所以老班主任如此重視楊塵手上的功法。

    楊塵發(fā)現(xiàn)老班主任還是不死心就只好完整的把話說(shuō)出來(lái)了：

    “老師，您您有沒(méi)有想過(guò)我現(xiàn)在的處境？”

    老班主任被楊塵這花問(wèn)得一愣，處境？你有什么處境？估計(jì)整個(gè)修煉者中都沒(méi)有比你強(qiáng)的了？你在擔(dān)心啥？老班主任現(xiàn)在甚至覺(jué)得如果楊塵告訴自己他都給他自己的家人準(zhǔn)備好了用來(lái)躲避那些兇獸的避難所他都不會(huì)有絲毫例外，狡兔三窟這種事他以前在當(dāng)情報(bào)網(wǎng)地專(zhuān)員的時(shí)侯見(jiàn)得多了，越是大人物他們的這種東西就越多，更別提楊塵這種貌似是曾經(jīng)的修真大佬的奇葩。

    楊塵趁著老班主任愣住的時(shí)侯就將功法傳給了徐子照以及卓紫煙。

    兩人在接受功法的一瞬間就感到頭痛欲裂，這兩個(gè)小家伙才剛剛吃下了靈果地小萌新，神魂的正確的使用方式都沒(méi)有接觸過(guò)，現(xiàn)在被楊塵塞了這么一部功法就像在一杯水中加上了一捧泥沙，雖然可以承受但腦袋變成了一盆漿糊，昏昏沉沉。

    “靜心，空明！”

    楊塵見(jiàn)這兩人出現(xiàn)問(wèn)題，驟然出聲，他的聲音用神魂散播，化作清風(fēng)拂過(guò)兩人的男孩，讓這兩人靈臺(tái)清醒，兩人忙按照楊塵給的功法進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，不過(guò)多久就進(jìn)去狀態(tài)。

    這兩人跟楊塵當(dāng)年第一次被人講述功法的時(shí)候不同，他當(dāng)年是在傳功長(zhǎng)老的輔助下觀看玉簡(jiǎn)中的內(nèi)容，有人護(hù)法的同時(shí)也不會(huì)在自己當(dāng)年很弱小的條件下給自己的腦子離塞進(jìn)去讓自己很難受的信息?？勺约簺](méi)有辦法，玉簡(jiǎn)的制作不單單要用玉，還要有足夠的真氣烙印，楊塵偏偏在真氣上是短板，所以楊塵才會(huì)用這種比較危險(xiǎn)地辦法。

    這一聲提醒居然同時(shí)也讓老班主任明白了楊塵的那一句“處境”何意，楊塵這次殺了184個(gè)人雖然他們都有著罪行，但也不歸楊塵這種白丁處理，所以楊塵這次相當(dāng)于捅了一個(gè)大窟窿，楊塵盡管強(qiáng)大但他不想跟國(guó)家撕破臉，他不是在害怕國(guó)家，而是他有著他的想法。

    老班主任很奇怪楊塵的想法到底是什么，他在空間裂縫前問(wèn)過(guò)楊塵，了楊塵還沒(méi)做出回應(yīng)，他就因?yàn)閮传F的兇威爾精神并不集中，至于在空間裂縫里面，他也只是勉強(qiáng)一種精神罷了，楊塵根據(jù)他之前的狀況也并沒(méi)有回應(yīng)，只是陪著他看完然后走人，所以他到現(xiàn)在都沒(méi)有聽(tīng)到楊塵完整的答復(fù)心里不免有種種猜測(cè)。

    楊塵看自己的老師想入非非，又看了一眼已經(jīng)平安進(jìn)入修煉狀態(tài)的兩個(gè)小萌新發(fā)現(xiàn)兩人狀態(tài)良好，于是開(kāi)始跟老班主任聊天。

    “老師，您應(yīng)該已經(jīng)明白了，我的處境到底是什么意義，我這次一刀出而百人斬雖然殺性很大，但我?guī)煶鲇忻麄兊哪繕?biāo)十分明確，就是在這里去奪得靈果，以陰煞的能力算到龍脈這里會(huì)出現(xiàn)雷擊木以及靈果并不困難，但他沒(méi)有算到我還活著，所以我輕易的破壞了他的計(jì)劃，但你知道這只是一個(gè)開(kāi)始，陰煞是會(huì)遵守約定不去再在這顆星球上布置棋子，但他的盟友們不會(huì)，得到我還活著的其他“神”也不會(huì)，這一切都只是一個(gè)開(kāi)始……”

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    覺(jué)得心力憔悴，今天三更不了了，但明天會(huì)補(bǔ)上，大家晚安(′-??`)