我們教師是不是真的過(guò)剩了？近來(lái)但凡能夠和我們教育單位沾點(diǎn)邊的機(jī)關(guān)大樓里的一些部門(mén)紛紛向我們這樣的小學(xué)校借人。人們忽然之間變得很忙很忙，社會(huì)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)建設(shè)的加速推進(jìn)，讓我們這個(gè)社會(huì)正朝著欣欣向榮的美好前景出發(fā)，此時(shí)的人們更加忙碌。而我們的學(xué)校因?yàn)榻?jīng)過(guò)十幾年大量適齡入學(xué)兒童的激增，現(xiàn)在這種速度已經(jīng)放緩了。

    有一個(gè)很奇怪又不是很奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)初的人們窮的要死，但是那個(gè)年代的人們普遍愿意多生幾個(gè)孩子，現(xiàn)在依然是這樣，越發(fā)貧窮落后的地方，人們往往喜歡多生孩子。可是，現(xiàn)在人們的生活條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，此時(shí)的人們反而不愿意多生孩子。一切都是建立在人們思想觀念的轉(zhuǎn)變上。原來(lái)的人們普遍重男輕女，原來(lái)的人們普遍認(rèn)為養(yǎng)兒防老，現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再那么在乎生的是男孩還是女孩了，現(xiàn)在的人們也已經(jīng)意識(shí)到了養(yǎng)兒并不能防老，反倒是生的孩子越多，自己的生活品質(zhì)越?jīng)]有保障。這些依舊還是很年輕的爺爺奶奶總是很開(kāi)明的說(shuō)道，男孩女孩一個(gè)樣，生一個(gè)就好，生一個(gè)孩子玩玩就行了。

    是的，新生孩子變少，我們教師和學(xué)校的數(shù)量相對(duì)顯得過(guò)剩了，原先每個(gè)村居一所小學(xué)的現(xiàn)象再也不復(fù)存在。我們這里原先的十幾所小學(xué)校漸漸精簡(jiǎn)為四五所，而現(xiàn)在則只保留兩所小學(xué)，一所是我現(xiàn)在工作的這所中心小學(xué)，另一所是我原來(lái)工作的那所處于經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放前沿的那所小學(xué)。文教助理賴(lài)以嚇唬教師的那所最為偏遠(yuǎn)的小學(xué)此時(shí)早已停辦，那里的孩子每日乘坐校車(chē)到我們這所中心小學(xué)上課。

    有錢(qián)真好，一分錢(qián)難倒英雄漢。經(jīng)過(guò)這么多年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們有錢(qián)了，我們這個(gè)社會(huì)也有錢(qián)了，我們有錢(qián)了，我們才得以建設(shè)我們這個(gè)美麗的家園。此時(shí)，一切都在欣欣向榮而又蒸蒸日上的高速發(fā)展，唯獨(dú)我們適齡入學(xué)兒童的數(shù)量卻在急劇減少，我們顯得有點(diǎn)過(guò)剩了。

    各行各業(yè)都在欣欣向榮的快速發(fā)展，而此時(shí)的我們卻因?yàn)檫m齡入學(xué)兒童數(shù)量的減少而顯得有點(diǎn)人員過(guò)剩。我們已經(jīng)實(shí)行了教師教齡年滿(mǎn)三十年退養(yǎng)回家的政策，但是，此時(shí)我們教師的數(shù)量依舊顯得有些過(guò)剩。

    我們這個(gè)社會(huì)有錢(qián)了，人們得以停下手來(lái)好好建設(shè)我們這個(gè)美麗的家園，此時(shí)許多新的職能部門(mén)相繼出現(xiàn)。城市需要規(guī)劃，老舊房屋需要拆遷，此時(shí)的拆遷部門(mén)向我們學(xué)校借人了；我們的城市需要?jiǎng)?chuàng)建，創(chuàng)建部門(mén)也向我們學(xué)校借人了；我們的小城鎮(zhèn)需要有記錄我們奮斗歷史的地方志，負(fù)責(zé)地方志編寫(xiě)的部門(mén)也向我們學(xué)校借人了……

    教師的最大優(yōu)點(diǎn)不僅僅在于教師能夠識(shí)文斷字，教師另外一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是教師普遍低調(diào)不張揚(yáng)，這樣的身份極其符合這些用人單位的特點(diǎn)，此時(shí)的許多教師都想進(jìn)入到這樣的機(jī)關(guān)大樓里工作。雖然他們知道他們的編制和人員工資依舊屬于我們這所小學(xué)校，但是，他們依舊喜歡并向往這樣的身份轉(zhuǎn)變，即使偶有一天，他們又會(huì)回到我們這所小學(xué)校，不過(guò)，人們還是趨之如騖。

