鄭之南下意識(shí)一緊, 他什么都還沒準(zhǔn)備好，這個(gè)吳宇不會(huì)這個(gè)時(shí)候, 青天白日的為所欲為吧。
應(yīng)該不可能。
鄭之南稍稍心定了下來, 垂著首問吳宇說：“吳教官有什么事嗎？”聲音膽顫心驚, 仿佛生怕吳宇把他吃了一樣。
吳宇慢慢松開手，輕輕笑著揉了揉鄭之南的發(fā)頂說：“沒事兒，我就是告訴你，把我那雙皮鞋也拿去擦一擦, 不用洗, 擦一下就行了?！彼郧熬椭类嵵祥L得好看，很周正，很惹眼，但一直考慮到他家里的情況, 不是普通家庭, 要是知道后, 鬧起來，可不好摘干凈，所以就沒想過要去真的怎么著鄭之南。
別看他染指了那么多，可不是不挑的，有些家庭, 看似把孩子送過來, 可并不是他能隨便搞的。
有些家里沒什么背景, 不過是打工的, 但為了孩子好, 被他們一忽悠，又看了在校孩子們的表現(xiàn)，咬咬牙把錢交了，想讓孩子糾正那些壞毛病，父母老實(shí)巴交的，孩子脫離了父母，就橫不起來，被打怕了，也就老實(shí)巴交的，這樣欺負(fù)起來才不會(huì)隨隨便便聲張。
因?yàn)檫@種老實(shí)巴交的父母最聽他們這些老師啊教官的話，叛逆不聽話的孩子的話，哪里有老師們的話管用？
他們隨便說一說，哄哄父母，就能把黑的說成白的，甚至讓孩子直面他與他們父母說話的畫面。
讓他們親耳聽到，孩子說的話，在老師嘴里成了謊言，父母不滿的讓孩子不要鬧，繼續(xù)乖乖在學(xué)校呆著，老師什么時(shí)候說你們變好了，什么時(shí)候來接你。
所以，老師不松口，你就永遠(yuǎn)都出不去。
這所學(xué)?？刹粌H僅只接受有網(wǎng)癮的孩子，什么“疑難雜癥”，父母無法接受孩子所表現(xiàn)的行為，都會(huì)被送過來。
有成年班，但不在這個(gè)校區(qū)，成年班的人更多，老師和校工還有助教也更多，那里銅墻鐵壁，像是看管精神病患者那樣把他們關(guān)起來。
是比這里更黑暗的地方。
其實(shí)……他們這里松散多了，對(duì)孩子也“溫柔”多了。
只要聽話，他們都不會(huì)特別讓他們太難過。
鄭之南把兩雙鞋子用一個(gè)手捏著，騰出一只手去拿地上的皮鞋，然后不再看吳宇，像陳益那樣快速離開。
吳宇沒有在意。
孩子怕他們正常。
他也喜歡這種感覺，怕他就對(duì)了。
怕才容易成事兒。
吳宇也不會(huì)蠢到還沒怎么和他們熟絡(luò)就火急火燎的把人攏過來。
放兩人去洗衣服刷鞋子。
自己又靠回床上。
然后給在樓下看女孩子們跳繩的陳遠(yuǎn)發(fā)了條信息。
吳宇：“謝謝了?！?br/>
陳遠(yuǎn)收到信息回復(fù)：“你懂得。”
“我懂?！?br/>
吳宇說完就閉上眼睛哼起了歌。
他當(dāng)然懂陳遠(yuǎn)想干什么。
他會(huì)和老林說的。
老林能管理女孩子，不還是仗著是校長的表侄。
不然能讓他這么肆無忌憚的把女孩們當(dāng)成自己的后宮？
這家伙儼然把自己當(dāng)成皇宮里唯一的皇上了。
整天跟個(gè)悶葫蘆一樣，不愛和他們混在一起，其實(shí)比他們都過得自在。
鄭之南拿著鞋子到了公共洗手間，他去的時(shí)候，陳益正在乖乖的洗衣服。
