稍微長(zhǎng)點(diǎn)心眼的人都知道，沒(méi)事別介入女性間的修羅場(chǎng)。(g)

    否則的話(huà)……看著鳴人和小李兩人垂頭喪氣在對(duì)面坐下, 鹿丸嘴角抽了抽。

    不過(guò)話(huà)說(shuō)回頭。

    鹿丸暗搓搓地提道：“鳴人, 你和五代關(guān)系比較好, 等快考試時(shí)看能不能打聽(tīng)一下有哪些試題，這樣我們都容易及格通過(guò)?！?br/>
    雖然大部分的課程在他看來(lái)難度不高, 主要都是背誦為主, 但經(jīng)不住內(nèi)容太多啊！要是全部背下來(lái)也絕對(duì)是項(xiàng)考驗(yàn)人記憶力的大工程，尤其像是現(xiàn)在手頭上這本外語(yǔ)課本，剛才他粗略翻了翻最后幾頁(yè)的詞匯表后，保守估計(jì)這單詞數(shù)量得有三千。

    原本那些字母光是獨(dú)立看都覺(jué)得像鬼畫(huà)符, 還組合在一起，組合出三千多種……簡(jiǎn)直讓鹿丸差點(diǎn)就瞬間動(dòng)力全消, 覺(jué)得這個(gè)科目不如掛科算了。

    聽(tīng)鹿丸說(shuō)起這個(gè), 鳴人立馬來(lái)了精神, 對(duì)哦！可以找姐姐幫忙劃重點(diǎn)。但在沒(méi)多久, 稍稍翻看了一下課本后, 他很快又蔫了吧唧。

    這么多科目！而且每本內(nèi)容都不少, 他覺(jué)得就算給出范圍了他也還是背不下啊！剛才他光是翻看幾頁(yè)就感覺(jué)頭腦要打結(jié)了！

    和已經(jīng)耷拉下去的鳴人，鹿丸旁邊的丁次好像絲毫不受學(xué)習(xí)壓力的影響，照樣吃吃喝喝, 還順便安慰對(duì)面的小伙伴道：“不要想考試了，來(lái)到飲料店就應(yīng)該是放松吃東西玩游戲, 為什么要進(jìn)行復(fù)習(xí)這么掃興的事啊。”

    “可是考試不及格怎么辦？卡卡西老師說(shuō)如果我們考試過(guò)不了以后會(huì)被普通人追上耶！”鳴人抓耳撓腮的糾結(jié)道。

    丁次倒是很樂(lè)觀(guān)的表示：“反正鹿丸肯定會(huì)想出**方法。”

    鹿丸：“……”

    別這么快就自我放棄到**這一步啊……鹿丸有點(diǎn)想無(wú)語(yǔ)扶額, 不過(guò)轉(zhuǎn)念一想, 某方面而言**確實(shí)是最方便輕松通過(guò)考試的方法。

    于是沒(méi)多久，一桌人就愉快的放棄看書(shū)，鹿丸拿出臺(tái)游戲機(jī)，鳴人湊過(guò)去圍觀(guān)別人打游戲，然后幾個(gè)人還順便興高采烈討論起**方法時(shí)。

    全然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，藻月就背對(duì)著他們坐在飲料店最后一排角落的卡座位置上。

    最先注意她存在的還是佐助，因?yàn)橄訔壣磉吿臭[，所以干脆直接起身打算換位置到鳴人他們那桌，然后就看見(jiàn)原來(lái)哥哥也在這家店里，只不過(guò)由于坐在角落，剛剛他們進(jìn)門(mén)時(shí)視線(xiàn)被門(mén)口的綠植給擋住，才一時(shí)間沒(méi)看見(jiàn)。

    而此時(shí)，丁次開(kāi)始提出**的餿主意。

    忽然發(fā)現(xiàn)哥哥也在，頓時(shí)有種意外之喜正想過(guò)去哥哥那里的佐助，接著又發(fā)現(xiàn)哥哥并非單獨(dú)一個(gè)人，還有個(gè)人背對(duì)著他們坐在哥哥對(duì)面。

    看見(jiàn)那背影是個(gè)女性，雖然沒(méi)看到正面，但也料想到是誰(shuí)了。然后這時(shí)，還毫無(wú)察覺(jué)的鳴人和丁次他們幾個(gè)正在光明正大的討論著**。

    佐助：“……”

