“按照指令上的內(nèi)容，不光是你，我也不可能完成呢！”貝爾安慰道。
“那個(gè)……貝爾！如果你實(shí)在沒(méi)有把握，請(qǐng)?jiān)试S我完成我的任務(wù)吧！”多娜憋了老長(zhǎng)時(shí)間，漲紅著臉拋出了這個(gè)請(qǐng)求，說(shuō)完，還深深地鞠了一躬。
“所以說(shuō)嘛，參加這場(chǎng)測(cè)試就是個(gè)圈套，我看不如比誰(shuí)先把院長(zhǎng)的褲衩扒下來(lái)算了！”加雷繼續(xù)抱怨著，原本整齊的頭發(fā)也被他抓得凌亂無(wú)比。
“嘿嘿，我只是沒(méi)把握在兩小時(shí)內(nèi)打敗波諾而已，哪里說(shuō)過(guò)不能進(jìn)入下一輪了？我認(rèn)為……我們所有人都能進(jìn)入下一輪！”貝爾拍拍胸脯，信誓旦旦道。
聽(tīng)聞此言，加雷與多娜二人連忙摸摸貝爾的額頭，懷疑他是否因?yàn)楦邿f(shuō)起了胡話(huà)。
“別鬧，你們想想，教官們應(yīng)該了解我們這些人的實(shí)力十分接近，短時(shí)間內(nèi)分出勝負(fù)都很困難，更別提奪走對(duì)方物件了。那明知如此，為何還給我們下達(dá)不可能完成的指令呢？”
“唔……如此一想，的確有些蹊蹺。貝爾，你說(shuō)我們都中了教官的圈套，到底是什么意思呢？”多娜問(wèn)道。
貝爾沒(méi)有急著回答，而是將自己與多娜的指令互換了一下，才看著兩人說(shuō)道，“你們看，只要我和多娜交換一下，‘取走布萊克貝爾的腰帶’自然就完成了，因?yàn)檠鼛П緛?lái)就在我這里嘛！”
多娜瞪大了眼睛，驚訝道：“我知道了！一開(kāi)始波諾奪走了塔克的竹筒，假如他現(xiàn)在已經(jīng)取得第二道指令，那指令原本就是屬于塔克的！”
加雷此時(shí)也抬頭道：“對(duì)哦！我們所有人的竹筒都是一模一樣的，教官們根本不知道每個(gè)人抽到的內(nèi)容是什么，所以互相交換指令這個(gè)方法完全可行！好小子，居然能想到這個(gè)辦法！”
“不過(guò)這一切都建立在這一輪是讓我們互相搶奪彼此物件的基礎(chǔ)上?！倍嗄认肓讼?，有些擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)道，“到現(xiàn)在為止我們并未見(jiàn)到過(guò)其他人的第二道指令呀？”
“根據(jù)我們?nèi)齻€(gè)人的指令，我認(rèn)為這種可能性有百分之九十以上。”貝爾自信地說(shuō)道，“而且，多娜的擔(dān)憂(yōu)正是考官們掩蓋這一漏洞的手法！”
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“你意思是，考官們?cè)缇椭牢覀儠?huì)想到這一點(diǎn)？”加雷問(wèn)道。
“那是當(dāng)然，其實(shí)他們一開(kāi)始就設(shè)法掩蓋了這個(gè)漏洞，”貝爾補(bǔ)充道，“這就是需要有兩道指令的意義所在！”
此時(shí)加雷與多娜二人的表情仿佛兩只馬戲團(tuán)的海獅興奮地等待皮球拋來(lái)，貝爾心中甚是得意，腦中的想法也被這種得意的心情從口中拉了出來(lái)。
“利用第一道指令去尋找第二道指令的目的并不在于考驗(yàn)我們的猜謎水平，而是讓我們產(chǎn)生時(shí)間差。因?yàn)槊课粚W(xué)員找出第二道指令的時(shí)間有長(zhǎng)有短，所以最先得到第二道指令的人，根本不會(huì)去猜測(cè)其他學(xué)員的指令內(nèi)容，更不會(huì)想到去交換它們。何況一開(kāi)始就有三個(gè)小時(shí)的時(shí)間限定，所以當(dāng)看到第二道指令的內(nèi)容時(shí)，必定會(huì)急于攻擊相關(guān)目標(biāo)，如果這時(shí)目標(biāo)人物正巧在搜尋第二道指令，也一定會(huì)與其戰(zhàn)斗而放棄尋找指令，如此一來(lái)，‘指令內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)’的漏洞就很難被發(fā)現(xiàn)了。比如多娜，我覺(jué)得我們之中最不可能偷襲我的就是你啦！”
“那個(gè)……一開(kāi)始誰(shuí)也不會(huì)想到嘛！”多娜有些不好意思。事實(shí)上，她的做法十分正確，相反貝爾這套建立在假設(shè)上的理論還真是有些賭博的味道。當(dāng)然從他必須在波諾手中奪取拳套的艱難條件來(lái)看，這樣賭一把也許是正確的選擇。
“所以這輪測(cè)-->>