臺(tái)上的諸位老師，還沒(méi)有聽(tīng)明白，陸然想做什么。
管老師本想開(kāi)口提醒他一下，今天的考題是什么。
跳舞？有沒(méi)有搞錯(cuò)？
但正在他想開(kāi)口的時(shí)候，旁邊有一只手抬了起來(lái)，阻止了他。
是那位話不多，習(xí)慣摸著手上珠子的光頭主考官。
這意思很明顯，等等吧，再看看。
就連坐在教室后面最角落的那位女老師，此時(shí)，也抬起了她一直未曾抬起的臉。整場(chǎng)考試下來(lái)，還沒(méi)有一個(gè)考生，讓她抬起過(guò)頭來(lái)，夏嵐也沒(méi)有。
跳舞，為什么在這個(gè)場(chǎng)上跳舞，跳舞不算是特別難的事吧，這也需要催眠嗎？
陸然的姿勢(shì)還擺在那里，夏嵐，卻依舊坐在椅子上，雙手緊緊拽著衣服的邊沿，一動(dòng)不動(dòng)。
沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有配合陸然。
這下子，老師們都察覺(jué)出了些許異常。
仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)，不能說(shuō)夏嵐完全沒(méi)有動(dòng)，她其實(shí)已經(jīng)動(dòng)了，但是，動(dòng)得很輕微，幾乎讓人察覺(jué)不出。
但敏銳的老師們，很快感覺(jué)到了這種異樣。
感覺(jué)到了她身上輕微的抖動(dòng)，和強(qiáng)烈的抗拒。
一直在靜觀其變的王老師，突然覺(jué)得這事，有點(diǎn)意思。
他開(kāi)口問(wèn)道，“夏嵐，他想請(qǐng)你跳舞，你，坐著不動(dòng)，你不想配合他嗎？”
“不，不是的?！泵鎸?duì)老師的疑問(wèn)，夏嵐解釋道，“我不會(huì)跳舞?！?br/>
“不會(huì)？”王老師有些奇怪，這似乎和他的印象不太符合。他用手摸了摸自己的腦袋，他沒(méi)有禿頭，留有幾綹白發(fā)，點(diǎn)綴在黑發(fā)之上。
可他越摸，越是覺(jué)得有些疑惑，他重新看著夏嵐道：“我記得，你過(guò)去不是學(xué)舞蹈的么？怎么會(huì)不會(huì)跳舞呢？”
聽(tīng)到老師的這個(gè)問(wèn)題，夏嵐久久無(wú)言，她沒(méi)有否認(rèn)，也沒(méi)有回應(yīng)。
她只是對(duì)著陸然說(shuō)，“我不會(huì)跳舞的，這你是知道的，你換一個(gè)題目做吧，其他的事，我都配合你?！?br/>
她的態(tài)度很堅(jiān)決，帶著不容分說(shuō)的抗拒。
“你確定，你不會(huì)嗎？”陸然這次，看著她的眼睛問(wèn)，不過(guò)，夏嵐的眼睛，仍然看向別處，卻不和陸然直視。
“不是，你不知道?！毕膷沟拿嫔冻隽艘恍┩纯?。
她為什么會(huì)從一個(gè)跳舞的專業(yè)學(xué)生，變得連一支舞都不會(huì)跳了。
陸然不想在這個(gè)時(shí)候細(xì)問(wèn)她的私事，也不想勉強(qiáng)她。
他準(zhǔn)備要不要換一個(gè)催眠的指令。
“我想起舞蹈，我的頭就疼，心里會(huì)發(fā)慌，我……”夏嵐解釋著，沒(méi)有完全說(shuō)下去，但是大家都聽(tīng)出來(lái)了。
陸然猜想到了夏嵐不肯跳舞有著某種心理原因，但他沒(méi)想到，她竟已經(jīng)到了產(chǎn)生輕微心理障礙的程度。
“為什么？”陸然問(wèn)。
“我也不知道。我和你說(shuō)過(guò)，我和他是因?yàn)樘枵J(rèn)識(shí)的。我們是在跳舞的課堂上認(rèn)識(shí)的。那時(shí)候，我們學(xué)校開(kāi)辦了對(duì)外公開(kāi)的舞蹈培訓(xùn)，他到我的學(xué)校學(xué)習(xí)交誼舞，我是舞蹈專業(yè)的學(xué)生。我就是在那個(gè)時(shí)候認(rèn)識(shí)他的?！?br/>
說(shuō)到這里，夏嵐停頓了一下。
“和他分開(kāi)以后，我想嘗試跳舞，可惜卻再也做不到了，只要我想跳舞，就會(huì)發(fā)作?！?br/>
夏嵐說(shuō)完這句話，掩面把臉埋進(jìn)了雙手，她有一些難受。
看來(lái)，她受那件事情的影響之深，有些超出想象。聽(tīng)到夏嵐的解釋，陸然算是知道了她過(guò)往事情的全部，在心里思索著。
她還沒(méi)有跨越心里的障礙，陸然想。
臺(tái)上的三位老師，把場(chǎng)上發(fā)生的一切，看得分明。
陸然的嘗試，夏嵐的拒絕，和她的解釋。
他們依舊沒(méi)有打斷陸然，而是看著陸然，看他要如何處理，這個(gè)意外的場(chǎng)面。
正在他們饒有興致地猜測(cè)時(shí)，陸然忽然站了起來(lái)，走到了夏嵐的面前。