鄭之南看到那些衣服就氣不打一處來，兩雙鞋子被他隨手扔在洗手池里。
他這個(gè)隨意的動(dòng)作把陳益嚇得瞪大了眼睛，立即幫鄭之南拿起來擺好，同時(shí)扭頭去看周圍有沒有人，生怕鄭之南這樣子被人看到。
鄭之南看到陳益這樣小心謹(jǐn)慎的樣子，有點(diǎn)暖又有點(diǎn)心酸。
走過去把皮鞋放在長長的洗手臺(tái)上，拿起架子上的抹布，一邊擦皮鞋一邊安撫陳益說：“放心，沒人。”
“下次不要這樣子，萬一被看到，又要被揍了?！?br/>
“不能說揍，要說又要被他們批評(píng)教育了。”鄭之南嘴角浮起一抹嘲諷的冷笑。
“對(duì)?！标愐纥c(diǎn)著頭，繼續(xù)去用手搓衣服上的污跡。
兩人都不是話多的人，就算這里只有兩個(gè)人。
他們也沒有一直聊天交流彼此的想法。
鄭之南把鞋子刷干凈后，拿衛(wèi)生紙貼在吳宇的兩雙球鞋上，放在陽臺(tái)，然后把皮鞋放在一邊兒，準(zhǔn)備走的時(shí)候再給吳宇放進(jìn)房間里。
然后幫陳益洗那桶衣服。
吳宇這個(gè)垃圾，竟然連內(nèi)褲都不自己洗。
真惡心。
在惡心的氣氛里，兩人終于把該弄的都弄完了。
把衣服晾起來，鄭之南進(jìn)去送皮鞋的時(shí)候，把攝像儀放在了一個(gè)令他滿意的角落，還好教官的房間里也沒有多整潔，桌子上一堆東西，桌子下面被粘了針孔攝像儀，不蹲下來去看，根本看不到。
就這樣，鄭之南在陳遠(yuǎn)的指示下，陪著陳益去了兩三次吳宇和陳遠(yuǎn)住的宿舍。
幫他們打掃衛(wèi)生，洗衣服拎水，做各種各樣的雜事。
到了第二周的時(shí)候，陳宇覺得時(shí)機(jī)成熟，開始培養(yǎng)陳益獨(dú)自去給吳宇洗衣服拎水什么的。
而鄭之南，陳遠(yuǎn)則沒有再讓他跟著陳益。
本來就是用鄭之南來降低陳益的抵觸心理。
現(xiàn)在他習(xí)慣了去做雜事，就算一個(gè)人會(huì)膽怯，那么多去幾次，慢慢也會(huì)習(xí)慣。
等到他習(xí)慣的時(shí)候，也就是吳宇動(dòng)手的時(shí)候。
第一次陳益獨(dú)自離開的時(shí)候，鄭之南心里很焦急，生怕在自己不在的時(shí)候發(fā)生點(diǎn)什么。
但系統(tǒng)也沒有給他要做任務(wù)的提示。
他只好繼續(xù)忙自己的事情。
他收集了一支舊牙刷，掰斷牙刷頭后，天天偷偷的去磨那個(gè)尖端。
他要把這個(gè)牙刷柄磨成一把鋒利的小刀。
因?yàn)樽銐蛐?，藏在袖子里一點(diǎn)問題都沒有，一有空，他就從袖子里探出頭，磨那個(gè)地方。
當(dāng)陳益被第三次叫道宿舍去做雜事時(shí)。
系統(tǒng)上次給他派發(fā)的任務(wù)提醒終于響了起來。
系統(tǒng)：前往職工宿舍，查看陳益的情況。
其實(shí)不用系統(tǒng)提醒，他今天也是要去看看陳益的情況。
因?yàn)樗蛱烊チ嘶貋砗?，整個(gè)人的狀態(tài)都不是很好。
就像是被嚇到了一樣，一臉的蒼白。
不過他在陳益洗澡的時(shí)候，偷偷的看了看他的身體，沒發(fā)現(xiàn)什么異樣，而陳益的驚嚇來源于受到了某種心理上的刺激，而不是身體上的。
