演出完畢。

    臺下的一眾評委們，紛紛在那里交頭接耳。

    他們這是為了哪一支表演隊，該得到這一次匯演的一等獎，而爭論不休。

    “直屬小學(xué)的節(jié)目，符合當下主流，完全契合上級提倡的、努力建設(shè)好，我們的高級農(nóng)業(yè)合作社的精神?！?br/>
    這是縣農(nóng)林漁副管理局的領(lǐng)導(dǎo)，他說的評語。

    “是啊，看看這些直屬小學(xué)同學(xué)們的精神面貌，再看看他們演出之時，那種專業(yè)素養(yǎng)、和敬業(yè)精神，我認為啊...

    僅僅是我個人的觀點，啊，這個，嗯，直屬小學(xué)得一等獎，是合乎情理的?！?br/>
    這是縣府辦公室主任的原話。

    而另外兩名街道辦主任，他們則評價的更為簡潔明了：“主任說的對！”

    “咳咳咳，這個...啊，我得總結(jié)幾句。”

    教育局的領(lǐng)導(dǎo)清清嗓子，開口道：“這個...直屬小學(xué)的同學(xué)們，他們的表演堪稱精湛。

    啊，這個...他們所表演的曲目，也是符合我們上級提倡的精神的。

    嗯，當然了，紅星鄉(xiāng)小學(xué)的師生們，還是很用心的在演出。

    他們表演的節(jié)目，也是非常符合潮流的！對于這一點，我們還是要給與充分的肯定、和認可的?！?br/>
    物資供應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)皺眉，“王同志，你究竟想說個啥？”

    這個時期，教育系統(tǒng)的權(quán)限很小，每年得到的撥款也很少。

    不管是城鎮(zhèn)居民的孩子，還是生產(chǎn)隊里的娃，都可以就近上學(xué)。

    也可以比較自由的跨地區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)...只要他的糧食關(guān)系調(diào)的過去，或者是，他自己能夠解決自己的口糧問題。

    學(xué)校是不挑生源的。

    來了就讓你入學(xué)，只要交足了學(xué)雜費就行。

    因此，現(xiàn)在的學(xué)校，不姓牛。

    所以物資供應(yīng)局的領(lǐng)導(dǎo)，并不太把這位教育局的同事，看的有多大個。

    教育局領(lǐng)導(dǎo)被他這么一問，頓時打個哈哈，便不吭聲了。

    “騎墻的家伙?！?br/>
    物資局領(lǐng)導(dǎo)笑罵一句，然后朗聲道，“我支持直屬小學(xué)，獲得這次匯演的第一名！”

    正在此時。

    一道聲音悠悠響起：“現(xiàn)在，我們的生產(chǎn)隊建設(shè)，已經(jīng)取得了豐碩的階段性成果。

    人民公社成立在即，大食堂也已經(jīng)完成了調(diào)研，正在緊張的籌備當中。

    同志們吶，什么樣的節(jié)目，才更貼合這一次聲勢浩大的重大舉措？”

    沒等大家伙兒回答，那道聲音自顧自的總結(jié)道，“我認為，紅星鄉(xiāng)這一次的題材，更加符合當下的形勢，更能體現(xiàn)出廣大的生產(chǎn)隊社員們，對美好生活的向往和憧憬。

    啊，當然了，我這只是個人的觀點，就算是拋磚引玉，大家都可以暢所欲言嘛?！?br/>
    大家扭頭一看，卻是縣里計劃委的鐘主任。

    聽到鐘主任的話，大家心里一咯噔：這可是重量級的人物！

    個兒大！

    他的意見，基本上就可以一錘定音了...

