們對(duì)大唐的忠誠(chéng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于他們所在的家族，這點(diǎn)是李世民萬(wàn)萬(wàn)不能接受的，所以面對(duì)這些先家后國(guó)的人才，李世民并不想用，以免出現(xiàn)飲鴆止渴這種惡果。

    可是如果不用吧，那誰(shuí)來(lái)治理天下？治理地方？若是用目不識(shí)丁的寒士來(lái)治理，怕是沒一年，大唐就會(huì)烽火四起。

    有鑒于此，歷史上的貞觀王朝的科舉考試，主體仍然是世家子弟，這是誰(shuí)都無(wú)可置疑的現(xiàn)狀，哪怕是心心念念捧起寒門士子的李世民，也不得不接受這個(gè)現(xiàn)狀。

    而這，也是科舉在李世民時(shí)代時(shí)斷時(shí)續(xù)的原因。

    斷，是斷世家人才蜂擁入朝；續(xù)，是給予寒門子弟改變命運(yùn)的希望，從而想盡辦法去努力讀書。

    李世民見柴令武久久不言，啞然道：“你小子有沒有在聽我說(shuō)話，在想什么呢？”

    柴令武說(shuō)道：“這是我大唐第一次開科取士，最大的價(jià)值不是取士，而是通過(guò)這一次來(lái)詔告天下：大唐以后會(huì)開科取士，大家可以通過(guò)讀書、通過(guò)科舉改變命運(yùn)?！?br/>
    李世民點(diǎn)頭道：“正是如此。百姓有了盼頭才會(huì)努力?！?br/>
    “我的應(yīng)急方案是：由各級(jí)學(xué)院、私塾舉薦的學(xué)員稱生徒，經(jīng)州縣舉薦的學(xué)員稱鄉(xiāng)貢。鄉(xiāng)貢名額是上州每歲三人、中州二人、下州一人，有才能者不再此列；不論是何出身，均可懷牒自列于州縣參加考試，逐級(jí)選拔到京師后，會(huì)同生徒參加尚書省考試?！?br/>
    柴令武信心滿滿，早有腹稿。

    “如此可令門閥世家最大限度的接受科舉，這種舉薦制可以說(shuō)就是為世家門閥量身定制…等讀書人滿天下的時(shí)候，舅舅再以公平公正為由，將這舉薦制劃掉就行了?！?br/>
    李世民愕然，似是想不到柴令武會(huì)想到自己的用心及考慮。

    柴令武訕訕一笑：“一時(shí)口快，舅舅莫怪?！?br/>
    “這才是意氣風(fēng)發(fā)的青少年本質(zhì)，若你跟那些老家伙來(lái)那‘諱莫如深’，我還不高興呢?！?br/>
    李世民欣然頜首：“你這辦法不錯(cuò)，極大的減少了科舉推行的阻力?！?br/>
    他雖想重用寒士，卻也知道任何事情都要循序漸進(jìn)，若是一開始便捧高寒門士子打壓世家門閥，那么必將遭受最激烈的對(duì)抗。其結(jié)果，要么會(huì)忌憚?dòng)谑兰议T閥的全力反撲致使科舉制度無(wú)疾而終，要么強(qiáng)力推行導(dǎo)致天下大亂……

    柴令武的‘應(yīng)急方案’無(wú)疑是最穩(wěn)妥的老成之策，在安撫世家門閥的同時(shí)，給寒門士子崛起的希望，如此一來(lái)，各方都能欣然接受，不至于在猛烈的碰撞中傷筋動(dòng)骨。

    此子真是天賦大才啊…我要開科取士，最厲害的士不就是在眼前么？是不是應(yīng)該讓這小子提前束發(fā)、入朝為官呢？

    李世民默默的打著主意，過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)道：“你這《科舉策劃方案》近乎完美，即便有推敲之處，亦可在籌備過(guò)程中逐一完善調(diào)整。但是為何要將《農(nóng)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)》、《工學(xué)》、《法學(xué)》與明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽屏袨橐坏?？?br/>
    關(guān)鍵的來(lái)了！

    柴令武精神一振！

    “舅舅，你覺得這些手捧四書五經(jīng)孔孟禮樂的儒生，能把這個(gè)國(guó)家治理得震古爍今、國(guó)強(qiáng)民富嗎？你覺得整天‘子曰’、‘之乎者也’的儒生可以生產(chǎn)吃不完的糧食、救死扶傷、鍛造堅(jiān)甲利刃嗎？就算能，又得需要多少年？

    不得不說(shuō)。

    熟知?dú)v史的柴令武，瞬間抓住了李世民的超越秦皇漢武的好大喜功命脈……

    儒家能把國(guó)家治理得震古爍今、國(guó)強(qiáng)民富？

    儒家能生產(chǎn)吃不完的糧食、救死扶傷、鍛造堅(jiān)甲利刃？

    別做夢(mèng)了。

    作為帝王，李世民對(duì)此一清二楚，儒家治理的方法無(wú)非四個(gè)字而已—無(wú)為而治！

    無(wú)為而治可以使人清心寡欲、安分守已，可以使人在窮困中四海升平、與世無(wú)爭(zhēng)，可以休養(yǎng)生息、與民繁衍……無(wú)為而治的最高境界，便是天下大同。

    這是每一個(gè)有為帝王終極理想……

    但這個(gè)境界，從古至令都不存在。

    就算他李世民天縱奇才，可以達(dá)到這個(gè)境界，但這需要多少年？

    三十年？五十年？還是一百年一千年？

    依靠儒家的書呆子治國(guó)，天下是會(huì)太平，統(tǒng)治的確穩(wěn)固，但是他李世民沒有那么多時(shí)間去等，等不及！

    如何能夠讓帝國(guó)在有生之年震古爍今、國(guó)強(qiáng)民富？

    李世民似乎從柴令武推崇的百家中看到了答案。