他看著夏嵐的眼睛，就像夏嵐先前看著他一樣。
大家屏住了呼吸，知道這是一個(gè)表演即將開(kāi)始的預(yù)熱動(dòng)作。
“看著我，我是誰(shuí)？”
“陸然?！?br/>
夏嵐專注而疑惑地看著陸然。
“很好，這是誰(shuí)的眼睛？”陸然繼續(xù)引導(dǎo)著夏嵐看向他的眼睛的深處。
“你的眼睛?！?br/>
“我是誰(shuí)？”
“陸然。”
“很好。我是陸然，我是你的師兄，我不會(huì)傷害你?！标懭豢粗膷沟难劬ΓB續(xù)的幾個(gè)問(wèn)題，讓夏嵐清晰的意識(shí)到，她眼前的人，是誰(shuí)。
“睡?！闭f(shuō)出睡這個(gè)字眼的時(shí)候，陸然和夏嵐，同時(shí)閉上了眼睛。
看到這里，老師們靠著椅背的身子，明顯地，向前傾了一傾。
如果說(shuō)陸然在對(duì)夏嵐進(jìn)行催眠，那他為什么要閉上自己的眼睛？這是在其他學(xué)生身上，沒(méi)有看到的動(dòng)作。
只見(jiàn)，隨著夏嵐閉上眼睛后，陸然依舊也閉著他的眼睛，沒(méi)有睜開(kāi)，就聽(tīng)他對(duì)夏嵐說(shuō)：“放松呼吸，每呼吸一次，你的痛苦，就消失一點(diǎn)。三個(gè)呼吸以后，你就把所有痛苦，都忘掉。
1，2，3。”
陸然在這里，數(shù)得非常慢，他雖然閉著眼睛，卻將他的狀態(tài)調(diào)整到和夏嵐同步。
夏嵐在呼吸的時(shí)候，他也感受著她輕輕吞吐的呼吸。
數(shù)到三的時(shí)候，陸然繼續(xù)道，“讓你苦痛的人，和苦痛的事，都消失了，你再也想不起來(lái)。你只想得起一個(gè)人，這個(gè)人就在你的面前?！?br/>
“陸然?！边€沒(méi)等陸然再次引導(dǎo)她，夏嵐已經(jīng)念出了他的名字。
“很好，你想起他了?！标懭挥霉膭?lì)的語(yǔ)氣道。
“現(xiàn)在，陸然打開(kāi)了門(mén)，向你走過(guò)來(lái)，你在一間教室里，剛剛穿上了你的粉色舞蹈鞋。他問(wèn)你，‘我不會(huì)跳舞，可以教我嗎？’”
“那你要學(xué)什么？”
顯然，夏嵐已經(jīng)進(jìn)入了情境，她想象出了那個(gè)場(chǎng)景，也想象出了，向她討教的陸然。
“我想學(xué)，最簡(jiǎn)單的。”陸然徐徐道。
“慢三步嗎？”夏嵐順著陸然的話，問(wèn)他。
“好，教我慢三步吧?！?br/>
直到這個(gè)時(shí)候，陸然和夏嵐，兩個(gè)人都是閉著眼睛的。
他們仿佛置身在一個(gè)另一個(gè)共同的空間里，沒(méi)有別人。
答應(yīng)了夏嵐，陸然，并沒(méi)有做什么動(dòng)作，依舊只是站在夏嵐的面前，一動(dòng)不動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候，反而是夏嵐問(wèn)了，“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你怎么不過(guò)來(lái)，和我跳舞？”
雖然他們兩個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)，但在場(chǎng)的老師們，幾乎可以在腦海中想象，此刻，在另一個(gè)空間里，夏嵐已經(jīng)穿好了她的舞鞋，站在那里，等著陸然過(guò)去。
王老師，也閉上了他的眼睛，想象陸然構(gòu)建的那間舞蹈教室。
“我在放音樂(lè)，跳舞怎么能沒(méi)有音樂(lè)呢，猜猜，我會(huì)放什么曲子？”陸然，一點(diǎn)一點(diǎn)的，豐滿著那個(gè)場(chǎng)景。
而與此同時(shí)，夏嵐的腦海里，就仿佛看到了，正在教室一旁電腦前，挑選音樂(lè)的陸然。
她看見(jiàn)了，陸然選擇了一首她最熟悉的華爾茲舞曲。
當(dāng)陸然用鼠標(biāo)點(diǎn)中這首曲子的時(shí)候，她的耳邊，瞬間就回蕩起了一陣動(dòng)聽(tīng)的旋律。
空氣里開(kāi)始彌漫著氤氳的氣息。
“我準(zhǔn)備好了?！毕膷拐玖似饋?lái)。
在那個(gè)空間里，她也已經(jīng)穿好了鞋，站了起來(lái)。
而在現(xiàn)實(shí)的考場(chǎng)中，在三個(gè)老師的注視下，夏嵐也同樣站起來(lái)了。
她不再像先前那樣抗拒陸然的邀請(qǐng)，而是自己站了起來(lái)。
她沒(méi)有出現(xiàn)頭疼或者呼吸難受的表現(xiàn)。
她站得很自然，站姿優(yōu)雅。
“好?！标懭簧锨耙徊?，扶住了夏嵐的手。
“我數(shù)三下，音樂(lè)會(huì)進(jìn)入到下一個(gè)小節(jié)的主旋律，你會(huì)把眼睛睜開(kāi)，快樂(lè)地翩翩起舞。
1，2，3。”(未完待續(xù)。)