十九

    盡管衛(wèi)圩已經(jīng)離開了學(xué)校，可是他還是個孩子，對于未來并沒有過多的想法和規(guī)劃。不過，作為一個大男孩兒，能夠循規(guī)蹈矩的待在家里，起碼桑梓馨少了那份擔(dān)心。如果不是出來吃飯，他完全可以一天不出屋，甚至可以幾天……足不出戶。這是他的本事，同時也是他的能耐。自從他待在家里，不知道他究竟在屋里干些啥兒。不但桑梓馨不知道，而且迷茫的他，也捋不出頭緒來。桑梓馨見兒子總悶在屋子里，就讓他到外面走一走。“你去吧?！彼溲岳湔Z的說。然而，衛(wèi)圩在家里卻過著衣來伸手，飯來張口的“少爺”生活。既然如此，當(dāng)他不順心的時候，還要和桑梓馨發(fā)脾氣，甚至有的時候和她說話還帶著“雞糞味兒”。她十分清楚衛(wèi)圩的德、行，但她表面上并沒有多大的反應(yīng)，似乎已經(jīng)習(xí)以為常了？但是，有時她也嘀咕：“這孩子，不像話?！比绻腥藙袼皇菐讱q的孩子了，還要不錯眼珠的瞅著他？讓她別太在意他時，她倒不自然；不習(xí)慣，吃不下，睡不安了。這種不可能同時又可能的事情，造就和成全了她的性格的一個主要因素，同時也造就、助長了衛(wèi)圩的任性與毛病。只要是兒子的事情，無論是啥事一一有的時候竟是極端無禮的事情，她也要把它做好。她在失眠的時候，出現(xiàn)在眼前兒、腦海里的仍然是兒子和他的所作所為。

    然而，衛(wèi)圩上學(xué)的時候，是個愛學(xué)習(xí)的孩子，如果字和題不會時，他寧可不睡覺，也要把這道題、這個字學(xué)會。一、二、三年級，他始終是班里的前幾名。放學(xué)回到家里，書包還沒等放下就和媽媽說，期中考試又得了第二名。桑梓馨聽了也和兒子一樣興奮，那種勁頭，只有母親能理解和享受?？墒堑搅宋?、六年級，學(xué)習(xí)不但下降，而且曠課、逃學(xué)。這種急轉(zhuǎn)直下的學(xué)習(xí)方式，幾乎把人搞暈了。桑梓馨倆口子誰兒都說不清楚原因在哪？她問兒子：“不知道?！甭犞鴥鹤永浔幕卮穑笕怂泄?、教孩子的招數(shù)都失靈了。面對兒子的表現(xiàn)，他們也檢討過，又有輔導(dǎo)計劃，可是隨著時間的推移，不但沒有任何作用，而且使衛(wèi)圩更加的肆無忌憚，不但不學(xué)習(xí)，如果再說他，反倒把他們氣得夠嗆。從此，這個裂痕在衛(wèi)大平出去干活的時候，就徹底滑落開來，并且愈演愈烈。初中的時候，衛(wèi)圩的脾氣、秉性、性格已經(jīng)形成。不愛吱聲但主意很正，有一副不服天朝管的樣子，桑梓馨就是再有分身術(shù)、多面手，也很難應(yīng)付周全。她即要管好兒子；又要應(yīng)付老師對兒子的訓(xùn)斥；又要聽著老師的旁敲側(cè)擊；還要努力作好本質(zhì)工作。不然，她的科室就要落兒下，影響自己是小事，主要是連累了整個科室人員。

    現(xiàn)在顯得是那么平靜，朗朗的讀書聲沒有了，老師那種激昂向上的講解停止了，同學(xué)們魚貫而出的喧囂聲沒有了，仿佛都過去了。那么，有的只是回顧與追思，許多值得懷念的情趣與場景浮現(xiàn)在眼前，起碼對教他的老師肅然起敬。無論走到哪里，這是我的老師，這是我的同桌、同學(xué)；無論在哪里遇見老師和同學(xué)，都顯得那么親切、自然、熱情。畢竟是在成長的道路上相輔相伴，為了一個目標(biāo)在學(xué)習(xí)、探索、前行的老師、同學(xué)。那些走馬燈似的場面，將被無情的歲月磨掉，只剩下自己的喜好和今后的打算了。

    衛(wèi)圩極力避開那些曾經(jīng)使他煩惱、無所不能的限制與夾板式的模式。不過，他在家閑來無事時，只有嗨聲嘆氣；只有悔不該呀。畢竟過去了，就是后悔、沖動都來不及了，除非……況且這些情形的出現(xiàn)并不是一閃而過，留戀與記憶只有以后的追思了。