    但先前大家已經(jīng)表了態(tài)，現(xiàn)在陡然一下子改口，也是難堪。

    物資供應(yīng)局的領(lǐng)導(dǎo)，不由看了那位教育局的那位騎墻人物。

    心中暗道：看來，老王頭這家伙，他已經(jīng)提前知道了些什么。

    要不然的話，他怎么可能要明著兩不相幫，其實是在暗地里偏向紅星鄉(xiāng)小學(xué)？

    因為相對直屬小學(xué)來說，紅星鄉(xiāng)小學(xué)處于劣勢。

    教育局這位領(lǐng)導(dǎo)兩邊都夸好，其實就是一種變相的、在偏袒紅星鄉(xiāng)小學(xué)！

    這家伙，不厚道啊。

    物資供應(yīng)局的領(lǐng)導(dǎo)腹誹一聲：也不知道提前和我通個氣...哼！

    正在遲疑之際，

    忽地又有人發(fā)言支持紅星鄉(xiāng)小學(xué)，“咳咳，我個人發(fā)表一下我的膚淺見解哈...大家可以做個參考?！?br/>
    眾人定睛一看，原來是白宇。

    這個白宇沒有什么具體的職務(wù)，只是縣府里的一名勤務(wù)人員：他就相當于一塊磚，哪里需要就往哪搬。

    但是.....

    眾人陪笑道，“白宇同志你客氣了，大家都可以表態(tài)、都可以發(fā)表自己的見解嘛！”

    “白宇同志，您請說?！?br/>
    “是啊，白宇同志你文化高、興趣廣泛，是可以說說你的見解的嘛，啊，咱們暢所欲言、各抒己見。”

    白宇笑道，“我個人以為，這兩個節(jié)目的立意都很好，同學(xué)們的表演也都很精彩，很用心。

    但若是非得輪個一二，

    我認為，縣直屬小學(xué)的表演，更為專業(yè)一些、演出水平，也略微高一點?！?br/>
    眾人一聽，心中頓時暗想：這還用說嗎，直屬小學(xué)到了周末，那些孩子們可以去少年宮里排練。

    有專業(yè)的鋼琴、風(fēng)琴老師調(diào)教他們；也有專業(yè)的舞蹈老師指導(dǎo)著他們排練。

    那要說整個榮威縣里，這個年齡段的演出隊，誰還能有直屬小學(xué)的水平高？.c0m

    白宇環(huán)視一圈，緩緩道，“但是...”

    眾人一聽到“但是”這兩個字，頓時就明白過來了：不用說，直屬小學(xué)，這次注定與第一名無緣了。

    因為在講話當中，只要出現(xiàn)“但是”這兩個字，就意味著后面的結(jié)果，將會急劇彎！

    拐一個180賭的大彎。

    【暢讀更新加載慢，有廣告，章節(jié)不完整，請退出暢讀后閱讀！】

    br/>

    如果在“但是”之前，是說的貶低的話，那么結(jié)果必然會變好。

    但如果前面，白宇說的是夸贊直屬學(xué)校的話...那后面，必然就是大大的壞話了。

    在里面干了這么久，誰要是連這點味兒都回不過來的話。

    那就白混了。

    果不其然！

    白宇接著說道：“我個人認為，如果兩個節(jié)目難分仲伯、高低難辨的話，是不是就應(yīng)該考慮一下：誰的節(jié)目，是原創(chuàng)呢？”

    原創(chuàng)的節(jié)目，當然比借用別人的詞曲、伴舞形式，更能加分。

    教育局的王領(lǐng)導(dǎo)，此時也不失時機地開口附和道：“不錯，我贊同白宇同志的這個意見！

    老伙計們，大家想想：這個原創(chuàng)的節(jié)目，它所帶來的榮譽歸誰？

    它是在哪個地方，所產(chǎn)生的成果？

    這是屬于我們整個榮威縣的榮譽呀，好歹也是我們榮威縣的原創(chuàng)節(jié)目?。?br/>
    對吧，是這個理不？老伙計們?！?br/>
    直屬小學(xué)表演的曲目，是《生產(chǎn)隊里的小社員》。

    其實這首歌，也是某人抄襲...借鑒而來的，也是屬于榮威縣籍人士的“原創(chuàng)”。

    可架不住這首歌，已經(jīng)廣為人知、被滿大街唱爛了呀！

    市里的廣播站，早就播放過不知道多少次這首歌了。

    以至于整個江內(nèi)市，不少的學(xué)校里表演節(jié)目，滿舞臺上都是“嘎嘎嘎”叫的小鴨子...