    至于此時(shí)角落的卡座里。

    原本今天把小伙伴約出來(lái)，想慫恿對(duì)方也來(lái)開(kāi)個(gè)選修課。

    選修課這種東西本來(lái)就是要五花八門(mén)才好玩，好像她上輩子的學(xué)校里就見(jiàn)過(guò)什么穿越古代生存課、狼人殺課、網(wǎng)游團(tuán)戰(zhàn)技巧……各種聽(tīng)起來(lái)新奇有趣的選修課，所以最近這段時(shí)間，她就慫恿了不少人來(lái)開(kāi)選修課。

    不過(guò)沒(méi)想到，坐下來(lái)沒(méi)多久，就聽(tīng)見(jiàn)她小弟的聲音。

    在稍微留神聽(tīng)了下他們的對(duì)話(huà)后……喲！出息了，居然直接想到**！藻月嘴角勾起一個(gè)意義不明似乎要搞事的微笑。

    看到她這個(gè)樣子。

    鼬：“……”

    顯然，藻月不打算現(xiàn)在就過(guò)去打擊他們的討論熱情，暫且睜只眼閉只眼，看完菜單后就向服務(wù)員招手，表示上面的甜品全部都來(lái)一份。

    聽(tīng)到她這話(huà)的服務(wù)員，差點(diǎn)以為聽(tīng)錯(cuò)，再次重復(fù)確認(rèn)了一下后，發(fā)現(xiàn)她還真的全都要時(shí)，還有些難以置信。

    不過(guò)在后面，看著她真把點(diǎn)的東西都一樣樣全部解決掉時(shí)，給服務(wù)員的又一次難以置信這就另說(shuō)了。

    至于此時(shí)，雖然對(duì)鳴人他們感到禮節(jié)性同情，但看見(jiàn)自家弟弟已經(jīng)有點(diǎn)懵，考慮到佐助也得和他們?nèi)タ荚嚕€是稍微幫忙說(shuō)了下：“現(xiàn)在的課程量這么大，讓他們?nèi)慷急诚驴峙码y度有點(diǎn)高吧?！?br/>
    藻月愉快地表示：“沒(méi)關(guān)系，先來(lái)個(gè)《三年中考兩年模擬》好了，畢竟我也不是什么惡魔，怎么會(huì)真讓他們沒(méi)重點(diǎn)去復(fù)習(xí)呢?！?br/>
    嗯，《三年中考兩年模擬》只是入門(mén)級(jí)，將來(lái)的《五年高考三年模擬》才是精髓啊，來(lái)自五三的快樂(lè)，怎么可以不讓你們都感受一下呢！

    鼬：“……”

    聽(tīng)起來(lái)好像更加糟糕了。

    不過(guò)……看她不知想到什么露出小惡魔一樣的竊笑，鼬最后只好示意弟弟“你們自求多?！薄?br/>
    在服務(wù)員端上第一份甜品后，藻月邊吃著邊說(shuō)回正事：“哦對(duì)了，鼬你不也來(lái)開(kāi)個(gè)選修課嗎？選修課就是多點(diǎn)人來(lái)才好玩，如果是因?yàn)橹顾颜軐W(xué)給占了的話(huà)，你還可以來(lái)點(diǎn)其他的啊，好像法律倫理什么的?！?br/>
    “……這個(gè)由你來(lái)似乎比較有說(shuō)服性?！?br/>
    “談這些很無(wú)聊哎！”因?yàn)閯偼炖锶藗€(gè)麻薯，藻月此時(shí)腮幫子鼓鼓的，讓人有種想戳一戳的沖動(dòng)，道，“我自己都已經(jīng)開(kāi)了：從日常中尋找?jiàn)蕵?lè)、一個(gè)人也能玩的游戲，這兩門(mén)課了。嘛，你也不用想太多，選修課一般都是屬于興趣愛(ài)好的形式，所以想要和人分享什么就開(kāi)什么好了?！?br/>
    此時(shí)，桌面上已經(jīng)陸續(xù)擺上各式各樣的甜品。

    雖然幾乎要把桌面擺滿(mǎn)，但這些實(shí)際上都是藻月的，而鼬點(diǎn)的只是慣例性三色丸子。于是藻月忍不住問(wèn)道：“你只要份糖丸子就夠了嗎？”