    校園里，充滿著生機與活力，朗朗的書生氣，伴隨著歡歌笑語，是童年轉(zhuǎn)為青年的“圣”地。課堂上，討論的課題是那么熱情、奔放而時時不能收斂。間操時，同學(xué)們昂頭挺胸，目視遠(yuǎn)方，口令一下，步伐一致，腳踏大地，“刷刷”聲響徹操場。班級整體劃一，齊而震撼，口號渾厚、響亮。雄姿勃發(fā)的少年，英勇無懼的精神……如今，衛(wèi)圩毫無理由的待在家里，有著與世隔絕的傷感。好在他是個很不合群的孩子，獨處比什么都好。于是，他不得不拿起詞典，開始他的“宏偉計劃”。起初他不知道怎么做好，但是他緊握詞典的手在抖動。盡管如此，他并沒有急著翻開詞典，也許他需要一種儀式？過了一會兒，他神秘的打開詞典，映入眼簾的字一一阿。漢字（漢字，因漢朝而得名，漢朝前面是秦朝，正確的叫法應(yīng)該是：秦人、秦字、秦文化。因為秦朝之前，并沒有統(tǒng)一的文字。秦始皇統(tǒng)一了全國，建立了秦國，統(tǒng)一了文字。然而秦始皇還沒有來得及把積淀的文字整治、梳理、定性時……于是秦帝國隨即崩塌……而漢高帝劉邦承繼了……所以，中國才叫一一漢字、漢人、漢文化。）的妙用，阿和其它字組成一個詞、詞組，它比單一的字有說服力。然后再把字、詞、詞組、句子綜合在一起，可以敘述事情的來龍去脈，簡單扼要，條理清晰。還可以珍藏往事、經(jīng)典、歷史脈絡(luò)的發(fā)生與發(fā)展。于是它可以記錄、存檔，作為歷史可以保存下來。當(dāng)后人見到先人把重要人物，重大事件記錄在案時，佩服的五體投地，因為由文字組成的場景、事件將永存下來。

    當(dāng)衛(wèi)圩認(rèn)識“阿”的同時，感覺到字的神奇力量。因此，主、客觀促使他盡快學(xué)下一個字。

    有的時候，衛(wèi)圩也會和母親嘮嗑，“等你成年后再干活?！鄙ｈ鬈暗倪@句話，明顯有不滿的情緒，衛(wèi)圩不但沒話說了，而且瞪著驚奇的眼睛。不知他是否理解了這句話的含義？反正他被這句話鎮(zhèn)住了。

    人是不能違背客觀規(guī)律的，無論是說話、辦事，都有其定數(shù)和規(guī)則。盡管一句話百樣說；一件事百樣辦。然而違背這個原則，講出來的話就不像話，事情辦的也是一塌糊涂。

    自從衛(wèi)圩待在家里，桑家和衛(wèi)家保持多年一起吃飯的傳統(tǒng)被打破。為了孩子，每個家庭都要讓一步，這也是沒有辦法的好辦法，大家并沒有因為分開吃有過多的想法，而是為衛(wèi)圩的成長著想。

    然而，衛(wèi)圩的舉動對舅舅桑子軒的觸動很大，一時間，他不知道如何是好。盡管在幾年里，他看透了外甥，同時也應(yīng)驗了自己的判斷。但是，現(xiàn)在的衛(wèi)圩比他想象的還不成熟，并且有欺負(fù)他母親的苗頭。盡管這件事他不好說，但是他還是提醒著姐姐。為此，他很擔(dān)心溫和、善良的姐姐。他在喝完酒說，“大外甥，世上沒有后悔藥啊，有些事情不用人說卻一目了然，自己出息去吧。但你作為兒子，對父、母好是天經(jīng)地義的事，特別是對生你養(yǎng)你的母親?！鄙Ｗ榆幒湍赣H走的時候又說，“你呀，真是生在福中不知福啊，你就是攤上我姐這樣的母親，不然……”

    衛(wèi)圩只是眨巴著眼睛，不知道他是否聽明白？總之他第一次把姥姥和舅舅送出家門。此后的日子，只有桑梓馨休假時，她把衛(wèi)圩的飯菜做好，才到母親、弟弟那兒待上一天。因為衛(wèi)圩又增加了一樣飲食一一麻辣燙。雖然他只吃外面買來的，但是對桑梓馨來說，也是欣慰的事，起碼他的飲食不那么單一了，于是她終于可以松弛一下緊繃的神經(jīng)。但是話又說回來，桑梓馨本身就有調(diào)節(jié)神經(jīng)的能力，有時厭煩了，情緒低落了，身心疲憊了，她從來沒有怪過誰兒，也沒有說過一個不字兒。兒子態(tài)度不好時，她只能說：自己沒有把他教育好。同時她以為，現(xiàn)在的孩子也許都這樣吧？不過，她期待兒子能循規(guī)蹈矩；期待他做個好孩子。假如兒子真的做到她要求的那樣，她又能怎樣呢？情緒是一個人的表現(xiàn)力，一旦有了不良的情緒，她反倒勸自己，也許世上的母親，都是這樣對待子、女？