    不新鮮。

    而紅星鄉(xiāng)小學(xué)表演的這曲《生產(chǎn)隊里去看牛》，不但符合上級下定決心，要在高級農(nóng)業(yè)社推廣農(nóng)業(yè)機械化的號召。

    而且，這首歌屬于新鮮出爐的。

    還冒著熱氣兒呢！

    最終，紅星鄉(xiāng)小學(xué)的這個節(jié)目，獲得了評委們一致好評，如愿以償?shù)哪玫搅诉@一次重大匯演的“第一名”！

    這可把袁校長給樂壞了！

    原本在他的心中，自己要是能夠掛上一個尾巴、拿到個第三名，都已經(jīng)是算燒高香了！

    等到了評審環(huán)節(jié)。

    自己學(xué)校的節(jié)目，和直屬小學(xué)的節(jié)目產(chǎn)生了沖突之際。

    那個時候，袁校長心中已經(jīng)在不停地安慰自己：還不錯，還不錯，好歹拿了個第二名嘛。

    但他萬萬沒想到哇！

    到了最終，自己竟然得了個第一名！

    這種大起大落的感覺，猶如坐過山車一般，直把袁校長給搞得心里七上八下，大起大落、患得患失的...

    小心臟都差點爆了！

    上臺，頒獎、領(lǐng)獎。

    舞臺燈光炫目，照相機的鎂光燈耀眼。

    直把袁校長的心，給照的賊亮賊亮的...

    抱著一堆獎杯、獎牌、獎狀，還有裝著獎金的牛皮紙信封。

    袁校長心里那個樂啊！

    比抱著他的新媳婦兒還要親。

    接下來，袁老師說了一通“感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、感謝領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持，感謝...”之后。

    激動不已的他，得虧春風(fēng)得意之際，還保持著穩(wěn)重，沒閃到自家的馬蹄。

    他的腦子里，還能保持著一絲清醒。

    在袁校長上臺發(fā)言的時候，沒順帶感謝自個兒家的七大姑、八大姨，也沒感謝從小給他喂了一顆奶糖的、那位鄰居大姐姐。

    發(fā)表完既老套、篇幅又長的獲獎感言。

    躊躇滿志的袁校長，讓音樂老師帶領(lǐng)孩子們，先回招待所休息。

    而他則要留下來，看看能不能和誰說說話...

    這個時候的袁校長，是特別渴望能和縣里面的這些領(lǐng)導(dǎo)們，搭上兩句話的。

    至少，也要在他們面前，露上一個臉不是？

    人家袁校長又不是憨憨。

    而作為這首《生產(chǎn)隊的大鐵?！犯枨脑~曲作者陳曉端，則是被各位領(lǐng)導(dǎo)給叫住了。

    一時半會兒的，也是脫身不得。

    鐘主任夸贊陳曉端幾句，隨后提出了一點、他對于這首歌的修改意見：“陳曉端同志啊，你那個歌詞里面，我聽到有一句‘去飼養(yǎng)院’里去看牛。

    依我看吶，這飼養(yǎng)院，不是那么符合我們榮威縣里的說話習(xí)慣啊。

    你是不是可以考慮一下，把飼養(yǎng)院，改成‘飼養(yǎng)室’呢？

    當然了，這只是我個人的見解，你可以考慮要不要采用。

    我完全尊重你的意見和決定?！?br/>
    陳曉端微笑著點頭，眼神卻瞟向一旁的羅旋。

    見羅旋微不可查的點了點頭，陳曉端輕輕一笑，“主任這個指示很好，我回去之后，就著手修改?！?br/>
    “陳曉端同志，恭喜恭喜！”

    白宇從后面閃出身來，伸手就要和陳曉端握手。

    而正在和陳曉端說話的鐘主任，一見白宇臉上的神態(tài)，便識趣的一扭身，“呀，這不是我們的優(yōu)秀小社員羅旋同學(xué)嘛！

    剛才我一聽說紅星鄉(xiāng)小學(xué)，也有代表隊前來參加演出，我正想問問，怎么不見你呢？

    哈哈哈，來來來，咱倆說說話。

    怎么樣，你看著咱們紅星鄉(xiāng)的農(nóng)機廠，現(xiàn)在發(fā)展的紅火吧？哈哈哈，咱們的科技發(fā)明小能手，可真有你的...”

    吧啦吧啦一堆。