    不等對(duì)方點(diǎn)頭，藻月又道：“這家店的很多甜品都做得挺不錯(cuò)耶！你擔(dān)心自己食量小點(diǎn)了又吃不完的話(huà)，可以從我點(diǎn)的那些里挖一勺試試啊?！?br/>
    鼬頓時(shí)有些不自在：“……不、不用了?！?br/>
    “別客氣啊，大家都是朋友怕什么。”藻月表示之前在海賊的派對(duì)上，一個(gè)酒盞大家一人一口都很正常。

    “……”

    盡管藻月盛情招呼，可惜小伙伴似乎太矜持。

    藻月為小伙伴沒(méi)能試到其他甜品而感到遺憾，順便毫不猶豫地把自己點(diǎn)的都吃完，還再打包了十份布丁和兩份泡芙帶走。

    然后，沒(méi)多久。

    “對(duì)了，剛才走過(guò)的那個(gè)好像是……”

    “怎么前面門(mén)口那個(gè)人看起來(lái)好像大姐姐?。俊?br/>
    “那根本就是五代吧！”

    丁次、鳴人、鹿丸三個(gè)人終于后知后覺(jué)發(fā)現(xiàn)了。

    隨即，齊齊陷入了名畫(huà)《吶喊》小人的狀態(tài)。

    而不久后，等待他們的自然就是萬(wàn)惡的題冊(cè)。

    至于在藻月離開(kāi)后，來(lái)收桌子的服務(wù)員，看見(jiàn)旁邊堆起的那疊碟子和碗具，心里倒抽口氣。

    臥槽！約會(huì)時(shí)敢當(dāng)著對(duì)方面吃這么多，這心理素質(zhì)太強(qiáng)悍了！

    ……

    這次教育制度改革中，除了增加許多過(guò)去不曾有過(guò)的課程外，還對(duì)原有的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了更加系統(tǒng)性的梳理。

    譬如歷史，在過(guò)去忍校的課堂上，老師們雖然也會(huì)說(shuō)些忍村過(guò)去的歷史，但通常只是當(dāng)作為了讓小孩子們對(duì)村子產(chǎn)生認(rèn)同感教育的一部分，一般就是領(lǐng)學(xué)生到火影巖那里看看歷代影的雕像，然后告訴他們木葉是怎么來(lái)的，鼓勵(lì)他們以成為火影為目標(biāo)。

    再深入點(diǎn)，就是說(shuō)說(shuō)過(guò)去那三次忍界大戰(zhàn)，至于剩余的都是全憑學(xué)生個(gè)人興趣去了解，那些生活在大家族里的小孩子，回到族地后或許族人會(huì)灌輸一些家族歷史。

    總體來(lái)說(shuō)太零散，而且家族內(nèi)所描述歷史不免帶有偏袒色彩，會(huì)側(cè)重于講述家族榮耀，這種變相的夸炫容易會(huì)讓人滋生出盲目自大的情緒。嗯……村里已經(jīng)有個(gè)翻車(chē)的反面案例了。

    不過(guò)自從發(fā)現(xiàn)當(dāng)年羽村帶著族人在月球上面建立的族地后，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有過(guò)大型戰(zhàn)亂，所以上面大量完整的上古時(shí)期文獻(xiàn)資料后，加上月球上的大筒木一族把監(jiān)視主星當(dāng)作任務(wù)的一部分，一直在月球上以特殊方式觀(guān)看主星的發(fā)展并作記錄，這種以旁觀(guān)者角度縱觀(guān)全局記錄下來(lái)的歷史顯然更具客觀(guān)性。

    然后前段時(shí)間，在把月球上面的文獻(xiàn)資料都搬下來(lái)后，以此參考，在中等教育階段把歷史作為獨(dú)立科目，對(duì)過(guò)往文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，編寫(xiě)成歷史課文的內(nèi)容。

    經(jīng)過(guò)重新疏離歸納后，歷史課文中將忍界的歷史大致分為三個(gè)階段：上古神話(huà)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，近代時(shí)期。

    其中關(guān)于上古神話(huà)部分，配合未來(lái)的民族統(tǒng)一策略，藻月有意將其廣泛宣傳，最好就是像上輩子的盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z補(bǔ)天造人這些傳說(shuō)在種花家是家喻戶(hù)曉，基本上就算小孩子都能說(shuō)出個(gè)大概。

    所以在課本之外，還制作了兒童繪本、漫畫(huà)、課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)短片等多種形式。

    并在中等教育推出后沒(méi)多久，就把這些形式的創(chuàng)作開(kāi)始陸續(xù)推廣開(kāi)來(lái)。" 161小說(shuō)閱讀網(wǎng)