部隊(duì)四個(gè)時(shí)辰行軍，四個(gè)時(shí)辰訓(xùn)練，四個(gè)時(shí)辰休息。教授刺殺術(shù)的周倉(cāng)、管亥在訓(xùn)練前，先讓大家把力學(xué)三大定律給背誦一遍，然后就開始演示刺殺術(shù)。
講述了一番刺殺的要領(lǐng)，特別是刺殺的位置之后，管亥吼道：“學(xué)堂里講的力之作用是相互的！你用槍捅漢賊，自己也會(huì)感覺到捅的時(shí)候有捅不進(jìn)去的感覺。這就跟兩條船靠在一起，大伙用竹篙撐另一條船，可不只是一條船在動(dòng)，而是兩條船都在動(dòng)！”
理論要聯(lián)系實(shí)踐，刺殺術(shù)是一門非常講究的技術(shù)活，刺什么位置非常重要。張略狠辣的槍法總是刺中敵人的要害，還是敵人身體上沒(méi)有什么骨頭，非常柔弱的部位。
為什么要這么做，原本教授刺殺術(shù)的教官們只能大概說(shuō)就往什么位置上刺?，F(xiàn)在把力學(xué)三定律聯(lián)系了實(shí)踐之后，最早建立起力學(xué)概念以及人體結(jié)構(gòu)概念的戰(zhàn)士們已經(jīng)完全明白為什么要這么做。當(dāng)然，沒(méi)有建立起這些概念的戰(zhàn)士，只是更加迷糊起來(lái)。
張略原來(lái)對(duì)這些迷糊的戰(zhàn)士很不耐煩，現(xiàn)在他已經(jīng)不這么想了。就是張略自己，剛開試圖通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建起現(xiàn)代科學(xué)理念的時(shí)候，不也是渾渾噩噩么。每個(gè)人也都有自己擅長(zhǎng)或者不擅長(zhǎng)的地方，有些人對(duì)理論比較敏感，有些人更注重實(shí)踐，也就是學(xué)會(huì)怎么做就行。但是在后世工業(yè)國(guó)中，不管以后基本理論能否用到，該學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，該掌握的理論點(diǎn)，那是一定要強(qiáng)行灌輸。就是在這種強(qiáng)行的灌輸中，才能選拔出進(jìn)一步培養(yǎng)的對(duì)象。
理論聯(lián)系實(shí)踐的方法是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的，先教授了一番“力的作用是相互的”理論，接著兄弟們套上藤甲開始實(shí)踐。木桿撐在藤甲護(hù)住的胸口處，拿木桿的兄弟逐漸力，卻見木桿逐漸彎曲，兩個(gè)互相較勁的兄弟腳下都踩出了淺淺的坑。
管亥讓演示的兄弟離開原地，然后指著地上的兩個(gè)深深的腳印喊道：“看到?jīng)]有，看到?jīng)]有！如果力只是一個(gè)人承受，那應(yīng)該被戳的那個(gè)人腳下有坑，戳人的那個(gè)腳下應(yīng)該什么都沒(méi)有?？涩F(xiàn)在兩個(gè)人腳下都有坑，這說(shuō)明兩個(gè)人都受力了?！?br/>
有理論有實(shí)踐，看了別人的演示后自己親自體會(huì)，捉對(duì)對(duì)戳之后大伙似懂非懂，只是有了些親眼目睹，親身體會(huì)的感覺。有人問(wèn)道：“管部督，這和打仗有什么作用呢？”
管亥讓穿了藤甲的兄弟正面擺了個(gè)馬步站好，他用木桿撐住那兄弟的胸口，兩膀稍稍用力，就把馬步站穩(wěn)的兄弟給捅到在地。他拉起那兄弟，再讓他擺了個(gè)箭步站好，這次管亥用了極大的力氣，腳下出現(xiàn)了深深的兩個(gè)腳印，那被頂住了胸口的兄弟還是屹立不倒。
收回木棍，管亥答道：“知道了里的作用是相互的，那我們接下來(lái)要學(xué)的就是怎么用力！”
這下不少人就明白過(guò)來(lái)，但是單純的一個(gè)力的作用是相互的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著大伙一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，管亥將摩擦力、壓力、壓強(qiáng)的概念也給搬出來(lái)。
管亥這教官也是臨陣磨槍，張略幾個(gè)月中費(fèi)了千辛萬(wàn)苦，總算是讓管亥有了些概念。至少面積、壓強(qiáng)很好舉例子，木棍是非常難以戳入人體，而一根細(xì)針則輕而易舉的就能刺入肉中，這是每個(gè)戰(zhàn)士都很容易理解并且認(rèn)同的事實(shí)。所以為啥長(zhǎng)槍能輕松刺殺，而木棍就難，道理簡(jiǎn)單明了。
管亥教這些，是要求戰(zhàn)士們經(jīng)常保養(yǎng)槍頭，這也是理論聯(lián)系實(shí)踐的具體執(zhí)行。但是管亥也就這么點(diǎn)聯(lián)系能力了。更加具體的內(nèi)容他自己也不懂，只能不管對(duì)不對(duì)，先按照訓(xùn)練手冊(cè)上寫的流程，步驟、概念一股腦的都給說(shuō)出來(lái)。說(shuō)道理的人糊里糊涂，聽道理的人大部分也是云山霧罩。