他擔(dān)心是吳宇嚇唬到了陳益。
吳宇不喜歡陳益，故意捉弄陳益嗎？
這是鄭之南一開始的想法。
抱著這種心態(tài)，在陳益被叫走后。
鄭之南過了片刻，坦然地找了個(gè)借口，離開了教室。
他用的借口是吳教官叫他去水房把他的水壺拎回宿舍。
這個(gè)借口可以騙過班里的同學(xué)，也可以騙過來視察的老師和陳遠(yuǎn)。
畢竟他和陳益有段時(shí)間經(jīng)常被派去做事情。
鄭之南說完后，班里的人果然沒有懷疑，放他離開。
鄭之南離開教室就去了水房，果然看到了吳宇的水壺，他主動(dòng)給水壺打滿水。
這樣就算他去了吳宇那里，陳益沒事兒的話，他也可以用陳遠(yuǎn)叫他幫忙把他的水壺拎回來當(dāng)借口。
兩頭騙，這種小事兒，不會(huì)特意去問是誰吩咐的。
鄭之南拎著水壺快步前往老師們的宿舍樓。
他一路上生怕碰到陳遠(yuǎn)，結(jié)果并沒有，陳遠(yuǎn)和吳宇難道都在宿舍里？
這是鄭之南唯一擔(dān)憂的地方。
如果都在，他這個(gè)借口就有點(diǎn)不好解釋了。
如果說主動(dòng)看到送過來，又顯得刻意。
這樣想著，鄭之南還是走了過去。
一邊走，一邊心里就像壓了一塊大石頭，讓他非常非常的不舒服，甚至手都不自覺的握緊了一些。
他摸了摸袖子里的牙刷柄，拎著水壺腳步匆匆的來到了宿舍。
平時(shí)他們來的時(shí)候，宿舍的門都是開著。
但這次，宿舍的門緊緊的關(guān)著。
似乎能聽到里面“嗚嗚——”的細(xì)微聲音，像是被堵住了嘴的掙扎聲和哭泣聲，其實(shí)不仔細(xì)去聽，一般人或許根本注意不到，但鄭之南不是一般人，他特別注意每一絲變化，和每一處的不同。
鄭之南深吸一口氣，壓抑住心里想要?dú)⑷说臎_動(dòng)，平心靜氣的敲了敲門。
過了片刻，里面的人才走近門口，沒開門，問外面的人。
“誰？”這語氣里有謹(jǐn)慎。
鄭之南用怯怯的聲音降低對(duì)方的防備心理說：“食堂那邊的阿姨說您的水給打好了，讓我送過來，我是鄭之南?！?br/>
吳宇和陳遠(yuǎn)對(duì)視了一眼，陳遠(yuǎn)剛想張嘴讓鄭之南放下水壺離開。
倆人根本沒想過鄭之南敢騙他們。
腦子里想的是床上用被子蓋著的人。
但吳宇制止了陳遠(yuǎn)的動(dòng)作，沖他揮揮手，這會(huì)兒欲念上頭的吳宇根本顧不上什么家庭條件的問題。
只想著，既然羊入虎口，哪兒有放走的道理？
他把床上掩蓋了一番，用眼神威逼他們不許出聲。
然后吳宇走到門后，把門打開，讓鄭之南進(jìn)來。
鄭之南站在打開的門前，什么都沒看到，吳宇站在門后面，不讓鄭之南看到他現(xiàn)在的樣子。
而陳遠(yuǎn)則躺在床上，似乎睡著了一樣背對(duì)著鄭之南。
鄭之南知道有異。
此時(shí)床上被綁著的陳益為了讓鄭之南發(fā)現(xiàn)不對(duì)，用盡力氣從被子里翻滾出來兩腿，同時(shí)大聲在被子里“嗚嗚嗚”，仔細(xì)辨認(rèn)的話，會(huì)聽到，他似乎想說：“快走。”
他沒有說，救我，他說的是快走。
鄭之南一下子眼淚都快下來了。
這個(gè)傻孩子。