    人們開(kāi)始漸漸嘗到了經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放帶來(lái)的甜頭，我們的城市變得更加美麗。城市變得漂亮美觀，我們這些處于城市邊緣地帶的城鄉(xiāng)結(jié)合部也迎來(lái)了美麗的春天，通往那所最為偏僻的農(nóng)村小學(xué)，昔日的泥土路也以嶄新寬闊的水泥混凝土路面代替，那些曾經(jīng)在這所小學(xué)校呆過(guò)的教師此時(shí)無(wú)限感慨的說(shuō)道，現(xiàn)在如果讓我再到這所小學(xué)去工作，我一定一百個(gè)愿意！

    是的，通往各個(gè)鄉(xiāng)村的土路已經(jīng)不見(jiàn)了，人們有了錢(qián)，人們就可以更好的建設(shè)我們美麗的家園。人們徹底告別了平時(shí)生活用水依靠?jī)芍凰耙桓鈸?dān)挑水吃的歷史，人們開(kāi)始享受到自來(lái)水入戶(hù)給我們生活帶來(lái)的巨大便利。

    人們的生活水平普遍大幅度的提高，人們的居住環(huán)境日漸美麗，但是支撐這一切都需要錢(qián)，嘗到了經(jīng)濟(jì)騰飛給人們帶來(lái)好處的人們，此時(shí)最為迫切的期望就是進(jìn)一步加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，此時(shí)，一場(chǎng)全民招商的行動(dòng)拉開(kāi)序幕。

    這座機(jī)關(guān)大樓里先后成立了四個(gè)招商局，分別是招商一局、招商二局、招商三局和招商四局，里面的工作人員當(dāng)然又從我們這兩所小學(xué)校借人，我們這兩所小學(xué)校里十幾位同事全都被安排在招商局工作。當(dāng)時(shí)的我也想加入到這種極具有挑戰(zhàn)性的工作當(dāng)中去，無(wú)奈，當(dāng)時(shí)我的孩子剛剛上初中，我總不至于為了自己快樂(lè)的工作而荒廢了孩子的學(xué)業(yè)，我只好無(wú)奈的和這份具有挑戰(zhàn)性的工作失之交臂。

    我們真的過(guò)剩了，其實(shí)我們只是相對(duì)過(guò)剩而已，人們陳舊迂腐的觀念里，依舊認(rèn)為教師只需要帶好孩子就行，孩子只需要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減乘除法并認(rèn)識(shí)一些漢字即可，人們不知道教育對(duì)于一個(gè)孩子、一個(gè)國(guó)家將來(lái)的無(wú)比重要性。經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，而我們的教育依舊停留在幾十年前的水平，我們依舊只是滿(mǎn)足于對(duì)孩子進(jìn)行基本文化課知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)，我們甚至慶幸有的孩子學(xué)習(xí)不行，或是學(xué)習(xí)很差，這樣的孩子長(zhǎng)大以后，照樣能干出一番事業(yè)，這是人們的普遍想法。即使是現(xiàn)在，這種想法的人依舊不在少數(shù)，我們總是忽略了科學(xué)藝術(shù)動(dòng)手操作等諸多方面對(duì)孩子的培養(yǎng)與塑造，我們的孩子只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一個(gè)機(jī)器。

    孩子的童年本該是快樂(lè)的，可是我們卻依舊要讓孩子在不諳世事的年齡學(xué)習(xí)教師都搞不清楚的公頃平方千米的換算，我們依舊要向孩子傳授孩子或許永遠(yuǎn)也搞不懂的平年閏年的計(jì)算方法，我們依舊要讓孩子學(xué)習(xí)那些讓人一見(jiàn)就頭疼的整數(shù)小數(shù)四則混合計(jì)算……我們總是設(shè)法對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳授而提高孩子的智力，殊不知，提高孩子智力的最好方法就是動(dòng)手操作，而這樣的教師在我們這樣的小學(xué)校里少之又少。我們把所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、勞動(dòng)技能活動(dòng)室等等這些功能教室都變成了擺設(shè)，我們教師的數(shù)量真的沒(méi)有過(guò)剩！