當(dāng)然也有少人是真的聽明白了。對(duì)于如何選拔出這些少數(shù)人，那就不是管亥、周倉(cāng)的工作。而是現(xiàn)在隨營(yíng)學(xué)堂新貴徐和的工作。原來(lái)徐和學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)理論方面頗為有天分，他之前就識(shí)字，眼下不帶兵轉(zhuǎn)職做文化教員。那些對(duì)科學(xué)比較有概念的戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)篩選，最后選出來(lái)的都?xì)w徐和負(fù)責(zé)。
管亥、周倉(cāng)、裴元紹去聽過(guò)張略給徐和以及十幾個(gè)頗有天份的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)授的課程，那才真叫做云山霧罩，什么面積、體積、動(dòng)能、動(dòng)量、沖量、等等聞所未聞的概念聽的他們頭暈?zāi)垦；鶐缀鯐灥埂?br/>
管亥只用教授些簡(jiǎn)單的與肉搏刺殺有關(guān)的理論，把麻煩事都交給對(duì)此興沖沖的徐和來(lái)管，管亥對(duì)這樣的工作安排非常滿意。
四個(gè)時(shí)辰中除去認(rèn)字，背誦九九乘法表，進(jìn)行數(shù)學(xué)兼隊(duì)列訓(xùn)練之外，其他的訓(xùn)練都是非?？菰锏?。例如深蹲，跑步，站樁，俯臥撐，仰臥起坐，引體向上，這部分內(nèi)容就要與生理學(xué)進(jìn)行“理論聯(lián)系實(shí)際”。
肌肉、骨骼、血管、皮膚，這些內(nèi)容就得與草頭班子的野戰(zhàn)醫(yī)院聯(lián)合起來(lái)。這部分知識(shí)倒是得到了官兵與醫(yī)工們一致歡迎。訓(xùn)練受傷在所難免，有了理論支持之后，好歹大家知道了如何認(rèn)識(shí)這種問(wèn)題。對(duì)自己非常有好處。
老兵們已經(jīng)逐漸習(xí)慣了這些訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，新兵們突然被灌輸了如此多的新概念，一時(shí)半會(huì)兒接受不了。而司馬俱負(fù)責(zé)的作戰(zhàn)訓(xùn)練部門就是負(fù)責(zé)制定教程。針對(duì)不同底子的新兵應(yīng)該怎么循序漸進(jìn)的進(jìn)行培訓(xùn)，這是個(gè)需要積累的技術(shù)活。司馬俱等人逐漸習(xí)慣了使用文字工具，因?yàn)槲淖止ぞ哂邪缚刹?，說(shuō)過(guò)話的轉(zhuǎn)眼就忘是非常正常的事情。有了記錄之后，訓(xùn)練目的、過(guò)程、結(jié)果，就有可以查詢的基礎(chǔ)。
就這么系統(tǒng)性的訓(xùn)練與行軍，六天后到了內(nèi)黃縣，不管老兵新兵都渾身肌肉酸痛，再也走不動(dòng)。安營(yíng)扎寨之后，張略下令休息三天，每天除了基本出操與隊(duì)列訓(xùn)練之外，其他時(shí)間就是休息整頓。終于擺脫了可怕的系統(tǒng)訓(xùn)練，全軍官兵歡聲一片。
張略嚴(yán)令誰(shuí)也不許出營(yíng)，違令者嚴(yán)懲不貸。心中大喜的官兵根本沒(méi)把這個(gè)放進(jìn)心里，大家現(xiàn)在渾身酸痛，動(dòng)都不想動(dòng)，哪里還有精神私自出營(yíng)呢。
安頓下營(yíng)地，張略前往衛(wèi)河一碼頭拜訪魏郡太平道頭子陶升。
陶升三十五六歲左右，原為內(nèi)黃小吏，自稱“平漢將軍”，有著一雙令人印象深刻的精明眼。
他見到張略如約而來(lái)，立刻提出自己的建議：“洗劫縣城！”。
聽了這建議，張略算是明白了，自己和土匪打起了交道。
看著陶升精光四射的眼神，張略笑道：“卻不知將軍準(zhǔn)備出多少人？打下縣城之后怎么一個(gè)分法？”
打量著年輕的張略，陶升的眼神中有種疑惑，也有些蔑視。張略實(shí)在是太年輕了，這么年輕就能是“大渠帥”了，怎么看都不太對(duì)勁。但是此時(shí)陶升也沒(méi)別的選，自己除了心腹三百多壯勇，還有一千靠強(qiáng)拉壯丁湊起來(lái)的烏合之眾，根本打不進(jìn)城內(nèi)。
陶升答道：“略兄弟，我能出一千人。咱們四六開如何？”
“你四我六吧?！睆埪源鸬?。
“這……”陶升遲疑起來(lái)。
看著陶升的遲疑，張略笑了起來(lái)，“將軍，看來(lái)你未必愿意。那就各退一步，五五！”
陶升心里想的是給張略四成，但是看著張略獅子大開口的自信模樣，他又不敢立刻反對(duì)：“略兄弟，你想要五成，那總得說(shuō)清楚憑什么給你五成？”